د. مرتضى الغالي لا بارك الله في الانقاذيين.. ألا ترى كيف نكصوا وارتكسوا بعد واقعة الفضيحة المدوية المنقولة عبر أثير السودان وفضاء الكون الرحيب..!.. لعنة الله على سبابي الدين في نهار رمضان والمغتابين الشتّامين الذين يسيئون للناس في غيابهم ومن وراء ظهورهم.. هؤلاء هم من جلبوا النحس على السودان وخضبوا ارضه بالدماء وسوّدوا عشياته وأغطشوا نهاراته.. قطع الله دابر سلوكهم هذا الذي ينفر عنه البشر الأسوياء بل تتجافاه حتى وحوش الفلاة.. (هكذا هكذا والا فلا لا ** ليس كل الرجال تُدعى رجالا)..!! يوتيوب يجذب مذيعي البودكاست | تكنولوجيا وسيارات | وكالة عمون الاخبارية. الا تراهم كيف اجتمعوا على الباطل ولكنهم تفرقوا في اجتهادات الكذب وتناقضوا بين المداراة والنكران المفضوح والاعتراف الخجول والافتئات على الحرمات والتلاعب بثوابت الدين والهزؤ بالمعتقدات وجعل (سب الدين) مُزحة يضحك لها المحامي (الأشيب الأدروج) داعي الشريعة الذي سقط في امتحان مسبة الأديان وقابلها بضحكة مرح وموافقة ومجاملة لصديقه المحامي (ود الريف)…! هذه الضحكة تلخص لك بصورة شاملة منظومة النفاق الأكبر التي تجمع بين الانقاذين الاخونجية انصار الترابي والمخلوع (سبّابي الدين) هاتكي الحرمات وزمرتهم من القتلة وحرامية الموارد والمغتصبين والنشالين والسفهاء والمأجورين..!!
- يوتيوب يجذب مذيعي البودكاست | تكنولوجيا وسيارات | وكالة عمون الاخبارية
- الارقام باللغة الإنجليزية
- تحويل الارقام الى كتابة باللغة الانجليزية
- تفقيط الارقام باللغة الانجليزية
يوتيوب يجذب مذيعي البودكاست | تكنولوجيا وسيارات | وكالة عمون الاخبارية
فعلى خلاف ذلك، تتكرر من قبل الحكومات الديمقراطية ومعها منظمات المجتمع المدني والقطاع الخاص المساعي المنظمة لإقامة علاقات ارتباط وثيقة بين الوافدين وبين المرتكزات القيمية والدستورية والقانونية والسياسية للمجتمعات الأوروبية على نحو يحفز على الالتزام بالنظام العام ويشجع على الاندماج الطوعي ويبقي للوافدين على خصوصياتهم الثقافية فاعلة في المجال الخاص بمكوناته الثلاثة الفرد والأسرة والدين. أما أمثلة تلك المساعي المنظمة فهي عديدة، بدءا من التمويل الحكومي لبرامج تعلم لغة الأغلبية للوافدين مرورا بمؤسسات مكافحة العنصرية والتمييز وانتهاءا بسياسات التجنيس الليبرالية. من جهة أخرى، لا ينبغي الخلط بين احترام النظم الديمقراطية للتعددية وتقديسها للحرية الفردية والتسامح وبين جوهرية مبدأ حيادية الفضاء العام. نهضت الدولة القومية الحديثة في أوروبا الغربية – دولة ما بعد الحرب العالمية الثانية والهولوكوست ومذابح التطهير العرقي – على وعدين رئيسيين لمجتمعاتها؛ الأمن والحياد. وفي حين عبر الوعد الأول عن الرغبة المشروعة للشعوب الأوروبية في الاستقرار بعد حربين عالميتين ودمار شامل، جاء وعد الحياد كنتيجة لنقلة حضارية في رؤية أوروبا لدور الدولة ومنطق إدارة علاقتها بالمجتمع أنجزتها في أعقاب الفشل الذريع للمشاريع القومية المتطرفة الباحثة عن نقاء العنصر وتفرد الهوية.
