ذات صلة تنمية التفكير الإبداعي طرق تنمية مهارات التفكير
تعريف التفكير الإبداعي
يعرّف التفكير الإبداعي على أنّه القدرة على النظر إلى المشاكل والمواقف بمنظور جديد، إذ يقترح التفكير الإبداعي حلولاً غير تقليدية، قد يتم تحفيز التفكير الإبداعي بطريقة منظمة كالعصف الذهني، أو بطريقة غير منظمة عبر ما يسمى بالتفكير الجانبي وبالإنجليزية (Lateral Thinking). [١]
أهم مهارات التفكير الإبداعي
يمكن تنمية التفكير الإبداعي من خلال إتقان المهارات المتعلفة به، ومنها ما يلي: [٢]
القدرة على التحليل: يعتبر تحليل مسألة ما شرطاً مسبقاً للتفكير الإبداعي بها، فالتحليل رفيق الفهم العميق لنص أو مجموعة كبيرة من البيانات. العقلية المنفتحة: يتطلب التفكير بطريقة إبداعية الإتيان بحلول لم يسبق لأحد التفكير بها، ولذا فالعقلية المنفتحة تفتح المجال لما هو جديد وإبداعي. استراتيجية التفكير الابداعي Creative Thinking | مصادر ب 220. حل المشكلات: من أهم ما يبحث عنه أصحاب العمل، هو قدرة المتنافسين على منصب ما على حل المشكلات، خصوصاً أنّها تتجدد وتحتاج لحلولٍ جديدة تناسبها. النظام: ففي الوقت الذي يتطلب فيه التفكير الإبداعي أن تتم عملية الإبداع والتفكر خارج الصندوق، لا بد من أن تكون هناك قدرة على تنظيم الأفكار وشرحها للآخرين ليتمكنوا من الاستفادة منها.
استراتيجية التفكير الابداعي Creative Thinking | مصادر ب 220
طرق لتصديق وتقييم المعرفة. 11. الدمج
الربط بين الأفكار
المركزية وتفاصيل المعرفة أو المعلومة الهامة
استراتيجية الدمج:
جعل التعميمات بناء
على اتصال بين مختلف التفاصيل والمعلومات. إنشاء اتصالات ذات
مغزى بين معلومات خاصة مختلفة. استراتيجيات التفكير الإبداعي في حل المشكلات. دراسة وتقييم نقدي
المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر التي تمثل وجهات نظر مختلفة. شحذ الوعي الخلافات
بين مصادر المعلومات (مثل نوع، وجهة نظر، والموثوقية، وغيرها) وتأثير
طبيعة مصدر المعلومات
الواردة فيه.
حقيبة استراتيجية التفكير الإبداعي أهم العناصر في التفكير الإبداعي
التواصل: هي مهارة تتشعب إلى مهارات التواصل المكتوبة والمحكية، بالإضافة إلى الاستماع الجيد، فالأولى مهمة لإيصال الأفكار لفريق العمل أو الزبائن، والثانية أساسية لفهم المشاكل وتحليلها.
استراتيجيات التفكير الإبداعي
أكّدت العالمة الدكتورة سمر عابدين؛ صاحبة نظرية التفكير المتزامن وإستراتيجية التسريع الابداعي خبيرة الموهبة والابتكار، أن البرنامج يعمل على زيادة سعة تخزين المعلومات وسرعة معالجتها في الدماغ، وهذا التفرد يعد من أهم متطلبات المرحلة العالمية القادمة، مشيرة إلى أن البرنامج يطرح مفهوماً جديداً وهو تنمية قدرات التفكير المتزامن وتسريع قدرات التفكير الابداعي الذي بدوره يؤدي الى تنمية الموهبة والإبداع والابتكار. وقالت الدكتور عابدين؛ إنه في ظل الاحتفاء باليوم الخليجي للموهبة والابداع، فإن برنامج المدينة العالمي برنامج متخصص في تنمية الموهبة والإبداع والابتكار، وتمّ ابتكاره في جامعة العلوم الماليزية من أعرق الجامعات البحثية في العالم، التي تحتل مركزاً مرموقاً في التصنيف العالمي للجامعات. وأضافت الدكتور عابدين؛ صاحبة الابتكار التي عملت سابقاً في جامعة الملك سعود، أنه تمّ طرح البرنامج بنسخته المطورة في مؤتمر الموهبة والإبداع المنعقد في الشارقة ٢٠٢٠، حيث تحدثت عنه كمتحدثٍ رئيس في المؤتمر؛ مشيرة إلى التطورات التي مر بها البرنامج خلال ١٥ عاماً مضت من البحث والتجريب والتقويم، في ضوء ما يستجد من تطورات عالمية تحمل في طياتها إزاحة للعمليات القديمة وإحلالاً جديداً مكَّن البرنامج من رفع كفاءة القدرات العقلية كمحرك أساسي ومتطلب عاجل لمحاكاة مستجدات الواقع في ظل الثورة الصناعية الرابعة.
