وشجعت الأكاديمية، من خلال برامجها المبتكرة، طلبتها على إحياء رمضان من خلال تقديمهم لمقاطع فيديو عن أجواء وفعاليات هذا الشهر مع عائلاتهم. كما نفذت سلسلة من الفعاليات عن بعد، مثل: برنامج المها قبل الفطور لأولياء الأمور والهيئتين الأكاديمية والإدارية، إلى جانب مسابقات متنوعة للطلبة. وللعام التاسع على التوالي نفذت أكاديمية الأرقم للبنات حملتها الرمضانية السنوية «رفقاء» التي تستهدف جمع التبرعات لرعاية وكفالة الأيتام. مدرسة نور الخليج العالمية فرع الدحيل. وتميز برنامج «صالح الأعمال في رمضان» بمشاركة واسعة من طالبات مرحلة الروضة حيث يتم تخصيص عمل صالح كل يوم وتقوم به الطالبة في منزلها خلال الشهر الفضيل. وفي كل يوم خميس يقام نشاط مقرأة القرآن الكريم الجماعية للطالبات والمعلمات. وتتضمن قائمة الأنشطة مظاهر احتفالية مرتبطة برمضان وأجوائه الروحانية، ومع قرب حلول يوم العيد تقام حالياً للطالبات المظاهر الاحتفالية بعيد الفطر السعيد. وفي المرحلة الابتدائية تشارك الطالبات في عمل برنامج عن أسماء الله الحسنى في رمضان على مدى ثلاثة أيام أسبوعياً، وجمع التبرعات العينية للمحتاجين. كما تستعد الأكاديمية في نهاية رمضان لتكريم طالبات الصفوف من الأول وحتى الثالث اللواتي صُمن رمضان كله أو أغلبه.
مدرسة الخليج العالمية
وهج الخليج- وكالات تابعت وكالة الأنباء العُمانية مقتطفات من مقالات الرأي التي صدرت في بعض الصحف العالمية التي تناولت قضايا دولية منها قضايا سياسية واقتصادية وصحية ، حيث نشرت صحيفة كوريا هيرالد مقالا بعنوان "أوروبا لا تزال تقاوم من خلال أزمة أوكرانيا" بقلم الكاتبين (ستيفانو جراتسيوسي) و(جيمس جاي كارافانو) اللذين قالا: إن مستوى التضامن الأوروبي الذي أحدثته الحرب في أوكرانيا لم يفاجئ روسيا فحسب ، بل الأوروبيين ودولا أخرى كانت تفترض أن الأزمة ستشق الصف و ستؤدي إلى تفاقم التوترات في المجتمع عبر الأطلسي. ولفت الكاتبان إلى أنه، مع ذلك، لا يوجد إجماع على كل قضية وأن السؤال الحقيقي هو كيف سيتعامل الأوروبيون مع تداعيات الحرب وخلافاتهم بينما هم يشكِّلون سياساتهم المستقبلية، وأشارا إلى أن هناك ثلاثة ملفات تصنع خطوط الصدع الرئيسة وتهدِّد بتفكيك الوحدة الأوروبية بعد الحرب، هي: ملفات الصين والطاقة وإيران. وقال الكاتبان إن بروكسل (العاصمة الفعلية للاتحاد الأوروبي) تحاول باستمرار حث بكين على إدانة التحرُّك الروسي، حتى في الوقت الذي تحاول فيه بروكسل التوسط بين كييف وموسكو، وتدعو الصين لاتخاذ موقف واضح ضد روسيا، كما تطرّق الكاتبان إلى أن بكين لا تنوي اتخاذ موقف محدد تجاه الأزمة وأن الصين صوتت ضد قرار الأمم المتحدة بتعليق عضوية موسكو في مجلس حقوق الإنسان.
مدرسة نور الخليج العالمية فرع الدحيل
وأكد أنشيلوتي مدرب الفريق عدم تغييره منفذ ركلات الجزاء وقال: «لم نفكر مطلقاً في تغيير منفذ ركلات الجزاء. لدينا ثقة كاملة بكريم. فوجئت بعض الشيء بطريقة تنفيذه الركلة، لكن شخصيته هي هكذا وينفذ الركلات بشكل استعراضي. توقع الحارس أن يسدد إلى اليمين، لكن كريم سددها لوسط الشباك. لدينا ثقة كبيرة به وأتطلع للفوز بسحر البرنابيو في الإياب». وعلق مشجع لبرشلونة على ركلة جزاء بنزيمة: «أكثر ركلات الجزاء بروداً في أكبر لحظة»، وعلق مشجع آخر: «بارد كالثلج» و«ركلة جزاء قذرة». وكشف رودريجو نجم الريال البرازيلي عن تدرب كريم على ركلة الجزاء طوال الأسبوع الماضي في ملعب التدريبات وأضاف: «معظم من كان في دكة الريال كانوا يعرفون كيف سيسدد وكيف سينقذ الفريق». ومازح أنشيلوتي الصحافة الإنجليزية عندما سئل عن الألماني أنتونيو روديجر مدافع تشيلسي الذي وافق مبدئياً على الانتقال لريال مدريد وقال: «أنتونيو روديجر، من هذا؟ هو لاعب في تشيلسي، لا يزال لاعب تشيلسي ولا أستطيع قول شيء عنه». وعلقت الصحافة «فينيسيوس ينهي مسيرة فيرناندينيو» وذلك بعد تلاعب نجم الريال بمواطنه قبل تسجيله هدفاً رائعاً بمجهود شخصي. مدرسة الخليج العالمية. وشارك فيرناندينيو بعد تعرض جون ستونز لإصابة وبعد دقائق من تمريرته الحاسمة لفودن تعرض لخدعة من مواطنه فينيسيوس الذي مرر الكرة بين قدميه وهرب بها نحو الشباك.
