الهدف الوظيفي في السيرة الذاتية يُعدُّ من النقاط الأولية والأساسية التي يبحث عنها مسؤول التوظيف ضمن بيانات ومعلومات السيرة الذاتية لأي موظف جديد، حيث كان التركيز فيما سبق على المؤهلات والخبرات فحسب، وإنَّما أصبح الآن أخذ بعض النقاط والأجزاء الأخرى في عين الاعتبار، ومنها الجزء الخاص بالهدف من تقديم طلب الالتحاق بهذه الوظيفة دون غيرها من الوظائف الأخرى، ومن هذا المنطلق؛ فإن الفقرات الآتية سوف تتناول توضيح أهمية وطريقة كتابة الهدف المهني في السيرة الذاتية مع عرض مجموعة نماذج للهدف الوظيفي. الهدف الوظيفي في السيرة الذاتية
الهدف الوظيفي "وبالإنجليزية: Job objective أو Professional summary" هو عبارة عن فقرة نصية قصيرة ومختصرة ومُعبرة في نفس الوقت يتم كتابتها في بداية أي نموذج سيرة ذاتية ، ونظرًا لأنَّ هذه الفقرة تحمل اسم الهدف من الوظيفة؛ فلا بُدَّ أن يتحلَّى المتُقدم إلى العمل بالذكاء، وأن يقوم بتوضيح الأهداف الأساسية التي جعلته يرغب في الالتحاق بهذه الوظيفة وما الذي يمكنه أن يُضيفه إلى مهام هذه الوظيفة أيضًا، ولا بُد من التحلى بالموضوعية والثقة وعدم المبالغة. الهدف الوظيفي في السيرة الذاتية بالعربي
عند كتابة سيرة ذاتية باللغة العربية؛ فهنا يجب أن يتم كتابة الهدف بنفس اللغة أيضًا، ومن أمثلة الأهداف الوظيفية باللغة العربية، ما يأتي:
نموذج هدف وظيفي محاسب: "لقد حصلتُ على قدر من الخبرة في مجال المحاسبة في عدة مواقع عمل لمدة قد فاقت الخمس سنوات، ونظرًا إلى رغبتي بتطوير مهام مهنة المحاسبة في شركة مرموقة مثل خاصتكم، وحاجتي أيضًا إلى الحصول على قدر أكبر من الخبرة والمهارة عبر العمل ضمن فريق عمل محترف، كان قراري بالتقدم إلى شغل وظيفة المحاسب بالشركة".
- الهدف الوظيفي جاهز – لاينز
- الهدف المهني جاهز - ووردز
- هدف وظيفي جاهز – لاينز
- وزير الرياضة يناقش رسالة ماجستير بجامعة السويس حول مقرر الإعلام الرياضي بكليات التربية الرياضية – وطنى
- فن تحليل النصوص القانونية | صحيفة رسالة الجامعة
الهدف الوظيفي جاهز – لاينز
الأهداف الوظيفية لوظيفة المحاسب
المحاسب المالي لدى أي شركة يكون له بعض الأهداف الوظيفية المتمثلة في التالي:
– تنفيذ الإجراءات المالية والمحاسبية للشركة. – إجراء الرقابة على كافة المستندات الصادرة والواردة في قسم المحاسبة والتأكد من صحتها وصحة التوقيعات الموجودة عليها. – مراجعة سندات القيد واعتمادها قبل تسجيلها في الحسابات المعنية. الهدف الوظيفي جاهز – لاينز. جمع ومتابعة وحفظ الكشوفات الخاصة بالحسابات المالية والدائن والمدين وتدقيق جداول الأعمار للذمم الشهرية. – تدقيق الجداول الخاصة بالرواتب والأجور الشهرية والتأكد من صحة الحسابات والخصومات على مستحقات المواطنين والعلماء. – الإشراف على عمليات إصدار السندات والصرف وتحضير الشيكات المتعلقة بها والتأكد من صحة المستندات التي ترفق معها ومتابعة الحصول على التوقيعات اللازمة على الشيكات. – إعداد كشوف التسوية الخاصة بالبنوك بشكل شهري، إظهار الفروقات لو وجد، إعلام المدير المالي للمراجعة بشأن هذه الكشوفات. – الإشراف على عمليات الجرد الدوري والسنوي على الموجودات الثابتة والمطابقة للمواصفات. – الإشراف على إعداد موازين للمراجعة والتقارير المالية والقيام بدراستها وتحليها مع عرضها للمدير العام.