استراتيجيات تنمية التفكير الإبداعي | مجلة سيدتي
هي استراتيجية تدريسية تضم مجموعة من المهارات ، منها: الطلاقة المرونة ، الأصالة ، الإفاضة ، الخيال ، الحساسية لحل المشكلات ، الأسئلة الذكية ، العصف الذهني ، وتستخدم للوصول إلى الأفكار والرؤى الجديدة التي تؤدي إلى الدمج والتأليف بين الأفكار ، أو الأشياء التي تعتبر مسبقاً أنها غير مترابطة. أهدافها: تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب. تشجيع الطالب على التفكير بطريقة غير مألوفة. تشجيع الطالب على النظر في التفكير باعتباره مهارة يمكن التدرب عليها والعمل على تحسينها. دعم الاتجاهات الإيجابية لدى الطلاب نحو الإبداع والتفكير الإبداعي. استراتيجيات التفكير الإبداعي pdf. إكساب الطالب القدرة على الإحساس بالمشكلات وتقديم حلول لها بطرائق إبداعية. إجراءات التنفيذ: يتم تطبيق الاستراتيجية باستثمار مفردات المقرر لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى المتعلمين من خلال ما يلي: 1. اختيار مهارات التفكير الإبداعي المناسبة للدرس. 2. تقديم مجموعة من الأسئلة أو الأنشطة لتنمية هذه المهارات ، مع مراعاة ما يلي: • تشجيع الطلاب على توليد أفكار جديدة. • استثمار الأفكار المطروحة من قبل الطلاب. • احترام خيال الطالب. • تقبل آراء الطلاب وتعويدهم على احترام آراء الآخرين.
هل كل إنسان عاقل يستطيع أن يكون مبدعا؟
حاول الإجابة على ذلك، وقبل الحديث عن الاستراتيجية التي يقوم عليها الإبداع والمفاعيل التي يسعى إلى تحقيقها، نسوق القصة المقتبسة التالية عن طائر، عندما اختلفت مجموعة من الناس حول إخراجه من الحفرة التي كان قد عالقا فيها ضمن جدار سميك، فقد أحضر أحدهم عودا وبدأ بإدخاله وتحريكه داخل الحفرة حتى كاد أن يقتل الطائر، ثم حاول آخر أن يدخل يده الطويلة لعله يمسك به، لكنه لم يفلح، عندها اقترح البعض تخويفه بالأصوات المزعجة عله ينهض، أو يثب ويحاول الخروج من الحفرة. كل ذلك كان يحصل وطفل في الرابعة عشرة من عمره من بين تلك المجموعة يراقب الموقف وتبدو عليه آثار التوتر والانفعال، وفجأة يصرخ وجدت الحل، ما رأيكم لو بدأنا بسكب كمية من الرمل في الحفرة تدريجيا؟، وكان ذلك، وتم إنقاذ الطائر!! لعلنا في القصة السابقة نتلمس أمرا غير مألوف في الطريقة التي تم فيها إخراج هذا الطائر من حفرته، فهل يمكن لنا أن نطلق على مثل هذا النمط الآتي من التفكير كالذي لاحظناه عند الطفل في معالجته لمشكلة ذلك الطائر اسم التفكير المبدع؟؟
الإبداع بحد ذاته يشكل استراتيجية تتحقق عبر منهج محدد، يقوم في مضمونه على مضاعفة القدرة عند الفرد على التفكير والاتقاد الذهني، وهذا لن يتحقق إلا بفعل عوامل يمكن الوصول بها إلى تحقيق تلك الاستراتيجية نوجزها بالتالي:
1.