المصدر: الجزيرة مباشر
هذا ليس كل شيئ, فالارقام باللغة الانجليزية لها بعض الطرق المختلفة و البسيطة في قرائتها, و سنطلع عليها في الدرس القادم الذي سيكون حول طرق استعمال و قراءة الاعداد الانجليزية, إضغط هنا لمراجعة الدرس. صديقي العزيز أرجو منك أن تتابعني على صفحتي في الفيسبوك, بهذه الطريقة تدعمني للستمرار و تتوصل أنت بآخر الدروس المشروحة. من أجل المتابعة إضغط على الزر أسفله. أراك في الدرس القادم. هل اعجبك الموضوع:
الارقام باللغة الإنجليزية
تعليم الارقام باللغة الانجليزية | تعلم الارقام للاطفال | الارقام بالانجليزي - YouTube
تحويل الارقام الى كتابة باللغة الانجليزية
واما بخصوص النسبة المئوية نستخدم كلمة per cent
3٪ — three per cent
50٪ — fifty per cent
تفقيط الارقام باللغة الانجليزية
إكساب المتعلم المعلومة بأسلوب سلس وممتع، وبالتالي مراعاة الفروق الفردية. المراجع
↑ جهينة المصري، التعلم باللعب ، صفحة 5-7. بتصرّف. ^ أ ب علي القبطان، استراتيجية التعلم باللعب ، صفحة 36. بتصرّف. ↑ محمد نحاس، التعليم التفاعلي وأهميته في برامج التعليم المستمر ، صفحة 4-6. بتصرّف. ↑ SCHOLASTIC PARENTS STAFF, "Understanding Interactive Learning", scholastic, Retrieved 12/9/2021. Edited. ^ أ ب عبد الكريم أبو جاموس، اثر استخدام البطاقات الخاطفة في تنمية مهارات تعرف المفردات لدى طلبة الصفوف الاولى ، صفحة 6. بتصرّف. ↑ carsondellosa team, " Why flash cards work", carsondellosa, Retrieved 12/9/2021. Edited. ↑ Jennie Pennant, "Using Dice Games in the Classroom", nrich, Retrieved 12/9/2021. Edited. ↑ dominicancaonline team, "Importance of Teaching Students How to Write", dominicancaonline, Retrieved 12/9/2021. Edited. ↑ Maria Alegria, "Music as a Teaching Tool", edutopia, Retrieved 12/9/2021. Edited. ↑ كلية المنوفية للطفولة المبكرة، المهارات الموسيقية ، صفحة 23. بتصرّف. ^ أ ب ت ث السيد المعداوي، التعليم الالكتروني ، صفحة 2.
على سبيل المثال حجر النرد الأول ناتج رقمه كان 3 وحجر النرد الثاني كان 5، يقوم الطلاب بعد 3 نقاط ويكمل عليها 5 نقاط، يمكن أن يستعين بالكرات (لتنظيم العد) فيكون الناتج 8 بحيث تعلق بطاقة العدد 8 على ما يماثلها في اللوحة. ولهذه الطريقة أهمية كبيرة في التعليم وهي: [٧]
تطوير فهم الطالب بما يخص الأرقام من حيث العناصر المكونة لها. تعزيز التواصل وتشارك الطلاب معًا مما يعزز المفاهيم المكتسبة نتيجة تبادل الخبرات والمناقشة والتحليل. تعزيز المهارة الاستفسارية لدى الطلبة حول الأرقام ومهيتها. استخدام طريقة الكتابة والنطق
يُقدم هنا المعلم أو مقدم الخبرة نماذجَ كتابية ورقية للأرقام بحيث يكون كل رقم يحتوي على نقطة البداية وأسهم لتوجيه حركة اليد عند الكتابة، غالبًا ما يستخدم إلى جانب هذه الطريقة الكتابة على الرمل أو الكتابة باستخدام الصلصال تمهيدًا لعملية الكتابة وتشكيل الأعداد مع نطق كلمة العدد خاصة في مرحلة الطفولة المبكرة (5-1) سنوات، وهنا يربط المتعلم الكلمة المكتوبة مع صوتها، ويستخدم أسلوب النسخ والتكرار كفرع من فروع استراتيجية الكتابة. وتكمن أهمية هذه الطريقة في التعليم بأنها سبب في: [٨]
تنمية مهارة القراءة.
[٣]
ومن أمثلة التعلم التفاعلي (جعل المتعلم يعد كل ما يراه أمامه):
يسأل الموجه أو المعلم الطفل أو الطالب عن العدد 4 على سبيل المثال، وما هي مكوناته ويطلب منه البحث عن شيء ما في البيئة المحيطة يحتوي العدد 4، أو يطلب الموجه من الطفل أو الطالب عد الأشجار المتواجدة في محيط معين، ويطبق هذا الفعل على مختلف الأعداد. وتكمن أهمية هذا النوع من التعلم في: [٤]
تطوير مهارة التفكير التحليلي، فالطفل أو الطالب يبدأ بتحليل مكونات البيئة من حوله، ويفصل الأعداد ومكوناتها وعناصرها من خلال التعامل مع البيئة المحيطة وتحليلها. تطوير مهارات التعاون والعمل الجماعي، فالتعلم التعاوني لا يمكن أن يقوم منفردًا بل لا بد من طرفين، ووجود طرفين في أي تعليم يعني تطور التعاون. استخدام البطاقات الملونة
تستخدم البطاقات الملونة (بالإنجليزية: Flash Card) في تعليم الطفل الأرقام بتعريفه على شكل الرقم وعناصره ، وغالبًا ما تستخدم هذه الاستراتيجية مع الأطفال في المراحل الأساسية وفي تقييم أداء المتعلم، وظيفتها التعزيز أثناء عملية التعلم. [٥]
فالمعلم يعرض البطاقة الدالَّة على العدد وعلى الطالب التعرف عليها بعد أن تهيأ لقراءتها، ثم تُعرض للطفل الكلمة باللغة الإنجليزية الدالة على الرقم، وفي حال تعرف المُتعلم على الرقم يكافئ ويعزز إما باستخدام الهدايا الرمزية أو التعزيز اللفظي المعنوي.