الهدف المهني جاهز - ووردز
ذكر الكلمات الرئيسية
تعني الكلمات الرئيسية هي تلك المصطلحات التي تم ذكرها في إعلان الوظيفة كشرط أساسي مثل صفات معينة أو مهارة مطلوبة، أو درجة جامعية، وتتمثل أهمية هذه الخطوة في أنها تلفت انتباه صاحب العمل وتدفعه للنظر في السيرة الذاتية لإيجاد ما يبحث عنه. الهدف المهني جاهز - ووردز. عرض نقاط القوة الرئيسية
تتحقق هذه الخطوة بذِكر تلك المهارات والنقاط القوة التي تميز المتقدم للوظيفة وتجعله قادرًا على أداء تلك الوظيفة بشكل أفضل من أي شخصٍ آخر، مثل قدرته على حل المشكلات، أو امتلاك خبرة عملية قوية توفر على الشركة تكلفة التدريب الأوّلي أو الخسائر المحتملة. توضيح القيمة
يعني ذلك أن يذكر المتقدم للوظيفة في نهاية الهدف الوظيفي كيف يمكنه تطوير العمل والمساهمة في رفع الإنتاجية إذا تم تعيينه، مثل إحدى تطلعاته أو إحدى علامات تفانيه في العمل بتوضيح خبرة سابقة أو هدف تسعى إليه الشركة ممن سيتم تعيينه، وهذه الخطوة هامة خصوصًا لحديثي التخرج. التدقيق الإملائي والنحوي
من المفترض أن يعمل الهدف الوظيفي على جذب مسؤول التوظيف للسيرة الذاتية والاطلاع على ذلك الملخص المكتوب في بدايتها، ولهذا فإن أي خطأ بسيط متعلق بالقواعد اللغوية والنحوية في الكلمات والعبارات سيتسبب بنسبة كبيرة في استبعاد الترشيح، وينصح بعد الانتهاء من خطوة الهدف الوظيفي والسيرة الذاتية ككل أن يتم مراجعتها لغويًا أكثر من مرة.
هدف وظيفي جاهز – لاينز
العمل مع مجلس الرواد أو النشاط بالمدرسه. 7. القيام برئاسة مركز الخدمه العامه بالمدرسه وعليه ان يعد خطة عمل هويضعهاموضع التنفيذ ومن ثم فهو المسئول عن مشروعات الخدمه العامه ومشروعات الخدمهالاجتماعيه التي تقوم المدرسه بتنفيذها لخدمة سكان المجتمع. 8. وضع وتنفيذ خطه لتنظيم تبادل الخدمات الاجتماعيه بين المدرسه وهيئات ومؤسسات وتنظيمات المجتمع. 9. العمل على تقوية الروابط والصلات بين المدرسه والبيت والمجتمع. رابعاً عملية التقويم:-
وتعنمعرفة المتغيرات التي حدثت أثناء أو بعد تنفيذ البرنامج أو تحديد القيمهوالفائده التي استفيدت من هذه البرامج وتنفيذ عملية التقويم الاخصائيالاجتماعي من خلال تراكم الخبرات إذ يستفيد من أخطائه في عمليات التنفيذالمستقبليه وعملية التقويم مفيده وميسوره اذا حصلت مباشرة بعد كل عمليهتنفذ حتى يتم التعرف على جوانب الخطأ ومن ثم الحرص منها في العملياتالقادمه. ويمكن تقسيم عملية القويم الى الخطوات التاليه:
• معرفة اذا ما كان البرنامج قد حقق اهدافه ام لا. • تحديد المستويات التي يطمح البرنامج لبلوغها. • معرفة المتغيرات التي تعزى الى البرنامج وتمييزها من المتغيرات التي تعزى الى عوامل خارجيه قد تؤدي الى نجاح البرنامج او فشله.
