جدول المحتويات
التعرف على مفهوم القياس. التعرف على مفهوم التقويم. التعرف على مفهوم التقييم. الفرق بين القياس والتقويم pdf. التعرف على مفهوم الإختبار. التعرف على العلاقة بين القياس و التقويم و التقييم و الإختبار. التعرف على الفرق بين التقويم و التقييم و القياس و الإختبار. العلاقة بين القياس و التقويم و التقييم و الإختبار
المقصود بمصطلح القياس:
يقصد بالقياس على أنه عبارة عن العملية التي يستفاد منها في معرفة كمية مقدار معين يخص فرد أو أسرة أو جماعة معينة. المقصود بالتقويم:
يعرف التقويم على أنه عبارة عن عملية منظمة تقوم على جمع المعلومات و البيانات التي تفيد في تحقيق الأهداف المطلوبة من العملية التربوية ، و تساعد في اتخاذ القرارات المتعلقة بتلك العملية ، و تهدف للعمل على تحسين القرارات القديمة و الرفع من سويتها ، و كما تهدف عملية التقويم لمعالجة القصور الذي ممكن أن نجده في العملية التربوية و ذلك يضمن إيجاد بيئة جيدة للفرد و الأسرة ، كما تلعب عملية التقويم دور فعال في تحسين العملية التدريسية فهي عبارة عن أداة يتم من خلالها توجيه العملية التدريسية نحو الصواب. العلاقة بين التقويم و القياس:
هناك علاقة مشتركة بين التقويم و القياس فلكل منهما دور أساسي فعال في جمع و تحديد أهداف تفيد في نجاح العملية التدريسية و تساعد في توجيه الطلبة و المعلمين و دفعهم للمزيد من العطاء و النجاح ، و لكن يكون الهدف من التقويم تحديد أهداف حقيقية يفترض على الطالب تحقيقها من خلال خطوات برمجية منتظمة ، أما القياس يستخدم من أجل قياس عمليات عقلية بشكل كمي ، و من الممكن أن يتم ذلك إما من خلال أسئلة شفوية أو أسئلة كتابية أو من خلال مجموعة من الأشكال الهندسية لذلك نجد بأن التقويم هو ذو مجال أشمل و أعمق من القياس.
- ورشة عمل إلكترونية تحت عنوان: " تطوير منهجيات في التعليم العالي في الوطن العربي و آفاقه المستقبلية"
- فتح باب الترشح لنيل جائزة اليونسكو لتعليم النساء والفتيات لعام 2022
- دراسة أمريكية: المرض العقلي مرتبط بزيادة مخاطر الوفاة بأمراض القلب - التغطية الاخبارية
- رئيس جامعة بنها يشهد ختام فعاليات الدورة الرمضانية لكرة القدم
- ما هو معنى قسمة ضيزى - إسألنا
ورشة عمل إلكترونية تحت عنوان: &Quot; تطوير منهجيات في التعليم العالي في الوطن العربي و آفاقه المستقبلية&Quot;
أعلن الدكتور جمال سوسه رئيس جامعة بنها أن قطاع الدراسات العليا والبحوث بالجامعة سينظم المؤتمر السنوي الاول لطلاب الدراسات العليا في مجال العلوم التطبيقية في الفترة من 7 الى 8 مايو 2022 بمشاركه عدد من طلاب الدراسات العليا من داخل الجامعة وخارجها و عدد من المتحدثين المتخصصين في المجالات المختلفة للعلوم التطبيقية. وقال رئيس الجامعة أن قطاع الدراسات العليا والبحوث بالجامعة حريص علي دمج البحث العلمي بالصناعة بإنشاء حاضنات تكنولوجية تستثمر في مخرجات البحث العلمي وان الجامعة تعمل علي توفير بيئة مناسبة للبحث العلمي من أجل انتاج ابحاث قوية ومبدعة تؤدي الى تقدمهم المهني والتعليمي وتساهم في المشروعات القومية التي تقوم بها الدولة المصرية في كافه المجالات. دراسة أمريكية: المرض العقلي مرتبط بزيادة مخاطر الوفاة بأمراض القلب - التغطية الاخبارية. وقال الدكتور ناصر الجيزاوي نائب رئيس الجامعة للدراسات العليا والبحوث ورئيس المؤتمر أن المؤتمر يناقش أربع محاور هي العلوم الزراعية والبيطرية والعلوم الهندسية والتكنولوجية والعلوم الطبية الاكلينيكية والصحية والعلوم الاساسية. وأشار الجيزاوي ان المؤتمر يهدف الى بناء قدرات شباب الباحثين وطلاب الدراسات العليا من اجل تحقيق رؤية ورسالة الجامعة وأهدافها الاستراتيجية ورؤية مصر 2030.
