تعدّ طرفيات الحاسوب نوعا من واجهات المستخدم (واجهة إدخال وإخراج) مثل واجهة المستخدم رسومية. شاشة اللمس: يمكن ان ندخل البيانات والمعلومات وايضا تخرج لنا المعلومات. المراجع [ عدل]
- وحدات الإدخال والإخراج في الحاسوب ألعاب اونلاين للأطفال في الصف الثاني الخاصة به Thuriya00 apps
- أنواع وحدات الإدخال والإخراج .. والفرق بينها | المرسال
- وحدات الادخال و الاخراج و التخزين في الحاسوب – wala
- لماذا تتنوع وحدات الادخال في الحاسوب - مجتمع أراجيك
وحدات الإدخال والإخراج في الحاسوب ألعاب اونلاين للأطفال في الصف الثاني الخاصة به Thuriya00 Apps
الماسح الضوئى ( Scanner):
هو جهاز يمكننا من ادخال الاوراق المكتوبة والصور الى الحاسوب وله نوعان:
أ. ماسح يدوى: وهو الذي يمسك باليد ويتم مسح الصورة بمصدر الضوء الذي يشع منه فتظهر الصورة على الشاشة. ب. ماسح مكتبى: يوضع على المكتب ويتم وضع الصورة داخله حتى يظهرها على الشاشة. الكاميرا الرقمية ( Digital camera):
هي جهاز يمكنه إلتقاط صور وفيديوهات بجودة عالية ( حسب مواصفات الكاميرا) ونقلها مباشرة إلى جهاز الكمبيوتر. صور وحدات الادخال في الحاسوب. كاميرا الويب ( Webcam):
هي كاميرا مخصصة تستخدم من أجل التحدث بين فردين او أكثر على الإنترنت حيث يمكن لكل فرد رؤية الآخر بوضوح عبر هذه الكاميرا والتحدث معه بالصوت والصورة ( عادة تكون دقة الكاميرا 1. 3 ميغابيكسل) وهناك عدة برامج دردشة ومحادثات تدعم هذه الكاميرات منها برنامج w e b Max وبرنامج سكايب والماسنجر. شاشة اللمس ( touch screen):
وهي جهاز يستخدم في ادخال المعلومات من خلال شاشة عن طريق اللمس وتستخدم عادة في اماكن الخدمات العمومية مثل حاسوب ماكينة الصرف الآلى في المصارف ( البنوك) حيث يمكن للفرد أن يضغط على الأيقونات الموجودة على الشاشة بإصبعه لإدخال البيانات والاوامر بدلا من الفأرة.
أنواع وحدات الإدخال والإخراج .. والفرق بينها | المرسال
•حسب اللون: يتوفر نوعان من الطابعات: •الطابعات الملونة. •الطابعات الغير ملونة. 6-5 الفأرة Mouse: الفأرة والتي تستخدم لتنفيذ الاختبار اللازم للتعليمات من نوافذ الشاشة أو لنقل وتحريك المؤشر على الشاشة. كيفية عمل الفأرة: •تقوم الكرة المطامية الموجودة أسفل الفأرة بتحريك العجلة التي تتحكم بالحركة العمودية والأخرى تتحكم بالحركة الأفقية للمؤشر حيث كل عجلة مرتبطة بمشعر. وحدات الإدخال والإخراج في الحاسوب ألعاب اونلاين للأطفال في الصف الثاني الخاصة به Thuriya00 apps. •على حوافر المشعر يوجد قطع معدنية تولد إشارات كهر بائية كلما تلامست القطع المعدنية وعند ازدياد هذه الإشارات تتحرك الفأرة لمسافة أكبر. •من خلال كيبل الفأرة يرسل السرعة المطلوبة وعدد الإشارات إلى المؤشر على الشاشة حيث تقوم بضغط أي مفتاح للفأرة ليتم تمرير المعلومة وتنفيذها. 6-6 الراسمات والماسحات: تستخدم الراسمة في أعمال التصاميم أما الماسحة فتستخدم في إدخال الصور إلى الحاسوب ومن أهم الماسحاتScanner: • يدوية والتي تمرر فوق الورقة. •الوسادة المسطحة والتي تشبه آلة التصوير. •ماسح التعليم الميكانيكي والذي يعمل على ترجمة مستويات الفوليتة إلى قيم رقمية. 6-7 وسائل الجمع الآلي للبيانات: تستغرق عملية إدخال البيانات عن طريق لوحة المفاتيح وقتاً طويلاً وجهداً كبيراً خاصة عندما يتعاظم حجم البيانات لذلك لاحت فكرة أتمتة إدخال البيانات آلياً دون جهد كبير مما استدعى ابتكار عدة وسائل أبرزها:• مميز حروف الحبر المغناطيسي Magnetic _Ink Character Recognition: وتسمى اختصاراً MICR ويمكن لآلة المدخلات قراءة الحروف المكتوبة بواسطة حبر مغناطيسي ويوضح الشكل 6-6 شكل الحروف المستخدمة, وتستخدم هذه الآلات غالباً مع شيكات البنوك.
