[1]
قواعد السلوك والمواظبة
بناء على حرص وزارة التعليم السعودية على تحقيق النظام والانضباط في سير العملية التعليمية فقد عملت على إصدار دليل إجرائي للمراحل التعليمية الابتدائية والمتوسطة والثانوية العامة، حيث تضمن هذا الدليل مجموعة من النماذج التي تحدد السلوك والمواظبة إضافة إلى حصر المخالفات السلوكية التي يقوم بها الطلاب إضافة إلى النماذج المتعلقة بالمساعدة في تطبيق كافة الإجراءات للمخالفين لهذه الأنظمة والسلوكيات في مختلف المراحل التعليمية. اقرأ أيضًا: تقديم وظائف النيابة العامة 1443 لحملة الثانوية العامة
لائحة السلوك والمواظبة للمرحلة الثانوية 1443
تم تحديد الدليل الإجرائي الخاص بالطلاب والطالبات للمرحلة الثانوية التي تتضمن المشكلات السلوكية وقد جاءت على النحو التالي:
المشاكل السلوكية من الدرجة الأولى
فيما يلي نستعرض المشاكل السلوكية من الدرجة الأولى للمرحلة الثانوية:
العمل على مخالفة التعليمات المتعلقة بالزي المدرسي، أو مخالفة هيئة الطالب للنظام المدرسي. عدم المتابعة أو الانتباه في فترة الاصطفاف الصباحي. قواعد تنظيم السلوك والمواظبة الجديدة في ورقة واحدة | المرسال. القيام بارتكاب أفعال من شأنها أن تعطل سير الحصص الدراسية كالنوم وقت الحصة أو تناول الطعام والشراب أو الحديث الجانبي مع الزملاء أو مقاطعة شرح المعلم من غير هدف أو تأخر الطالب وقت حضور الحصص.
- لائحه السلوك والمواظبه باخلاقي اسمو
- لائحة السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية
- لائحة السلوك والمواظبة للمرحلة الثانوية 1443
- الفرق بين الخوف والخشية – المحيط
لائحه السلوك والمواظبه باخلاقي اسمو
وضغت وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية قواعد السلوك والمواظبة لطلاب جميع المراحل التعليمية الابتدائية والمتوسطة والثانوية، حيث تهدف تلك القواعد إلى ضبط وتقويم وتعزيز سلوك الطالب تنفيذًا للسياسات التعليمية السعودية، كما تهدف تلك القواعد إلى خلق الثقافة المدرسية التي تعزز الانضباط والتقويم داخل المدارس، بما يساعد على خلق بيئة تعليمية جذابة، ولذلك تم إصدار الدليل الإجرائي الخاص بكل مرحلة دراسية، يتضمن هذا الدليل قواعد السلوك والمواظبة والإجراءات التي يتم تطبيقها للمخالفات السلوكية، وفي سطور هذا المقال على موسوعة نوضح قواعد السلوك والمواظبة للمراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية. قواعد السلوك والمواظبة - الدليل الإجرائي - المرحلة الإبتدائية. قواعد السلوك والمواظبة
حرصًا من وزارة التعليم السعودية على تحقيق الانضباط والنظام في سير العملية التعليمية؛ أصدرت الوزارة دلائل إجرائية للمراحل الدراسية الابتدائية والمتوسطة والثانوية. تتضمن تلك الدلائل نماذج التعاقد السلوكي وسجل حصر المخالفات السلوكية للطلاب و النماذج المساعدة في تطبيق الإجراءات المتخذة حيال المخالفات السلوكية لقواعد السلوك والمواظبة للمراحل الدراسية المختلفة. وإليكم فيما يلي المشكلات السلوكية لطلاب كل مرحلة دراسية:
قواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية
وضعت الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد التابعة لوزارة التعليم السعودية دليلًا إجرائيًا لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية، والذي يتضمن عدة نماذج ومنها نموذج عقد الالتزام المدرسي، نموذج العقد السلوكي، نموذج خطة تعديل السلوك، الإجراءات الواجب اتخاذها حيال غياب طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية.
