الرئيسية » ملفات البوربوينت » الصف الثاني » اللغة العربية » بوربوينت درس الفعل الماضي والفعل المضارع اللغة العربية الصف الثاني
الصف
ملفات البوربوينت
الفصل
الصف الثاني
المادة
اللغة العربية
حجم الملف
26. 95 MB
عدد الزيارات
723
تاريخ الإضافة
2021-10-12, 21:18 مساء
تحميل الملف
بوربوينت درس الفعل الماضي والفعل المضارع اللغة العربية الصف الثاني
إضافة تعليق
اسمك
بريدك الإلكتروني
التعليق
أكثر الملفات تحميلا
أوراق عمل درس المفعول المطلق مع الحل لغة عربية سادس فصل ثاني
حل الدرس الأول الوحدة الثالثة علوم سادس
دليل المعلم وحدة تغيرات المادة صف ثالث
حلول كتاب النشاط لغة عربية الوحدة الاولى والثانية صف رابع
حل درس بشارة ومواساة إسلامية الصف السابع
أغنية|الفعل الماضي|Arabic|Grammar| Song| For|Kids - Youtube
أغنية|الفعل الماضي|Arabic|Grammar| song| for|kids - YouTube
شرح الفعل الماضي - حياتكَ
قواعد | المبتدئ الأعلى
إظهار التشكيل
أزمنة الفعل
للفعل في اللغة العربية ثلاث صيغ هي الماضي والمضارع والأمر. الفعل الماضي
صيغة الفعل الماضي هي الصيغة الأصلية للأفعال، وتستخدم للدلالة على وقوع الحدث في الزمن الماضي مثل: سافر سعيد. الفعل المضارع
يستخدم للدلالة على وقوع الحدث في الزمن الحاضر أو المستقبل مثل: يـ سافر سعيد/ سيـ سافر سعيد. فعل الأمر
يستخدم لطلب القيام بعمل معين في الزمن الحاضر أو المستقبل مثل: اكتب الدرس الآن/ اكتب الدرس غدًا. نماذج من تصريف الفعل في الصيغ الثلاث:
كَتَبَ ← يَكْتُبُ ← اُكْتُبْ. قَرَأَ ← يَقْرَأُ ← اِقْرَأْ. عَلَّمَ ← يُعلِّمُ ← عَلِّمْ. أَخْبَرَ ← يُخْبِرُ ← أَخْبِرْ. اِجْتَهَدَ ← يَجْتَهِدُ ← اِجْتَهِدْ. (للاطلاع على قواعد كل فعل على حدة راجع الحلقات التالية: 18، 19، 20). أَزْمِنَةُ الفِعْلِ
لِلْفِعْلِ فِي اللُّغَةِ العَرَبِيَّةِ ثَلاثُ صِيَغٍ هِيَ الماضِي والمُضارِعُ والأمْرُ. الفِعْلُ الماضِي
صِيغَةُ الفِعْلِ الماضِي هِيَ الصِّيغَةُ الأصْلِيَّةُ لِلْأفْعالِ، وَتُسْتَخْدَمُ لِلدَّلالَةِ عَلَى وُقوعِ الحَدَثِ فِي الزَّمَنِ الماضِي مِثْلَ: سَافَرَ سَعِيدٌ. الفِعْلُ المُضارِعُ
يُسْتَخْدَمُ لِلدَّلالَةِ عَلَى وُقوعِ الحَدَثِ فِي الزَّمَنِ الحاضِرِ أَوِ المُسْتَقْبَلِ مِثْلَ: يُـ سَافِرُ سَعِيدٌ/ سَيُـ سَافِرُ سَعِيدٌ.
أَزْمِنَةُ الفِعْلِ | تعلم العربية
محوسب الفعل الماضي - YouTube
عنوان الحصة: الفعل الأمر
الهدف العام: تعرف صياغة وبناء الفعل الأمر. الأهداف الخاصة: – تمييز الفعل الأمر عن الفعل المضارع والماضي. – تحديد الفعل الأمر من خلال وردة المعرفة. – تحويل الفعل الماضي والفعل المضارع إلى الفعل الأمر. مرحلة الإنطلاق:
-توضح المعلمة للتلاميذ قبل البدء بالشرح خطة العمل المتبعة لدرس:" الفعل المجهول الهوية"
-إخبار قصة "أوامر أوامر" وهي قصة مركبة تؤلف سلسلة. المراحل التعليمية:
مرحلة الإكتشاف:
– تطلب المعلمة من الأطفال إستخراج الأفعال من القصة. – تصنف المعلمة بمساعدة الأطفال الأفعال المستخرجة:
١) الأفعال الماضية
٢) الأفعال المضارعة
٣) الأفعال التي لا تنتمي إلى الفعل الماضي والتي لا تنتمي إلى الفعل المضارع أيضاً ونسميها بالتالي الأفعال المجهولة الهوية. – تطرح المعلمة بعض الأسئلة على الأطفال لإكتشاف هوية هذه الأفعال. مثال: على ماذا تدل هذه الأفعال؟ عندما أقول إشرب، كل، ماذا أفعل بالتالي؟… وهكذا يتوصل الأطفال من خلال هذه الأسئلة إلى أن هذا الفعل الجديد هو" الفعل الأمر".