وأكد أن تغطية فرق الهيكل الراتبي ستكون من خلال الدعم الذاتي للجامعات، ما يعني زيادة الرسوم الجامعية وتشكيل عبء إضافي على الطلاب وأولياء الأمور. وتساءل البيان إذا ما كانت الوعود التي قُدمت في الفترة السابقة حول الالتزام بالهيكل الجديد، من أجل تمرير قرارات المجلس الانقلابي التي طالت إدارات الجامعات ومجالسها ومرافق الخدمة المدنية كافة. وأضاف: "ما هي أسباب عدم الإيفاء بدفع راتب أبريل وما يليه بالهيكل الراتبي الذي أجازه الاتحاد المهني لأساتذة الجامعات وفقا للقرار رقم 566 وهو جاهز قبل مجيء السيد الوزير الحالي للوزارة". كما تساءل عن التزام التعليم العالي بمستحقات المبعوثين والمعاشيين ومنسوبي التعليم العالي من تقنيين وفنيين وموظفين وعمال وغيرهم، قائلاً: "هل سيتم إلغاء الدعم المخصص للبحث العلمي والمشاريع البحثية لتوفير المرتبات وفقا للهيكل الراتبي المزمع تنفيذه". وتابع: "لماذا تتم إجازة الهيكل الراتبي في العام 2023م مع إن الوعد كان في منتصف العام 2022م وهل ستصرف فروقات هذه الفترة للأساتذة لاحقاً". وقال البيان ان "التسويف وتمرير أجندة الردة على الثورة والالتفاف حول الحقوق المشروعة للأساتذة ومنسوبي الجامعات لتحقيق مكاسب لحظية تخدم أغراضا خفية، لن يثنينا عن الصمود والثبات حول المطالب النبيلة ولا ضاع حق خلفه مطالِب".
إقرأ أيضا: ماجستير اللغة العربية
كما تساهم علوم التربية في تكوين جزء كبير من هيكل العملية التعليمية لدى المعلم والمتعلم، أيضا فنون التدريس هي خضم تخصص علوم التربية، والتي من خلالها يتم تحسين وتطوير سير العملية التعليمية
أهداف الإدارة التربوية
يؤهل هذا البرنامج الخريجين ليصبحوا قادة تربويين في ستة مجالات أساسية:
الاستراتيجية. التدريس، والتنظيم، والمجتمع. الأخلاق، والثقافة. تشمل المناصب الإدارية التي يشغلها خريجو البرنامج
منصب مساعد مدير المدرسة. فن تحليل النصوص القانونية | صحيفة رسالة الجامعة. مدير المدرسة. منصب كبير المسؤولين الإداريين ووظائف التدريس. يجد الخريجون هذا المؤهل، الذي يحظى باحترام وتقدير واسع، مفيدًا في الحصول على الترقيات وتطوير المسارات الوظيفية في مجال التعليم. ما هي أهم فوائد علم التربية ؟
من فوائد علم التربية أيضا أنه يعمل على مساعدة الطلاب على معرفة ما هي أفضل الطرق التي تتيح لهم التعلم بصورة جيدة، وذلك من خلال تحديد نمط الطرق التعليمية التي يفضلونها، ومن خلال معرفة الطريقة التي يجب أن يدرسوا بها من أجل الوصول إلى فهم واضح لمفهوم التعليم بشكل فعال. متطلبات التخرج
للحصول على درجة ماجستير الإدارة التربوية، يتوجب على الطالب أن ينهي 36 ساعة معتمدة بنجاح، وأن لا يقل معدله التراكمي عن 2.