فتح باب الترشح لنيل جائزة اليونسكو لتعليم النساء والفتيات لعام 2022
إعلان هام لطلاب الفرقة الخامسة
تاريخ النشر: 2022-04-19
على طلاب الفرقة الخامسة ضرورة تسليم صورة شخصية بالمواصفات الموضحه بالملف المرفق لوحدة الخرجين بالكلية في موعد أفصاه خمسه عشر يوما ًوذلك للأهمية
******اضغط هنا لتحميل المرفقات*****
تم نشر الخبر بواسطه:
--
دراسة أمريكية: المرض العقلي مرتبط بزيادة مخاطر الوفاة بأمراض القلب - التغطية الاخبارية
تهنئة للأخوة الأقباط بمناسبة عيد القيامة المجيد
تتقدم أ. د/أمل محمد محمود أبو زيد عميد كلية التربية الفنية والسادة وكلاء الكلية والسادة أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بخالص التهاني القلبية للأخوة الأقباط بمناسبة عيد القيامة المجيد اعاده الله علي مصرنا الحبيبه بالخير والمحبه والسلام وكل عام وأنتم بخير
رئيس جامعة بنها يشهد ختام فعاليات الدورة الرمضانية لكرة القدم
حيث يعتبر التقييم أداة من أدوات القياس في المجال التربوي ، و الإختبار هو عبارة عن وسيلة من الوسائل المستخدمة في عملية التقييم ، و التقويم هو عبارة عن استخدام التقييم في عملية الإصلاح التربوي. أهمية القياس و التقويم و التقييم و الإختبار في العملية التربوية:
إن نجاح و تقدم أي نظام تربوي متعلق بشكل كلي بعملية القياس و قوة عملية التقييم و التقويم ، لذلك يمكننا القول بأن القياس و التقويم و التقييم و الإختبار جزء لا يتجزأ من العملية التربوية التي تهدف لنجاح أي نظام تعليمي.