ويمكن إبراز مثل هذه السدود الفكرية وترجمتها لدى الكثيرين باستجابتهم إلى معنى العديد من الأفكار المحبطة من مثل:
العباقرة والناجحون والفنانون هم فقط يمكن أن يكونوا مبدعين. لا بد أنك تحتاج إلى أن تتألم وتعاني كثيرا، وأن تجتهد وتتعب أكثر حتى تكون مبدعا. الشباب هم فقط أصحاب الأفكار الإبداعية. الإبداع يحتاج لكثير من الجهد والمال والوقت. الإبداع نوع من الرفاهية الفكرية والعملياتية، لا يصل إليه معظم الناس ولاسيما الفقراء منهم.
الهدف من القصة:
لا تستخف بقدرات أحد حتى وإن كان أضعف منك، فالقوة يضعها رب العباد سبحانه وتعالى في أي من شاء من مخلوقاته. اقرأ: الدب الكسول والسمكة الصغيرة قصص اطفال هادفة بقلم منى حارس
القصـــــــــة الثانيـــــــــــــــة
بيوم من الأيام تحدت الرياح الشمس متفاخرة بأن قوتها تفوق وتتغلب على كل قوى الشمس، بل ودعتها لدخول منافسة وأيهما تتغلب قواه على الثاني يعترف بخسارته ولا يعود للجدل مجددا. قصص اطفال قصيرة جدا. فرحت الشمس كثيرا باختيار الرياح لذلك الجزاء حتى تتخلص من كثرة تفاخرها بقواها دائما؛ وبالفعل اختارت الرياح بنفسها التحدي وطريقته ولم تترك فرصة للشمس في تشاورها في أي شيء. كان التحدي بأن اختارت الرياح جنديا شجاعا يمشي بالصحراء ويرتدي معطفا ثقيلا ليحميه من شدة البرد حيث كان الجو باردا للغاية بهذه البلاد؛ وبالفعل اختارت الرياح أن يكون دورها الأول، وقبل أن تأذن لها الشمس قامت بفعل ما يلي:
اشتدت الرياح لتقتلع المعطف من على جسد الجندي، ولكنه تمسك بمعطفه بشدة، وكلما اشتدت كلما ازداد تمسكا وتعلقا بمعطفه، فاشتدت بطريقة رهيبة لدجة أن الجندي سقط من على حصانه بالحال وكاد يتأذى؛ في هذه اللحظة تدخلت الشمس فأرسلت أشعتها الدافئة فاعتدل الجو، فرأى الجندي جوا دافئا فخلع معطفه وأصبح مسرورا باعتداله للغاية.
قصص اطفال قصيرة مكتوبة
الثلاثاء 23 جمادي الأخر 1430هـ - 16 يونيو 2009م - العدد 14967
من قلب الصحراء
يا فاطري روحي مرواح سيارة
مرواح فرت مصندق فيه مرّية
تبغى تدور سروق ضاعت اخباره
يقصه العرق ما قصه عليميه
هكذا سمعت هذين البيتين من الأستاذ عبدالهادي بن صالح العرق المري, وهو متخصص نال درجة الماجستير من جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية وموضوع دراسته قد يبدو غريباً على بعض القراء, ألا وهو (قصاصي الأثر), بالإضافة إلى أنه واحد من البارعين ميدانيا في هذا الحقل, أي تتبع أثر الأقدام والقدرة على تحديد أصحابها. لم أتوصل إلى معرفة قائل البيتين. قصص اطفال قصيرة. وعلى أي حال فالمعنى أن الشاعر يستحث راحلته (فاطري) على السرعة مثلما تسرع سيارة من نوع فورد (مصندق: حافلة صغيرة قديمة) تقل رجالا لهم مواصفات خاصة- وهم (المرّيّة: جمع مفردها المرّي)- عندما يتعقبون أثر سارق. والمرّي يكاد يكون اصطلاحا شعبيا يطلق على فئة قصاصي الأثر, ولعل شهرة أفراد من قبيلة آل مرة في هذا المجال وراء هذه التسمية أو الاصطلاح رغم أن المقدرة على تتبع آثار الأقدام وتحديد هوية أصحابها مهارة عُرفت عند آخرين من قبائل أخرى يجمعها غالباً رابط مشترك وهو السكن قديما في مناطق الكثبان الرملية.