لائحة السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية
الإجراء 3: نفس خطوات إجراء رقم 2 + إنذار الطالب بالنقل لمدرسة أخرى في حال تكرار المخالفة. عقوبات مخالفات الدرجة الرابعة
الإجراء 1: الإحالة للجنة التوجيه والإرشاد، دعوة ولي الأمر، تعهد خطي، اعتذار الطالب، نقل لطالب لفصل آخر، إصلاح التالف، إشعار ولي الأمر، مصادرة لمواد الممنوعة، ضبط الجهاز ومصادرته لمدة عام دراسي كامل، تسليم الجهاز إلى ولي الأمر، نقل الطالب المصاب لمركز صحي، الإحالة لمرشد الطلاب، خصم عشر درجات، إشعار ولي الأمر. الإجراء رقم 2: نفس خطوات إجراء 1 + حرمان الطالب من الدراسة لمدة أسبوع، والإحالة لوحدات الخدمات الإرشادية. قواعد السلوك والمواظبة بورقة واحدة لكل المراحل الدراسية | ملتقى المعلمين والمعلمات. الإجراء 3: نفس خطوات إجراء رقم 2 بالإضافة إلى حرمان الطالب لمدة شهر. الإجراء رقم 4: نفس خطوات إجراء رقم 3 + نقل الطالب لمدرسة أخرى. عقوبة مخالفات الدرجة الخامسة
كتابة محضر بالواقعة، استدعاء الجهات الأمنية إذا لزم الأمر، ضبط الأداة أو الجهاز المرتبط بالقضية وتسليمه للجهات المختصة، اجتماع لجنة التوجيه والإرشاد بشكل عاجل لدراسة القضية. اجتماع لجنة قضايا الطلاب في إدارة التعليم بعد زيارة المدرسة ويصدر مدير التعليم قرار لمعالجة القضية تربويًا يتضمن الآتي: إحالة القضية للجهات الأمنية، وحرمان الطالب من الدراسة لمدة شهر، ونقله لمدرسة أخرى، وخصم 15 درجة من السلوك مع فرصة التعويض.
لائحة السلوك والمواظبة للمرحلة الثانوية 1443
إشعال النار بالمدرسة. التحرش الجنسي. استخدام الأختام المزورة أو الرسمية بشكل غير مشروع. المشاكل السلوكية من الدرجة السادسة
السخرية بأي شيء من شعائر الدين الإسلامي. الجرائم المعلوماتية. ارتكاب أعمال السحر. الهروب من المدرسة لمقابلة الجنس الآخر. استخدام الآلات الحادة في الطعن أو استخدام الأسلحة النارية وما في حكمها. لائحة السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية. التحريض على ممارسة الأعمال المنافية للآداب. ممارسة الجنس. ترويج المخدرات والمسكرات أو حيازتها أو تعاطيها. ممارسة طقوس دينية محرمة أو اعتناق أفكار هدامة. مخالفات الطلبة تجاه الهيئة التعليمية والإدارية
وفيما يخص مخالفات طلبة المرحلة المتوسطة والثانوية تجاه الهيئة التعليمية والإدارية فهي كالتالي:
مخالفات الدرجة الرابعة
توجيه ألفاظ غير لائقة للمعلم أو للإداري أو لأي من منسوبي المدرسة. القيام بأفعال تستهين بمعلمي أو إداري المدرسة مثل السخرية من المعلم أو الرمي بالطباشير. التوقيع على المكاتبات التي يتم تبادلها بين المدرسة وولي الأمر بدلًا من أحد مسؤولي المدرسة. استخدام الأجهزة الإلكترونية في تصوير المعلمين أو الموظفين أو التسجيل الصوتي لهم (خاص بالبنين). مخالفات الدرجة الخامسة
سرقة ممتلكات المعلمين أو الإداريين أو إتلافها أو توجيه التهديد لهم.
العبث بالمواد المضرة والخطرة بالمدرسة الحارقة والمفرقعة. التنمر على الزملاء. الهروب من المدرسة. التدخين. استخدم أسلوبًا في استخدام اليدين. أو مسموعة | ممنوعة في المدرسة. تقليد الأختام الرسمية بالوثائق. القيام بجوانب صحيحة وخاطئة كالتشبه بالجنس الآخر. لتصوير الطلاب أو القيام بالتسجيل لهم. الأدوات المدرسية أو الأدوات المدرسية أو الأدوات المدرسية أو الأدوات المدرسية أو الأدوات المدرسية..
لقطة من طالب آخر من الطالب أو القيام بتأدية الطالب الاختبار من طالب آخر. المشاكل السلوكية من الدرجة الخامسة
فيما يلي عرض بينهما
المسابقة بالأعمال الفنية بالأعمال والمنشآت كالمتعامل أو المباني بالمدرسة أو المدارس العامة أو المدارس الحكومية. استخدام الأسلحة النارية والألعاب. الحضور للمدرسة بأسلحة نارية أو إحضار. إشعال النار في المدرسة. لتصوير الطلاب أو التسجيل لهم. التحرش الجنسي. صورة رسمية. المشاكل التالية للتبادل
فيما يلي عرض المقال التالي
السخرية من شعار الدين الإسلامي. الجرائم المعلوماتية. عرض أعمال محرمة مثل السحر. الهروب من المدرسة لأجل مقابلة الجنس الآخر. لائحة السلوك والمواظبة للمرحلة الثانوية 1443. كالسكاكين والخناجر أو استخدام الأسلحة النارية.