وزير الرياضة يناقش رسالة ماجستير بجامعة السويس حول مقرر الإعلام الرياضي بكليات التربية الرياضية – وطنى
0. إقرأ أيضا: ماجستير التوجيه والإصلاح الأسري
الأكاديمية العربية الدولية
(منصة أعد)
تقدم ماجستير إدارة تربوية
للتسجيل في الماجستير
أضغط (هنا)
كما يمكنك زيارة موقع الأكاديمية العربية الدولية
والتعرف على البرامج الدراسية المتاحة من خلال
الضغط (هنا)
فن تحليل النصوص القانونية | صحيفة رسالة الجامعة
يتصدى لتحليل النصوص القانونية دارس القانون بصفة عامة سواء كان مشرعًا أو فقيهًا أو قاضيًا، ولا شك أن إخضاع النص القانوني لخطوات منهجية وأسس علمية لتحليله يؤدي إلى سهولة تطبيقه وتحقيق الغاية التي شرع من أجلها، حيث يفترض أن تأتي القواعد القانونية في صيغة جامعة مانعة موجزة تحتاج إلى فهم حقيقة معناها، لذا يقصد بتحليل النص القانوني إجراء دراسة متفحصة له تنطوي على تفكيك الفرضيات التي يتضمنها لمحاولة استيعابه وتحديد المقصود من ورائه. يمر تحليل النص القانوني بعدة مراحل تبدأ بالمرحلة الأولى، وهي محاولة فهمه من خلال القراءة المتعددة المتأنية المتأملة له لإمكانية تحديد طبيعته القانونية من حيث انتمائه لأي قسم من أقسام القانون ولأي فرع من فروعه، وهل هو من القواعد الآمرة أم المكملة، ومعرفة تموضعه ضمن المنظومة التشريعية التي صدر من خلالها، ثم تحديد مصدره هل هو نص دستوري أم تشريعي، وإذا كان نص تشريعي فهل ينتمي إلى التشريع العادي أم التشريع الفرع، وكذلك تحديد تاريخ صدوره للإحاطة بالتعديلات التي أجريت عليه إن وجدت وأثرها القانوني. يلي ذلك المرحلة الثانية وهي دراسة بنية النص من مصطلحات وفقرات ومقاطع لتحديد المصطلحات المفصلية والكلمات المفتاحية التي يعتمد عليها لمعرفة طبيعة هذه المصطلحات سواءا كانت تجارية أو اجتماعية أو اقتصادية، وكذلك دراسة البنية اللغوية للنص القانوني من كلمات وتعابير مختلفة.
بدأ الدكتور أشرف صبحى وزير الشباب والرياضة زيارته التي يقوم بها اليوم إلى محافظة الإسماعيلية، بالتوجه الى جامعة قناة السويس، حيث استقبل السيد الوزير، الاستاذ الدكتور ناصر مندور رئيس جامعة قناة السويس. ناقش الوزير رسالة ماجستير مُقدمة من الباحث "أحمد محمد علي الديب" والتى جاءت بعنوان " دراسة تقويمية لمقرر الإعلام الرياضي بكليات التربية الرياضية المصرية في ضوء المعايير الأكاديمية القياسية". وتكونت لجنة الإشراف والمتابعة من الدكتور أشرف صبحى وزير الشباب والرياضة، أستاذ الإدارة الرياضية بكلية التربية الرياضية جامعة حلوان "مناقشاً"، الاستاذ الدكتور كمال درويش، رئيس اللجنة العلمية بوزارة الشباب والرياضة وعميد كلية تربية رياضية بجامعة حلوان سابقًا "مناقشًا"، الاستاذ دكتور هناء شبيب أستاذ القياس والتقويم – وكيل كلية تربية رياضية جامعة قناة السويس "مناقشًا"، الاستاذ الدكتور ماجد العزازي أستاذ طرق التدريس والتربية – عميد كلية تربية رياضية جامعة قناة السويس "مناقشًا". عرض الباحث الاعلام الرياضي واهميته وانواعه ومدي تأثيره علي المجتمع، مع توضيح العناصر التي قد تساعد في تطوير الاعلام الرياضي وما اهم المعوقات التي قد تواجه هذا التطور.