وحدات الادخال و الاخراج و التخزين في الحاسوب – Wala
– اقراص صلبة خارجية ( تكون متصلة بالحاسوب بواسطة كيبل). وحدات الادخال والاخراج في الحاسوب. القرص فلاش ( Flash Disk):
هو وحدة تخزين خفيفة الوزن وسريعة في تخزين واسترجاع البيانات يتم وصلها بالحاسوب من خلال وصلة USB وتبلغ سعتها التخزينية من 500 ميغابايت الى 64 جيغابايت
القرص المرن ( floppy disk):
هو قرص تخزين مغناطيسي شبيه بالقرص الصلب إلا أنه يحتوى على قرص واحد ويتصل بالحاسوب من خلال " سواقة الاقراص المرنة " وتبلغ سعة تخزينها من 1. 22 ميغابايت الى 2. 44 ميغابايت
لماذا تتنوع وحدات الادخال في الحاسوب - مجتمع أراجيك
لوحة الرسوميات ( Panel graphics):
هي عبارة قلم يشبه القلم العادي ويعمل عمل الفأرة ويقوم مقامها لكنه أسهل في التحكم والتحريك بمرونة عالية ، ويعتبر خياراً مثالياً للمصممين ولمن يود الرسم على جهاز الكمبيوتر ويتكون من لوح يتصل بجهاز الكمبيوتر عن طريق وصلة USB وقلم يتم تحريكة على هذا اللوح ويستشعر الكمبيوتر حركة القلم بدقة وحساسية كبيرة. ومن مميزات قاعدة القلم الضوئي او لوحة الرسوميات انها مغطاه بطبقة شفافة تستطيع وضع اي صورة أو رسمة تحتها وتستطيع أن تنسخ هذه الرسمة وتنقلها لشاشة الكمبيوتر عن طريق تمرير القلم عليها ورسمها. لوحة اللمس ( touchpad):
توجد في الحاسوب المحمول وهى بديلا عن الفأرة حيث بدلا من مسك الفأرة وتحركها يمكن وضع الإصبع على هذه اللوحة وتحريك الإصبع فيتحرك السهم الموجود على الشاشة. عصا التحكم ( Joystick):
جهاز إدخال يتكون من عصا تدور على محور وتُبلّغ إحداثياتها للجهاز المتحكم بها وتستخدم في ألعاب الفيديو وتحتوي ايضا على بعض الازرار المساعدة والتي يمكن استعمالها حسب نوع اللعبة.. وحدات الادخال و الاخراج و التخزين في الحاسوب – wala. وهو يشبه محاور الاشعاع (360 درجة) في جهاز يد التحكم. يد التحكم ( Game controller):
او جهاز التحكم بالألعاب وهو جهاز يتكون من ازرار ومحاور لتتحكم باللعبة على أجهزة الالعاب الإلكترونية مثل ننتندو وي بكل اصدراته اكس بوكس بكل اصدراته والبلايستيشن بكل اصدراته والحاسب بكل أنواعه.
