تصنيف بلوم للاهداف المعرفية
Instructor: Shehadeh Abdo
Instruction Year: 2019
(Second Semester)
Views: 247
Duration: minutes
Description:
يتعرف الطالب على تصنيف بلوم في صياغة الاهداف التعليمية المعرفية. وصياغة اهداف تعليمية لكل مستوى من مستويات بلوم الستة. Related Materials
No materials are available for this lecture.
أمثلة على تصنيف بلوم للأهداف التربوية - موقع فكرة
المستوى الثالث هو التقييم valuing: حيث يقيم الطالب تلك الأفكار المطروحة أو الظاهرة التي قد فهمها مسبقا ويوضح مدى قيمتها. المستوى الرابع هو التنظيم organizing: حيث يستطيع الطالب أن ينظم أفكار مختلفة وغير مترابطة، ويربطها ببعضها البعض بشكل متسلسل ومفهوم ويفسر العلاقة بينهم بطريقة صحيحة. المستوى الخامس الشخصنة characterizing: حيث يعطي الطالب قيمة محددة لتلك الأفكار المطروحة. والتي تتحول إلى أفكار شخصية فيما بعد وتؤثر على حياته وطريقة تصرفه في المواقف المختلفة وتكون ضمن شخصيته. تصنيف بلوم للأهداف التعليمية الطاق الحركي النفسي
النطاق الحركي النفسي هو النطاق الأخير للأهداف التربوية تبعا لتصنيف بلوم، حيث لم يقوم بلوم بتحديده إلى مستويات مبسطة كالنطاقين الإدراكي والسلوكي. وتعتبر المهارات الحركية النفسية التي يشرحها هذا النطاق متعلقة بمدى سيطرة الطالب على بدنه مثل التحكم في استخدام الأدوات والأجهزة مثل المطرقة مثلا. أو استخدام يده في إجراء التجارب أو الكتابة لحل أي سؤال، والهدف من النطاق الحركي النفسي هو تنمية سلوك الطالب إلى سلوكيات أكثر تطورا وتعقيدا في الموضوع الذي يدرسه. كيف وضع تصنيف بلوم للأهداف التربوية؟
قبيل الخمسينات من القرن الماضي كان بلوم الذي وضع التصنيف الشهير للأهداف التربوية يضع امتحانات جامعية في جامعة شيكاغو بالولايات المتحدة الأمريكية.
وتلك المستويات بالترتيب هي المعرفة ثم الفهم والتطبيق وهذه المستويات الثلاث من النطاق الإدراكي تعتبر الأقل تعقيدا، ثم تأتي المستويات المتقدمة من النطاق الإدراكي مثل التركيب والتحليل والتقييم. مستويات النطاق الإدراكي الدنيا تبعا لتصنيف بلوم
1- المستوى الأول هو المعرفة knowledge
وهو الاحتفاظ بالمعلومات التي درستها مسبقا وإعادة استخدامها حين تحتاج لذلك، مثل تذكر الكلمات والمفاهيم وبعض المسلمات الرياضية أو الحقائق العلمية. وهذا المستوي يشمل معرفة التفاصيل حيث يكون الطالب قادرا على التصنيف ومعرفة المنهج، ومعرفة اتجاهاته والأسس المبني عليها والمعايير القائمة عليه. كذلك يجب على الطالب أن يعرف النظريات ومبادئ المنهج ونظرياته بشكل مجرد
2- المستوى الثاني هو الفهم comprehension
حيث يجب على الطالب أن يفهم الأفكار التي يشتمل عليها المنهج ويبدي القدرة على ترجمتها ومقارنتها بما يشابهها أو يخالفها من الموضوعات. وعلى أن يقوم بوصف ما عرفه من معلومات عن طريق السرد، كذلك يجب أن يلخص المضمون لتلك الأفكار. 3- المستوي الثالث هو التطبيق application
حيث يستخدم ما عرفه من معلومات وفهمه في حل المسائل، عن طريق تطبيق ما حصل عليه من معلومات بشكل علمي.
