[1]
عدد المستويات الثانوية الموجودة في مستويات الطاقة الرئيسية الأربعة لذرة الهيدروجين
كل مستويات الطاقة الرئيسية تحتوى على مستويات ثانوية، حيث االمستويات الثانوية هي s و p و d و f ، وكل مستوى ثانوي يضم عدد محدد من الإلكترونات، وفيما ياتي توضيح لذلك: [2]
يحتوي مستوى الطاقة الرئيسي الأول على مستوى ثانوي واحد وهو يحتوي على مدار واحد يسمى المدار s، ومن الممكن أن يحتوي المدار s على إلكترونين كحد أقصى. يحتوي مستوى الطاقة الرئيسي الثاني على مداري s وثلاثة مدارات p، ويمكن لمجموعة المدارات p الثلاثة استيعاب ما يصل إلى ستة إلكترونات، وبالتالي يمكن لمستوى الطاقة الرئيسي الثاني أن يحمل ما يصل إلى ثمانية إلكترونات ، اثنان في المدار s وستة في المدار p.
يحتوي مستوى الطاقة الرئيسي الثالث على مدار واحد s ، وثلاثة مدارات p ، وخمسة مدارات d ، والتي يمكن لكل منها استيعاب ما يصل إلى 10 إلكترونات، فبالتالي المدار الثالث يسمح بحد أقصى 18 إلكترونًا. يحتوي المستوى الرابع والأعلى على مستوى فرعي f بالإضافة إلى المدارات s و p و d، حيث يحتوي المستوى الفرعي f على سبعة مدارات f ، والتي يمكن لكل منها استيعاب ما يصل إلى 14 إلكترونًا، وبالتالي يكون إجمالي عدد الإلكترونات في مستوى الطاقة الرئيسي الرابع هو 32.
- عدد المستويات الثانوية الموجودة في مستويات الطاقة الرئيسية – أخبار عربي نت
- امثلة على التفكير الناقد | المرسال
- معايير التفكير الناقد - موضوع
عدد المستويات الثانوية الموجودة في مستويات الطاقة الرئيسية – أخبار عربي نت
[٦] المثال الثاني:
ذرة الكالسيوم (Ca) ذات العدد الذري 20 والذي يساوي عدد الإلكترونات، يتوزع اثنين منهما في المدار الأول و8 إلكترونات في المدار الثاني و8 إلكترونات في المدار الثالث و2 في المدار الرابع. [٧] يتم التوزيع الإلكتروني البسيط بتوزيع الإلكترونات في مستويات الطاقة الرئيسية أما التوزيع الإلكتروني الأكثر تعقيدًا فيقوم على أساس توزيع الإلكترونات في المدارات (s, p, d, f) الموجودة في مستويات الطاقة الفرعية، بحيث يحتوى المستوى على أكثر من مدار حتى يصل إلى أقصى عدد من الإلكترونات. كيف يمكن حساب طاقة المستوى في الذرّة؟
قام العالم نيلز بور بعمل تجارب على طيف ذرة الهيدروجين لأنها تُعد أبسط الذرات فأنشئ نظرية بور لحساب طاقة المستوى في ذرة الهيدروجين بحسب القانون الآتي: [٨] طاقة المستوى = -13. 6/ (رقم المستوى^2) إلكترون فولت
ويعبّر عنه بالرموز:
ط = -13. عدد مستويات الطاقة الثانوية في الذرة. 6/ (n^2) إلكترون فولت
ويعبّر عن القانون باللغة الإنجليزية كالآتي:
E = -13. 6/ (n^2) ev. قبل ظهور قانون بور كان يتم قياس طاقة المستوى عن طريق الفرق بين المستويين المتتاليين في الذرة، لكن بعد نظرية بور يمكن الان قياس طاقة المستوى بشكل منفصل عن المستويات الأخرى
ما هي وحدة قياس الطاقة في الذرة؟
يتم استخدام وحدة الإلكترون فولت (Electron volt) لقياس الطاقة في الذرة وهي الوحدة التي يتم استخدمها في الفيزياء الذرية والنووية والتي تساوي الطاقة المكتسبة بواسطة الإلكترون عندما يزداد الجهد الكهربائي مقدار 1 فولت، [٩] ولقد تم استخدام هذه الوحدة لأن الطاقة في الذرة جداً ضئيلة مقارنة مع طاقة الأجسام العادية.
Oops! يبدو أنك اتبعت رابطاً غير صالح. !.
ويقوي الثقة بالنفس ويعمل على تطوير القدرات الذاتية واكتشاف الفرد لنفسه من جديد ويأخذ بيده نحو الإبداع والتميز. التفكير الناقد يؤدى دورا مهما في تحفيز الفرد في التفكير بطريقة يبدع فيها ويصنع فكر مستقل مبتكر من خلال استغلال
كل النقاط في صالح حل المشكلة. بل في بعض الأحيان تحويل الخسائر إلى مكاسب وتوجيه كافة الصعاب لعمل حلول غير متوقعة على الإطلاق. التفكير الناقد من أهم الوسائل التي تطور القدرات الذاتية ومساعدته في الوصول للأهداف المطلوبة واتخاذ كافة الآراء
الفردية التي يمكن أن تفيد في المستقبل. التفكير الناقد من أهم أسس العلوم والوصول الى الديمقراطية لأنها تعتمد على جمع البيانات ومقارنتها ثم اختيار أفضلهم
والذي يساعد في اختيار القرار الأصح بدون مجاملات أو انحياز لآراء أخرى. عناصر التفكير الناقد
جمع البيانات الخاصة بالمشكلة. تصنيف البيانات بطريقة منظمة. عمل مقارنات بين المعلومات. وضع جميع المقترحات المتاحة. معايير التفكير الناقد - موضوع. حصر المعوقات والسلبيات التي تواجه هذه الحلول. عمل خطة زمنية لتقديم هذه المقترحات. اختيار أفضل الحلول التي يتم التوصل لها. وفي النهاية نقوم بعمل تقييم للحلول مدعوم بالأدلة والبراهين المتوفرة.