كاميرا الويب: هي كاميرا رقمية متصلة بجهاز كمبيوتر يتم استخدامه لمشاركة الصور وإجراء محادثات مباشرة مع الأصدقاء والأقارب باستخدام الإنترنت لذا تذكر دائماً عندما تجعل أي صورة متاحة للآخرين باستخدام كاميرا الويب الخاصة بك فإنها ستبقى على الإنترنت إلى الأبد. القلم الضوئي: القلم الضوئي هو جهاز تأشير يشبه القلم تماماً يتم استخدامه لتحديد عنصر قائمة معروض أو رسم صور على الشاشة حيث يبدو وكأنه قلم يمكن استخدامه على وسادة خاصة وكل ما تكتبه على هذه اللوحة يمكن رؤيته على الشاشة. جويستيك: عصا التحكم هي أيضاً جهاز تأشير يُستخدم لتحريك موضع المؤشر ووظائف عصا التحكم والماوس متشابهة تماماً حيث يمكن تحريك عصا التحكم في جميع الاتجاهات الأربعة ويستخدم بشكل أساسي في التصميم بمساعدة الكمبيوتر (CAD) ولعب ألعاب الكمبيوتر. أنواع وحدات الإدخال والإخراج .. والفرق بينها | المرسال. الميكروفون: يتم استخدام ميكروفون لإدخال الصوت الذي يتم تخزينه بعد ذلك في شكل رقمي ويتم استخدامه للعديد من التطبيقات مثل إضافة الصوت إلى عرض تقديمي للوسائط المتعددة أو لخلط الموسيقى. وحدات الإخراج يُطلق على الجهاز الذي يعرض المعلومات ونتيجة بيانات الإدخال المعالجة أجهزة الإخراج على سبيل المثال الشاشة والطابعة، إلخ.
- سعة الذاكرة المخبئية: والتي تقاس بوحدة البايت ( Mb) والتي تتألف من عدة مستويات ( L1 – L2 – L3) وهي نوع خاص من الذاكرات تتميز بزمن وصول قصير جدا وحجمها صغير جدا لذلك تكون مدمجة بداخل المعالج.
«عَنِ بن عَبَّاسٍ... حتى يَفْقِدُوني. » [3]. ابن عساکر، تاريخ مدينة دمشق، ج42، ص549، دار الفكر – بيروت، 1995 م. «عن عائشة قالت رأيت النبي... بأبي الوحيد الشهيد. » [4]. طبرانی، المعجم الكبير، ج2، ص247، ح2038، مكتبة الزهراء – الموصل، چاپ دوم، 1404 هـ. «عن جَابِرٍ... من هذه لِحْيَتُهُ من رَأْسِهِ. » [5]. علامه مجلسى، ج42، ص282، دار إحياء التراث العربی - بيروت، چاپ دوم، 1403 هـ. «تَهَدَّمَتْ وَ اللَّهِ أَرْكَانُ الْهُدَى... أَشْقَى الْأَشْقِیَاء. »
محمدجواد مهریار
"الديوان" فقرة جديدة لدار الشعر بمراكش تحتفي خلالها بالإصدارات الجديدة لدائرة الثقافة بالشارقة
نقاد وشعراء ومترجمون مغاربة يوقعون إصداراتهم الجديدة 2022
"الريان المغربية" – ضمن التعاون الثقافي المشترك بين وزارة الشباب والثقافة والتواصل بالمملكة المغربية ودائرة الثقافة بحكومة الشارقة دولة الامارات العربية المتحدة، تنظم دار الشعر بمراكش ، احتفاء باليوم العالمي للكتاب وحقوق المؤلف ، فقرة جديدة موسومة ب"الديوان" ضمن برنامج "توقيعات" وذلك يوم الجمعة 22 أبريل الجاري على الساعة التاسعة والنصف ليلا بمقر الدار الكائن بالمركز الثقافي الداوديات، احتفاء بإصدارات جديدة لشعراء ونقاد ومترجمين مغاربة. وتنتظم هذه الفقرة الجديدة في دورة أولى ، على أن تتواصل شهر يونيو القادم احتفاء بعناوين صدرت ضمن منشورات دائرة الثقافة بالشارقة. وتندرج هذه البرمجة الجديدة، والتي أطلقتها دار الشعر بمراكش ترسيخا للفعل القرائي واحتفاء بالكاتب والكتاب المغاربة، ضمن البرنامج الشعري والثقافي للموسم الخامس 2021/2022، والذي شهد طفرة نوعية في منشورات دار الشعر بمراكش، والتي تسعى من خلالها الى ترجمة توصيات اليوم الدراسي لندوة "خمس سنوات من تجربة دار الشعر بمراكش"، وأيضا الندوة التي احتضنتها مراكش والعيون ضمن ملتقيات "ست جهات.. ستة ملتقيات شعرية جهوية"، للاحتفاء بالشعر المغربي إبداعا ونقدا وترجمة.
