بدر العبد الوهاب
نسبة متدنية
وأشار «د.
لقاء تعريفي لمستجدي «المجتمع» | صحيفة رسالة الجامعة
د. ناصر الموسى
وكشف «د. التدرج في قياس مخرجات التعلم | صحيفة رسالة الجامعة. الموسى» عن إعداد التلاميذ المستفيدين من خدمات التربية الخاصة في المملكة وعددهم (80) ألف تلميذ وتلميذة، منهم (62) ألفاً يتلقون خدمات التربية الخاصة في وزارة التربية والتعليم، و(18) ألف تلميذ وتلميذة يتلقون خدمات التربية الخاصة في القطاعات الحكومية الأخرى والأهلية والخيرية، ما يشير إلى أن المستفيدين من خدمات التربية الخاصة في المملكة حالياً يشكلون نسبة (1. 8%) تقريباً من إجمالي (4. 500. 000) تلميذ وتلميذة في مدارس التعليم العام، ويشكلون نسبة (9%) من إجمالي التلاميذ المستهدفين بخدمات التربية الخاصة والمقدر عددهم (900) ألف تلميذ وتلميذة، واصفاً نسبة المستفيدين من خدمات التربية الخاصة بالمتدنية بناء على مقاييس الإحصاءات العالمية، مشيراً إلى أن خدمات التربية الخاصة بحاجة إلى جهود جبارة على مستوى التخطيط والإعداد والتنفيذ تفوق مستويات ما يتطلبها التعليم العام.
التدرج في قياس مخرجات التعلم | صحيفة رسالة الجامعة
المدرسة «بيئة حاضنة» توضح لهم «مفاهيم واقعية» وتكسبهم «خبرات متنوعة» في الحياة
تطور شامل
وعددت «د.
عمادة الدراسات العليا - وكالة العمادة للشؤون الأكاديمية والمتابعة
لو افترضنا أنه تم تكليف أحد أعضاء هيئة التدريس بتدريس أربعة مقررات «قواعد، قراءة، استماع، وكتابة مثلاً» خلال فصل دراسي واحد بواقع خمسة وثلاثين طالبًا تقريبًا للمقرر، وأن ثلاثة من زملائه يقومون أيضًا بتدريس نفس المقررات بعدد مقارب من الطلاب ولكن في شعب أخرى في نفس التوقيت، وأن الحال هو أيضًا نفسه بالنسبة للزميلات اللاتي يدرِّسن نفس العدد من الشعب لتلك المقررات وبعدد مقارب من الطالبات في القسم النسائي؛ فمعنى ذلك أنه يلزم قياس مخرجات التعلم لاثنتين وثلاثين شعبة بواقع ١١٢٠ طالبًا وطالبة تقريبًا لهذه المقررات الأربع فقط. لم تنته القصة هنا، فلكل مقرر من هذه المقررات ما لا يقل عن ثمانية مخرجات تعلم تختلف من توصيف مقرر لآخر، ولابد أن يقاس كل مخرج من هذه المخرجات مرتين على الأقل في الفصل الدراسي الواحد من خلال وسائل قياس متنوعة كالاختبارات القصيرة والواجبات والبحوث واختبارات أعمال السنة والاختبارات النهائية، بحيث يقوم أستاذ المادة في كل مرة بتعبئة جدول قياس خاص «Table TOS» لرصد درجة كل طالب في كل فقرة ومن ثم جمعها بعد تصنيفها حسب مخرجات التعلم المراد قياسها. ولك أن تتخيل كم من الجهد والوقت الذي يحتاجه هذا الزميل أو تلك الزميلة للقيام بهذه الإحصاءات الشائكة بالشكل المثالي، ومدى تأثير ذلك سلبًا على العملية التعليمية التي هي الأساس!
جريدة الرياض | دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في التعليم العام.. التعايش مع المجتمع
وهنا فصل يفتقد لبعض الوسائل المفيدة
مكاسب تربوية
وأشار «د.
وشارك في اللقاء الدكتورة رها أورفلي وهي إحدى الفائزات بمنح التميز في الدورة الرابعة لعرض فكرة مشروعها المتميز وهو نظام آلي لتصحيح الأسئلة المقالية «موريا». بعد ذلك هنأ الدكتور عمر التويجري المشاركين على فوزهم بالمنح وحثهم على الإسراع في البدء بتنفيذ مقترحاتهم كما تحدث عن تجربة المنح في دورتها الرابعة، وأكد على أن تكون عملية التوثيق شاملة ودقيقة حتى تخرج بصورة كاملة يمكن أن يستفيد منها أعضاء هيئة تدريس آخرون. نظام اداره التعلم جامعه الملك سعود. ثم استعرض كل فائز في هذه الدورة لمحة موجزة عن مشروعه الذي سينفذه خلال هذا الفصل الدراسي. واختتم اللقاء الدكتور سعود الكثيري مقدمًا الشكر للجامعة ولوكالة الجامعة للشؤون التعليمية والأكاديمية على دعم البرنامج وكذلك الشكر لمنسوبي المركز القائمين على إدارة البرنامج على جهودهم. وذكّر المشاركين بحجم التطلعات المرجوة من تنفيذ مشروعاتهم والاستفادة من لجنة التحكيم في تجويد مخرجات منح التميز كما حثهم على اغتنام هذه الفرصة التي أتيحت لأعضاء هيئة التدريس ليصنعوا نماذج مميزة لتطوير الممارسات التعليمية وتحسين التعلم وأن تكون إنجازاتهم عامل جذب للآخرين داخل للجامعة وخارجها للاستمرار والاستثمار في هذه المشاريع التطويرية.