ومن خلال وردة المعرفة يتوصل الأطفال إلى أن الفعل الأمر: هو الفعل الذي يطلب فيه من المخاطب القيام بعمل ما ، وهو يقبل في آخره ياء المخاطبة، مثال: حافظ، شذب…
صياغته:
تضع المعلمة على الطاولة مختبر اللغة العربية أمام التلاميذ ثم تمرر عبره فعل بصيغة المضارع، مثال: تشذب، فتصبح الكلمة شذب أمام مرأى كل الأطفال. ثم تسألهم عن معنى ذلك فيتوصل الأطفال من خلال طرح الأسئلة إلى أن الفعل الأمر يصاغ من المضارع المخاطب بحذف حرف المضارعة مثال: تشذّب تصبح شذّب. بعد ذلك تمرر المعلمة كلمة جديدة الى وهي" إستعمل "عبر المختبر اللغوي فتصبح الكلمة إستعمل عندها ومن خلال الأسئلة أيضاً يتوصل التلاميذ إلى الفكرة التالية: " إذا حذف حرف المضارعة وكان أول الفعل ساكناً، زيد همزةً في أول الأمر، مثال: تستعمل ستعمل إستعمل
وبعد هذه الإختبارات يتوصل الأطفال إلى القاعدتين: ١) يصاغ الأمر من المضارع المخاطب بحذف حرف المضارعة. ٢) إذا حذف حرف المضارعة وكان أول الفعل ساكناً، زيد همزةً في أول الفعل الأمر. بناؤه:
تخبر المعلمة الأطفال عن ميزة الفعل الأمر وهي أنه يحب دائماً أن يحوم ويدور حول الأمر فهو يأمر ويأمر ويأمر وبالتالي هو يدور حول الأمر دائماً كما أشرنا سابقاً (إذاً الفعل الأمر يحب السكون التي تملك شكلاً دائرياً)وبالتالي فإن الفعل الأمر ما به عادةً أي ما هي علامة بنائه؟
ينظر الأطفال عندها إلى اللوح وإلى تكرار السكون في آخره فيحزر عندها الجميع إلى أن علامة بناء الفعل الأمر هي السكون.
فسح 2. 0 | طريقة طباعة البيان الجمركي - YouTube
الجامعة اللبنانية | التشريعات | تقديم البيان التفصيلي قبل وصول البضائع الى المكتب الجمركي
الموضوع: - تقديم البيان التفصيلي قبل وصول البضائع الى المكتب الجمركي. المرجع: - قانون الجمارك ولا سيما المادة 97 منه.
4- يعلق العمل بالموافقة الممنوحة في حال فقدان أي من شروط منحها، أو إذا تبين لاحقاً أن الطلب المقدم من صاحب العلاقة يتضمن معلومات غير صحيحة وفي الحالات التي يعود تقديرها للمدير العام، كما يمكنه إلغاؤها. ثانياً - التصريح مع مراعاة الأصول المحددة في قرار المجلس الأعلى للجمارك رقم 44 تاريخ 23/3/2001 والتعميم الإداري رقم (151/98) تاريخ 19/8/1998، يجب على المصرح أن يدرج بصورة إلزامية في نسخة التصريح (A1) من البيان الجمركي ما يلي:
- في خانة رقم المانيفست: الرمز (PAD) مع رقم موافقة المديرية العامة. في الخانة رقم 18: رمز الباخرة المعرَّف لدى المنظمة البحرية الدولية (IMO) والمؤلف من سبعة أرقام بدلاً من إسمها؛ وفي الحالات الإستثنائية التي لا يتوفر فيها رمز لوسيلة النقل يعتمد الرقم المعطى من قبل إدارة المرفأ الذي سيتم إدراجه في المانيفست عند تسجيله. الجامعة اللبنانية | التشريعات | تقديم البيان التفصيلي قبل وصول البضائع الى المكتب الجمركي. -الخانة رقم 40: رقم بوليصة الشحن. هذا ويتوجب على الموظفين الذين يتولون التدقيق بصحة التصريح، التأكد من إدراج المعلومات المبينة أعلاه وبشكل خاص رقم البوليصة. ثالثاً - مفاعيل البيانات المسجلة قبل وصول البضاعة. تنص الفقرة 2 من المادة 97 من قانون الجمارك على ما يلي:
" من أجل تطبيق هذه المادة، وخاصة لناحية الرسوم والمحظورات وغيرها من التدابير، لا يؤخذ بمفعول تسجيل البيانات المقدمة مسبقاً إلا إعتباراً من تاريخ وصول البضائع، على أن تكون هذه البيانات مستوفية للشروط المطلوبة في هذا التاريخ. "