يوم غضب
تحت شعار "يوم الأربعاء يوم الغضب" في الشارع وليس على وسائل التواصل الاجتماعي والاختباء في البيوت، لبّى أساتذة التعليم الثانوي والمهني والتقني الأساسي أمس الأربعاء، دعوة رابطتهم للاعتصام أمام مصرف لبنان احتجاجا على "سياسات الترقيع والعطاءات بالقطارة"، خصوصا بعد المماطلة بدفع المساعدة الاجتماعية التي تشكل نصف الراتب الأساسي، وعدم فتح اعتمادات بدل النقل، والتأخير في تحويل حوافز شهري شباط وآذار. وأوضج رئيس رابطة التعلبم الأساسي حسين جواد لـ "المفكرة" أن " التحرك جاء بمثابة إنذار للحكومة، على أمل أن يسمع المسؤولون الصوت حتى لا يضطر الأساتذة إلى اتخاذ مواقف سلبية لا أحد يعرف نهايتها"، مضيفا أنّ التحرّك يحمل ثلاث رسائل واحدة لوزير المالية يوسف الخليل ومفادها أنّ عدم صرف بدل النقل غير مقبول مهما كانت الأسباب، كما أن تأخير صرف المساعدة الاجتماعية غير مبرر. ووجهوا الرسالة الثانية إلى حاكم مصرف لبنان رياض سلامة ليستخدم صلاحياته على المصارف بهدف إيقافها عن إذلال المعلمين المودعين عبر امتناعها عن تنفيذ القرارات بإعطائهم حقهم في سحب كامل رواتبهم مع الحوافز من دون أي سقوف ودفعة واحدة. أما الرسالة الثالثة فهي تحذير للمصارف التي تحدّد سقفا لسحوبات الراتب وتمعن في إذلال المعلمين.
وشدّد جواد على أنّ الأساتذة لن يقبلوا أعذارا عن التأخر كالأخطاء في داتا المعلومات ودائرة الشكاوى وأنّ المطلوب تكليف المديريات المختصة أن تقوم بواجبها بإحصاء أسماء الذين لم يستفيدوا وبالسرعة القصوى كي تصل الحقوق إلى أصحابها، فضلا عن صرف مستحقات المتعاقدين عن الفصل الثاني ودفع بدل النقل المستحق خلال أيام. وتطرّق جواد إلى الدوام المسائي وتعليم الطلاب النازحين مشيرا إلى أنّ السنة الدراسية وصلت إلى الربع الأخير ولم تصل المستحقات إلى الأساتذة ولم يتم تسديد مستحقات صناديق المدارس ومجالس الأهل عن العام الماضي متسائلا: "إلى متى يجب أن ننتظر كي تتكرم علينا الدول المانحة وتدفع ما عليها من واجبات؟ وهل يعتقدون أن المعلمين المستعان بهم قادرون على تعليم النازحين على نفقتهم؟ أم أنهم سوف يرمون بتبعات تعليمهم على الدولة اللبنانية الفاشلة والمفلسة؟". واعتبر جواد أنّ المصيبة الأكبر تكمن في المصارف إذ إنّ ما تم تحويله من المستحقات والحقوق والحوافز تحتجزه المصارف عبر وضع سقف للسحوبات مضيفا: "ستأتي الساعة التي نعطي الضوء الأخضر فيها للمعلمين والأساتذة لمهاجمة الفروع والمصارف التي تمتنع عن صرف كامل الراتب". مطالبة بالتصعيد
تقول فاديا فهد، وهي مدرسة في متوسطة الحدث الرسمية، أنّ ما يطالب به الأساتذة هو أبسط الحقوق مضيفة في حديث مع "المفكرة القانونية" أنها كانت تتوقع مشاركة أكبر من الأساتذة وحتى من أهالي التلامذة ومن المواطنين معتبرة أنّ الشعب اللبناني بات إما مستسلما وراضخا وإما هو مُسيس ولا يتحرك إلا وفق أجندات زعيمه.