مشاهدة الموضوع التالي من صحافة الجديد.. إحتفال جامعة الخليج الطبية في معرض الإبداع للطب و العلوم لطلاب المدارس في نسخته الخامسة عشرة والان إلى التفاصيل: قدم المعرض حوالي 500 عروض في عدة فئات: المشروع والموسيقى والشعر والملصقات والرسم من قبل الطلاب الشباب الموهوبين من مختلف المدارس فيالإمارات العربية المتحدة.
أمثلة على المفعول المُطلق
هناك عدد كبير جدًا من أمثلة المفعول المطلق في اللغة العربية ، مثل:
-قول الله تعالى " ورتل القران ترتيلًا " سورة المزمل [اية: 4] ، هنا كلمة "ترتيلا" مفعول مطلق مؤكد للفعل. -لقد نجحت نجاحًا باهرًا ، كلمة " نجاحًا ": مفعول مُطلق مُبين للفعل. علامه اعراب المفعول المطلق للصف الخامس. -قول الله تعالى: { كَذَّبُوا بِآيَاتِنَا كُلِّهَا فَأَخَذْنَاهُمْ أَخْذَ عَزِيزٍ مُّقْتَدِرٍ} سورة القمر [اية: 42] ، كلمة " أخذ " مفعول مطلق مُبين للنوع مُضاف. -لففت حول الملعب لفتين ، كلمة (لفتين) تكون مفعول مُطلق مُبين للعدد. -قول الله تعالى: { فَدُكَّتَا دَكَّةً وَاحِدَةً} وهنا تكون كلمة (دكة) مفعول مُطلق منصوب بالفتحة مؤكد للفعل ، وكلمة (واحدة) هنا على الرغم من أنها تبين العدد ولكنها تُعرب صفة (نعت).
إعراب المفعول المطلق - سطور
المفعول المُطلق أنواع المفعول المُطلق إعراب المفعول المُطلق المفعول المُطلق: المفعول المُطلق: اسم ( مصدر) منصوب يُذكر بعد الفعل ويكون من لفظه، يأتي ليؤكِّد الفعل أو يبين نوعهُ أو عدده. مثال: أكْرمَ إبراهيمُ الضيوفَ إكراماً. ( إكراماً: مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة). أنواع المفعول المُطلق: ينقسم المفعول المُطلق إلى ثلاثة أقسام وهي: مؤكد للفعل: مؤكد للفعل: مفعول مُطلق مؤكِّد للفعل غير موصوف ولا مُضاف ولا مختوم بتاء الوحدة ولا مثنَّى ولا مجموع. مثال: – انطلقَ الصاروخُ انطلاقاً. – نجحَ المُجتهدُ نجاحاً. – نامَ الطفلُ نوماً. مبين للنوع: مبين للنوع: مفعول مُطلق مبين للنوع موصوف أو مضاف. مثال: – انطلقَ اللاعب انطلاق َ النمر. – نجحَ المجتهدُ نجاح َ المميز. – نامَ الطفلُ نومَ المُجهدِ. مبين للعدد: مبين للعدد: مفعول المُطلق مبين للعدد مختوم بتاء الوحدة أو علامة تثنية أو علامة جمع. مثال: – سجدَ الرجلُ سجدةً. – سجدَ الرجلُ سجدتين. – سجدَ الرجلُ سجداتٍ. إعراب المفعول المُطلق: الإعراب: مفعول مُطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة. المفعول المطلق – المتممات المنصوبة للجملة الفعلية في اللغة العربية. الأمثلة على المفعول المُطلق: انتصرَ الحقُ انتصاراً. ( انتصاراً: مفعول مُطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة).
المفعول المطلق – المتممات المنصوبة للجملة الفعلية في اللغة العربية
بدلًا من التلفظ بالفعل
أحيانًا يُستغنى عن الفعل ويُذكر المفعول المطلق مباشرة ويكون بديلًا عن التلفظ بالفعل، من ذلك جملة "أحقًا أنك ناجحٌ! كلمة "حقًا" كانت بديلًا عن التلفظ في الفعل، والتقدير: أيحقّ أنك ناجحٌ حقًا.
لعبنا لعبة واحدة. لعبة: مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. ضربت زيدًا ضربتين
ضربتين: مفعول مطلق منصوب وعلامة نصه الياء لأنه مثنى. ركعت لله ركعتين. ماينوب عن المفعول المطلق
صفة المصدر المحذوف
على سبيل المثال انتشر السلام بين الناس انتشارًا سريعًا – انتشر السلام بين الناس سريعًا
سريعًا: نائب عن المفعول المطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. نمت كثيرًا – سهرت طويلًا – سرت حثيثًا. مايدل عليه ك ( كل –بعض – غاية – افعل التفضيل – أي) مضافين إلى المصدر
على سبيل المثال لاتسرف كل الإسراف – حرصت على العلم بعض الحرص – عشنا أجمل عيشة – سعيت غاية السعي – اجتهدت أي الاجتهاد – تلا الطالب أحسن تلاوة – – حفظت كل النصوص – احترمتك كل الاحترام – أكرمته ذلك الإكرام – سعيت إلى أقاربي ذلك السعي. اسم الإشارة
على سبيل المثال فهمت الدرس هذا الفهم
هذا: اسم إشارة مبني على السكون في محل نصب نائب عن المفعول المطلق. الفهم: بدل مطابق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. إعراب المفعول المطلق - سطور. مرادف المصدر
فرحت بالنجاح سرورًا– جريت ركضًا – فرحت جذلًا – قمت قيامًا – جلست جلوسًا – دفعته دفعًا. عدد المصدر
قابلته عدة مرات – صليت أربع ركعات.