امثلة على التفكير الناقد | المرسال
ما أهمية تلك الموضوع ؟: من هنا تأتي الأسباب المتعلقة بالموضوع محل اهتمام الفرد. ما لا يعرفه الشخص ؟: ويتم في هذا التساؤل وضع الاحتمالات التي من الممكن أن يقوم الفرد بالبحث عنها. امثلة على التفكير الناقد | المرسال. ماذا أعرف وكيف أعرف ؟: تحديد ما تم معرفته عن موضوع ما و تحديد طريقة الوصول إليه. هكذا نكون ختمنا مقالنا عن أمثلة على مهارات التفكير الناقد ، حيث تبين لنا أن التفكير الناقد هو التفكير الذي يقوم على فهم العلاقة والربط بين الأفكار التابعة لموقف معين، والعمل على التفكير والبحث عن المعلومات الخاصة بالموضوع الذي يتم التفكير به وتحليل المعلومات التي تم التواصل إليها وأتخاذ القرار السليم، نلقاكم في مقال آخر على موقع مخزن.
معايير التفكير الناقد - موضوع
2- تحليل المشاكل
من ضمن الأمور التي يقوم عليها التفكير الناقد هو أنه يقوم بالعمل على تحليل جميع الجوانب الخاصة بالمشكلة، حيث يتم دراسة الأسباب، ودراسة الظروف المحيطة بالأشخاص، والمراحل التي مرت بها المشكلة حتى وصلت إلى هذا الحد، وتحديد الطبيعة الخاصة بالمشكلة، وغيرها من الكثير من التحليلات المختلفة التي تتعلق بالمشكلة، وهو من الأمور الصعبة، فهو لا يكون سهل على أي شخص تنفيذ تلك الطريقة في التفكير أو أثناء حل المشاكل. 3- الوصول إلى الحلول
كما يعتمد أيضًا التفكير الناقد على وضع مجموعة مختلفة من الحلول الخاصة بتلك المشكلة، فهو في الغالب اعتمد على درس المشكلة من العديد من الجوانب المختلفة، وفي تلك الحالة يعتمد أيضًا على حل المشكلة بالعديد من الحلول، وبعدها يتم التركيز على حل واحد فقط، والذي يتم اختياره من بين المجموعة المختلفة من الحلول، أو القيام بتطبيق حل واحد، ووضع الحلول البديلة في حالة الفشل في حل المشكلة بالحل الأول. 4- تحليل الحل وتطبيقه
يتم بعد ذلك اختيار الحل من مجموعة من الحلول، وهنا يعتمد التفكير على تطبيق الحل، ولكن بعد أن يتم رسم الحل والخريطة الخاصة به، والخطة التي سوف يقوم عليها تطبيق الحل، فالتفكير الناقد هو ليس نوع من التفكير العشوائي، أو الذي يلجأ للحلول من دون دراسة جيدة له، ولطريقة التنفيذ، ووضع الوقت الذي يجب فيه التحرك والعمل على تطبيق الحل.
الإنصاف: يجب أنْ يلتزم التفكير الناقد بمعايير العدالة، من دون أي تحيز مهما كان نوعه. الأدلة: يجب أنْ يُراعي التفكير الناقد الأدلة المتاحة والحقائق ذات الصلة بالموضوع. المنطق: يجب أنْ يتبع التفكير الناقد لمعايير المنطق، ويظهر ذلك من خلال ملاءمة الأدلة للاستنتاجات والأحكام. التوسع: يجب أنْ يُراعي التفكير الناقد النظر إلى القضايا والمواضيع من كافة الجوانب، وبرؤىً مختلفة. مهارات التفكير الناقد
يتطلب التفكير الناقد إتقان العديد من المهارات الأساسية، والتي تؤثر مباشرةً على نوعية التفكير ومدى دقته، ومن أبرز هذه المهارات ما يأتي: [٦]
الملاحظة: تُعتبر الملاحظة نقطة بدء التفكير الناقد، إذ يُمكن للأفراد الذين يمتلكون مهارةَ ملاحظةٍ عالية تحديد أسباب المشكلة بسرعة، والعمل بكفاءةٍ أعلى لإيجاد الحلول المناسبة. التحليل: بمجرّد تحديد المشكلة، يأتي دور مهارة التحليل، وهي القدرة على تجزئة المشكلة، وتقييمها بفعالية للوصول إلى جميع الحقائق أو المعلومات المتعلقة بها. التواصل: تكمن أهمية مهارة التواصل في تمكين الناقد في النهاية من شرح المشكلة، ومناقشة الحلول الممكنة مع الأشخاص المعنيين بفعالية بطريقة هادئة وعقلانية ومقنعة.