قصص اطفال قصيرة جدا
والشاعر يحدد أحد البارعين في قص الأثر وهو (العرق)، وقد عرفت من الأستاذ عبدالهادي العرق؛ أن المقصود هنا أبوه صالح العرق الذي يعتبر أول قصاص أثر استعانت به - إبان عهد المؤسس الملك عبدالعزيز طيب الله ثراه - الجهة التي أوكل إليها مهمة حفظ الأمن وعمل معها في تعقب اللصوص ومرتكبي الجرائم. لقائي بالعرق أتى على خلفية رحلة قمت بها إلى الربع الخالي استغرقت مدة أسبوعين. وقد لفت انتباهي في هذا الرجل صفة أراها تميز شخصيته عندما يتحدث عن قص الأثر، إذ يمزج بين ثلاث مقومات هي خبرته الميدانية في مجال تتبع الأثر، والبساطة ، والثقة عندما يشرح معرفا ومبينا المهارات اللازم توافرها في قصاص الأثر مع عدم التهويل بخلاف ما يفعل غيره من أولئك الذين يتصنعون التفرد بمفاتيح أسرار خوارق العادات، وفوق ذلك تتويج الخبرة بالدراسة العلمية.
قصص اطفال قصيرة
قالت الشمس للرياح: "إن القوة الحقيقية تكمن في العقل وتتحقق بالعمل بذكاء، وليس بكثرة الكلام وطيش التصرف". العقل دائما يتغلب على القوة البدنية الهوجاء. اقرأ: قصص للاطفال لعمر سنتين قصص جميلة قبل النوم
القصـــــــة الثالثـــــــــــــــة
بيوم من الأيام كان هناك كلب مؤذي للغاية، كان كل من يمر أمامه يجب أن يغرز أنيابه بجسده حتى وإن تتطلب الأمر الركض وراء ذلك الشخص المار؛ كان الجميع يشكو من تصرفاته السيئة، ولكن صاحبه كان يعز عليه التخلي عن كلبه، فقرر تعليق جرس صغير برقبة كلبه حتى إذا جاء أحد مار أمامه يسمع الجرس المعلق برقبته فيلوذ بالفرار قبل أن يؤذيه الكلب، وبهذه الطريقة لا يتأذى أحد آخر. فأخذ الكلب يتباهى بمشيته وبخاصة بعدما علق صاحبه له الجرس، وكلما سمع صوت رناته زاد تفاخره بين الكلاب أصدقائه حتى جاء اليوم الذي كان الكلب بينما يمشي فيه بالسوق بتفاخر وتمايل قابله كلب عجوز …
الكلب العجوز: "ما بال صاحبنا اليوم لا يرى على الأرض إلا نفسه؟! " الكلب: "بالفعل لا يوجد غيري بكل الأرض". تلخيص قصص اطفال مع اسم المؤلف ودار النشر. الكلب العجوز: "ولم كل هذا الكبر يا صاحبي؟! ط
الكلب: "ألا ترى الشيء الجميل اللامع الذي برقبتي؟! " الكلب العجوز: "ألا تعرف يا أيها المسكين أنه يعد بالنسبة إليك نقطة خزي وعار لا تفاخر وكبر؟! "
ماذا نستفيد من هذه القصة يااصدقاء: بالطبع أن تلك القصة ليست حقيقية بل انها قصة خيالية لكن يمكننا أن نأخذ منها حكمة قيمة وهي أنه لا يجب التقليل من اى شخص لا تعرفه لانه يمكن ان يصبح صديق وفى ، حيث يمكن ان يقدم لك خدمة أو يساعدك فى امر من امور الحياة ، فالشخص الغنى هو الشخص الذي يمتلك الكثير من الاصدقاء الاوفياء وايضا مساعدة الاخرين شئ جميل وحين نساعد الآخرين نجد من يساعدنا.