وأوضح الدكتور هشام رشيد وكيل كلية الطب البشري ومقرر المؤتمر أن جميع البحوث الذي سيتم قبولها بالمؤتمر سيتم نشرها في مجلة بنها للعلوم التطبيقية كعدد خاص بعد تحكيمها وفحص نسبة الاقتباس بها. رابط المؤتمر
والمشاركة طلاب كلية التربية الرياضية جامعة بنها يرجى التوجة لوحدة تكنولوجيا المعلومات بالدور الخامس بكلية التربية الرياضية جامعة بنها
رابط التسجيل والتحصيل الالكترونى والدفع بالمؤتمر السنوى الأول لطلاب الدراسات العليا بالعلوم التطبيقية
﴿ تفسير القرطبي ﴾
قوله تعالى: تلك إذا يعني هذه القسمة قسمة ضيزى أي جائرة عن العدل ، خارجة عن الصواب ، مائلة عن الحق. يقال: ضاز في الحكم أي جار ، وضاز حقه يضيزه ضيزا - عن الأخفش - أي نقصه وبخسه. قال: وقد يهمز فيقال ضأزه يضأزه ضأزا وأنشد:فإن تنأ عنا ننتقصك وإن تقم فقسمك مضئوز وأنفك راغموقال الكسائي: يقال: ضاز يضيز ضيزا ، وضاز يضوز ، وضأز يضأز ضأزا إذا ظلم وتعدى وبخس وانتقص; قال الشاعر:ضازت بنو أسد بحكمهم إذ يجعلون الرأس كالذنبقوله تعالى: قسمة ضيزى أي جائرة ، وهي فعلى مثل طوبى وحبلى; وإنما كسروا الضاد لتسلم الياء; لأنه ليس في الكلام فعلى صفة ، وإنما هو من بناء الأسماء كالشعرى والدفلى. قال الفراء: وبعض العرب تقول ضوزى وضئزى بالهمز. وحكى أبو حاتم عن أبي زيد: أنه سمع العرب تهمز ( ضيزى). قال غيره: وبها قرأ ابن كثير; جعله مصدرا مثل ذكرى وليس بصفة; إذ ليس في الصفات فعلى ولا يكون أصلها فعلى; إذ ليس فيها ما يوجب القلب ، وهي من قولهم ضأزته أي ظلمته. فالمعنى قسمة ذات ظلم. وقد قيل هما لغتان بمعنى. وحكي فيها أيضا سواهما ضيزى وضأزى وضوزى وضؤزى. ما هو معنى قسمة ضيزى - إسألنا. وقال المؤرج: كرهوا ضم الضاد في ضيزى ، وخافوا انقلاب الياء واوا وهي من بنات الواو; فكسروا الضاد لهذه العلة ، كما قالوا في جمع أبيض بيض ، والأصل بوض; مثل حمر وصفر وخضر.
ما هو معنى قسمة ضيزى - إسألنا
وأما الضيِّزى بالكسر فإنها فُعلى بضم الفاء, وإنما كُسرت الضاد منها كما كسرت من قولهم: قوم بيض وعين, وهي " فُعْل " لأن واحدها: بيضاء وعيناء ليؤلفوا بين الجمع والاثنين والواحد, وكذلك كرهوا ضمّ الضاد من ضِيزَى, فتقول: ضُوزَى, مخافة أن تصير بالواو وهي من الياء. وقال الفرّاء: إنما قضيت على أوّلها بالضمّ, لأن النعوت للمؤنث تأتي إما بفتح, وإما بضمّ; فالمفتوح: سكْرَى وعطشى; والمضموم: الأنثى والحُبلى; فإذا كان اسما ليس بنعت كسر أوّله, كقوله وَذَكِّرْ فَإِنَّ الذِّكْرَى تَنْفَعُ الْمُؤْمِنِينَ كسر أوّلها, لأنها اسم ليس بنعت, وكذلك الشِّعْرَى كسر أوّلها, لأنها اسم ليس بنعت. ------------------الهوامش:(5) رواية البيت في " اللسان ، ضأز ": " وإن تقم " في مكان " وإن تغب ". قال: ابن الأعرابي تقول العرب: قسمة ضؤزى بالضم والهمز ؛ وضوزى ، بالضم بلا همز ؛ وضئزي ، بالكسر والهمز ؛ وضيزي ، بالكسر ، وترك الهمز ؛ قال: ومعناها كلها الجور. وفي ( اللسان: ضيز): ضاز في الحكم: أي جار. وضازه حقه يضيزه ضيزا: نقصه وبخسه ومنعه. وضزت فلانا أضيزه ضيزا: جرت عليه. وضاز يضيز: إذا جار. وقد يهمز فيقال: ضأزه يضأزه ضأزا. وفي التنزيل العزيز: ( تلك إذا قسمة ضيزى) ، وقسمة ضيزى وضوزى أي جائرة.
فأما من قال: ضاز يضوز فالاسم منه ضوزى مثل شورى.