د. فهد التميمي
مبانٍ مدرسية
وشدد «د. العثمان» على أهمية خدمة جميع الطلاب والطالبات، بغض النظر عن إعاقتهم وخصائصهم، في مدارس التعليم العام كلما أمكن، مشيراً إلى أن هناك فئات غير مخدومة مثل «حالات الشلل الدماغي» و»حالات الصرع» و»ذوي اضطرابات فرط الحركة وضعف الانتباه», وكذلك «فئة ذوي الاضطرابات السلوكية والانفعالية»، التي كانت وزارة التربية والتعليم تخطط لخدمتهم في العام الدراسي 29-1430ه، ولكن لم يتم شيء حتى الآن بهذا الخصوص، ولا زال أهالي هؤلاء المصابين ينتظرون من الوزارة الشيء الكثير في هذا المجال، أسوةً بما يقدم في الدول المتقدمة التي تطبق مبدأ المدرسة للجميع. لقاء تعريفي لمستجدي «المجتمع» | صحيفة رسالة الجامعة. وانتقد «د. فهد حماد التميمي» -المتخصص في شؤون ذوي الإعاقة- عملية الدمج الحالية، مبرراً ذلك بعدد من الملاحظات التي بحاجة إلى مراعاتها حيال تطبيقها، ومنها المباني المدرسية؛ لأنها لم تعد إعداداً جيداً، بل ولا تتناسب معهم من حيث الممرات أو دورات المياه أو الفصول أو المقصف المدرسي ولا الساحات الخارجية، إضافةً إلى ضعف الوعي بعملية الدمج من قبل العاملين في المدرسة، حيث لم يتهيأوا للعمل والتعامل مع الطلاب غير العاديين في برامج الدمج، وقصور معرفتهم وتصورهم عن برامج التربية الخاصة، إلى جانب عدم وجود بعض الخدمات المساندة للطلاب أنفسهم، مؤكداً على أهمية دور الخدمات المساندة في دعم برامج دمج ذوي الإعاقة وإنجاحها.
– ضبط الشرطة المحلية المنظم بالحادثة مصدق أصولاً. – صورة عن إقامته في بلد الإقامة. – صورة جواز السفر المفقود. – إخراج قيد مدني حديث مصدق أصولاً أو صورة عن الهوية الشخصية. – وثيقة تثبت وضعه التجنيدي. منصة جواز السفر السوري. – صورة شخصية (6 صور بالمواصفات المعتمدة)
– في بعض البلدان يتطلب إبراز شهادة من إدارة الجوازات المختصة تتضمن علمها بحادثة الفقدان وموافقتها على إصدار جواز سفر جديد. – يمنح صاحب الجواز المفقود جوازاً جديداً بدلاً من جوازه المفقود بعد تغريمه بمبلغ 60 دولار أمريكي أو ما يعادلها باليورو. سؤال متكرر: هل يحق للسوريين المغادرين إلى الخارج بطريقة غير مشروعة وعليهم خدمة احتياط أو خدمة إلزامية استصدار جواز سفر من فرع الهجرة والجوازات وهم خارج سورية؟ الجواب: نعم، بالنسبة لمن غادر بطريقة غير مشروعة يمنح جواز سفر لمدة سنتين ونصف بغض النظر عن أحكام التخلف من الاحتياط أو النشرات الشرطية، أو الأحكام القضائية. * في حال وجود أي مشاكل أو تحديات بتجهيز الأوراق، أو صعوبة بتنظيم وكالة، يمكنك دائماً طلب استشارة مجانية عبر الواتس أب الخاص بنا على الرقم00963931419663 أو عبر صفحة الفيس بوك أو عبر الموقع الخاص بنا
منصة حجز جواز السفر السوري
جواز السفر السوري الغلاف الأمامي لجواز السفر السوري الجديد. جهة الإصدار سوريا نوع المستند جواز سفر الغرض التعريف والتحقق من الشخصية
جواز السفر السوري هو بمثابة بطاقة شخصية دولية لكل مواطن يتم بموجبها السماح له بدخول أي دولة أجنبية عند تحقيق شروط الدخول إليها. ويتضمن جواز السفر نفس المعلومات التي تتضمنها البطاقة الشخصية مضافاً إليها تأشيرة بالخروج من الدولة وفي بعض الأحيان تأشيرة الدخول إلى الدولة التي ينوي المواطن السفر إليها، والتي يتم الحصول عليها من سفارة تلك الدولة.
وخلال التحقيقات، أنكر الموقوف علمه بمصير الأم والفتيات في البداية، لكنه اعترف فيما بعد بمشاركته بجريمة القتل، برفقة شخص سوري الجنسية، كما أرشد المحققين إلى مكان الدفن، وهو بستان يعود لأحد أقربائه. فيما أطلق ناشطون عبر منصات التواصل الاجتماعي حملة لإنزال القصاص الفوري بالجاني تحت وسم "الإعدام لمرتكب جريمة أنصار"، ولا سيما أن جميع الضحايا من النساء، وإحداهنّ قاصر تبلغ من العمر 16 عاماً.