الانتشار هو عملية انتشار الماء عبر الغشاء البلازمي صح ام خطأ, اهلا بكم في موقع دار التـفـــوق اول موقع الكتروني يساعد الطلاب في اجابة الاسئلة الخاصة بمنصة مدرستي والاسئلة المطروحة منكم. الانتشار هو عملية انتشار الماء عبر الغشاء البلازمي صح ام خطأ نعلمكم بان دار التفوق هو موقع يستقبل الاسئلة من الطلبة عبر جوجل من خلال اطرح سؤال دار التفوق ونقوم بحل السؤال فورا. انضم الينا الان اضغط هنا قروب دار التفوق تلغرام الجواب يكون هو: (اجابة خاطئة)
الانتشار هو عملية انتشار الماء عبر الغشاء البلازمي . المفضل
كما يعتمد ضغط المحاليل الأسموزي على عدد من الجسيمات المذابة، وعموماً فإن الضغط الأسموزي الخاص بمحلول مكون من مول واحد من المادة المذابة يبلغ 22 لتراً من المادة المذيبة، وهو ما يعادل مئة وواحد كيلوباسكال، على درجة حرارة تعادل تقريباً 273 كلفن. وبذلك نكون قد تعرفنا على المقصود من الانتشار هو عملية انتشار الماء عبر الغشاء البلازمي كما قد أوضحنا أنها تعرف بعملية التناضح أيضاً إلى جانب ما ذكرناه من وظائف للغشاء البلازمي الخاص بالخلايا المختلفة سواء الخلايا النباتية أو البشرية التي يتكون منها جسم الإنسان، وفي الختام نتمنى للجميع التوفيق. المراجع
1
الانتشار هو عملية انتشار الماء عبر الغشاء البلازمي . Com
، تعد الخلية هي الوحدة الأساسية في بناء الكائنات ولها الدور الأساسي والبنائي والوظيفي فيها، فلكل خلية مهمة ووظيفة خاصة بها، وتعمل على أداءها بأفضل الأداء، ولمن لا يمكن رؤية هذه الخلية في العين المجردة بل نحتاج للمجهر لرؤيتها، حيث في حين رؤيتها انبهر العلماء كيف لها أن تقوم بكل المهام المنوطة لها رغم حجمها الصغير ويتواجد بها الميتوكندريا المسئولة عن الطاقة فيها. تتم عملية الانتشار عبر الغشاء البلازمي صح أم خطأ يعد الغشاء البلازمي عبارة عن غشاء يقوم بالالتفاف حول الخلية حتى يعمل على الحفاظ عليها وحمايتها، كما أنه من أهم وظائفه أن يعمل على تنظيم عملية المرور للماء سواء من أم إلى الخلية، وكانت هناك طريقتين حتى يتم انتقال المواد المختلفة عبر الأغشية البلازمية وهما طريقة الالتهام الخلوية، وطريقة النقل النشط، ولكن تعددت طرق التي يتم استخدامها في عمليات الإخراج الخلوي وكانت هي طريقة النقل الميسر والطريقة الاسموزية ، حيث الإجابة الصحيحة على سؤال الانتشار هو عملية انتشار الماء عبر الغشاء البلازمي هي: الجملة خاطئة.
ولكن لا تعد الخاصية الاسموزية هي العملية التي يحدث بها انتشار الماء خلال الغشاء البلازمي، ولكن الماء هو مادة تمتلك المقدرة على الانتقال داخل الخلية وخارجها بحرية ولكن انتشار الماء بالخلية يعرف بعملية التناضح. إذاً تعرف عملية انتشار الماء بالانتشار أو التناضح أو التنافذ أو الحلول، وهي حركة جزيئات الماء عبر غشاء نصف نافذ، وبها لا يستهلك الماء الطاقة، حيث يسمح الغشاء البلازمي المذيب بنفاذ الماء مقارنة بغيره من الذوائب، وهو ما ينتج عنه تدرج الضغط عبر الغشاء. تطبيق عملية الانتشار
في تطبيق على عملية التناضح أو الانتشار يتم إحضار أنبوب بفرعين مصنوع من الزجاج، على شكل حرف U، على أن يفصل أحدهما عن الآخر غشاء بلازمي نصف نفاذ، بحيث يملأ كل من الجزء الأيمن والجزء الأيسر بمحلول مذاب به كميات بشكلٍ متساوٍ من الماء. بعد الانتهاء من تلخطوات السابقة يتم الانتظار لبعض الوقت، إذ سوف تنخفض نسبة الماء بالجزء الأيمن في حين أنها سوف ترتفع بالمقابل في الجزء الأيسر، وسوف يخلو الماء من الملح تماماً؛ وذلك نتيجة لكونه سوف يتراكم في أحد الأجزاء، ويظل انتقال الماء مستمراً من جزء لآخر، إذ سيثبت الارتفاع بالجهتين، ويطلق على ذلك الفرق في الارتفاع بالمحلول والماء بضغط التناضح أو الضغط الأسموزي.