والثاني: وهو خوف الجلال وذلك لأن العبد إذا حضر عند السلطان المهيب القاهر فإنه وإن كان في غير طاعته إلا أنه لا يزول عن قلبه مهابة الجلالة والرفعة والعظمة " اهـ. 2011-12-21, 04:23 AM #2 رد: الفرق بين الخوف والخشية
ما شاء الله، جزاك الباري كل خير على ما أفدتمونا
الكلمات الدلالية لهذا الموضوع
ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة لا تستطيع الرد على المواضيع لا تستطيع إرفاق ملفات لا تستطيع تعديل مشاركاتك قوانين المنتدى
الفرق بين الخوف والخشية – المحيط
وهذه عادة لغة القرآن واللغة العربية
الكلمات الدلالية (Tags):
الله)
تاريخ التسجيل: Jun 2012
المشاركات: 49
رد::: الفرق بين الخوف والخشية (من الله)::
جزاك الله خير..
تاريخ التسجيل: Jul 2012
المشاركات: 159
اللهم اقسم لنا من خشيتك ما تحول به بيننا وبين معصيتك يا رب العالمين....
موضوع رائع جزاك الله خيرا يا اخي
تاريخ التسجيل: Oct 2011
المشاركات: 59
الله يجزيك الخير
المشاركات: 76
جزاك الله الف خير
تاريخ التسجيل: Mar 2012
المشاركات: 78
بارك الله فيك وجزاك خيرا
تاريخ التسجيل: May 2012
المشاركات: 52
جزاك الله كل خير
تاريخ التسجيل: Oct 2012
المشاركات: 67
بارك الله فيك موضوع هادف
أو بمعرفة جلال الله وعظمته وهيبته، وعلى هذا كان الأنبياء عليهم السلام. كما أن لفظ الخشية جاء في القرآن الكريم حوالي في ثلاثة وعشرون موضع. حيث قال الله تعالى:
(فَقولا لَهُ قَولًا لَيِّنًا لَعَلَّهُ يَتَذَكَّرُ أَو يَخشى). وبعضهم ورد في صيغة الاسم كقول الله تعالى:
(وَلا تَقتُلوا أَولادَكُم خَشيَةَ إِملاقٍ). وهذه الحالة تحدث للفرد المسلم عندما يشعر بعظمة الخالق وهيبته. لكن لفظ الخوف كان عبارة عن توقع مكروه عن ظن أو معلومة. ولفظ الخوف يستخدم في الأمور الدينية والدنيوية، كقول الله سبحانه وتعالى:
(وَيَرجونَ رَحمَتَهُ وَيَخافونَ عَذابَهُ). ومن علامات الخوف من اللع الزهد من الحياة، وقصر الأمل في الحياة، كثرة البكاء، والخوف من الله. وحقيقة الخوف تكون عبارة عن التوقف عن فعل المعاصي والذنوب واختيار الطاعات. كيف يكون الخوف من الله
يتساءل العديد من الأشخاص عن الطريقة التي يكون بها الخوف من الله، لهذا السبب جئنا لكم الآن لكي نتعرف على ما يتعلق بهذا الموضوع:
الاهتمام بقراءة القرآن الكريم، فالأمر لا يقتصر على قراءته على وجه التلاوة فقط. يجب على المسلم أن يفكر في معنى الآية وفهم أحكامها. حيث أثنى الله تعالى على من يقرأون القرآن ويفكرون في آياته، حيث قال الله تعالى:
"أولَئِكَ الَّذِينَ أَنْعَمَ اللَّهُ عَلَيْهِمْ مِنَ النَّبِيِّينَ مِنْ ذُرِّيَّةِ آدَمَ وَمِمَّنْ حَمَلْنَا مَعَ نُوحٍ وَمِنْ ذُرِّيَّةِ إِبْرَاهِيمَ وَإِسْرائيلَ وَمِمَّنْ هَدَيْنَا وَاجْتَبَيْنَا إِذَا تُتْلَى عَلَيْهِمْ آيَاتُ الرَّحْمَنِ خَرُّوا سُجَّداً وَبُكِيّاً".