تحميل التهنئة
التنمية في الجامعة
التنظيم
احصائيات الجامعة
الحوصلة السنوية
المشاريع المنجزة
المشاريع في طور الانجاز
نصوص تنظيمية
البيداغوجيا
ل م د
البحث العلمي
تسيير الموارد البشرية
نصوص عامة
مشاريع البحث
مجلا ت الجامعة
مؤلفات الاساتذة
النظام الوطني للتوثيق الالكتروني
DSPACE
مشاريع cnepru
مواقع مهمة
MESRS
PRFU
CREAD
CRASC
DGRSDT
وتشير فهد إلى أنها إذا مرضت لن تستطع دخول المستشفى، وإذا احتاجت دواء فلن تستطع الحصول عليه، فراتبها لا يتعدى ال90 دولارا". وفي السياق نفسه يقول الأستاذ في رابطة التعليم التقني سلام حرب إنّ هذه السلطة "دايرة دينتها الطرشا ولن تفهم إلا بالعين الحمرا" معبرا في حديث مع "المفكرة" عن غضبه من ضيق أحوال الأساتذة المعيشية. وانتقد الأستاذ في رابطة التعليم التقني سلام حرب اقتصار التحركات المطلبية على الاعتصامات والخطابات المهادنة قائلا:" إذا بقينا نهادن سنموت من الجوع. المسؤولون غائبون عن السمع، لنعي جميعنا أن هذه السلطة ترتكب جريمة في حق الاساتذة والتلامذة. إنهم يدمرون المدارس الرسمية لمصلحة التعليم الخاص الذي لديه مرجعياته، كنائسهم وجوامعهم تدعمهم وتساندهم، أما نحن فأيتام متروكون، بعد 10 سنوات لن يكون هناك تعليم رسمي". وبدوره، يقول حسين جابر مدير مدرسة برج البراجنة الثانية في حديث مع "المفكرة": "في أول الشهر تقاضيت راتبي، لم يتضمن بدل النقل ولا المساعدة الاجتماعية ولا أي حوافز. كيف يمكنني الاستمرار والراتب يكاد لا يكفي ثمن اشتراك مولّد الكهرباء في منزلي، وكيف أصل الى مدرستي وكيف علي أن أؤمن الطعام لعائلتي؟.
بعد ربط نزاع كانت أعلنته روابط الأساتذة في التعليم الرسمي منذ أشهر وعادت على أساسه إلى التعليم مخفضة سقف مطالبها إذ ارتضت حينها بوقف الإضراب مقابل رفع بدل النقل والمنحة الاجتماعية، يعود الأساتذة اليوم إلى الشارع انطلاقا من مقولة "رضينا بالهم والهم ما رضي فيني" إذ لم تلتزم السلطة حتى بما ارتضى به الأساتذة وما كان ضئلا. وكان أساتذة التعليم الرسمي أطلقوا منذ بداية العام الدراسي حراكاً احتجاجياً تحت عنوان "لا عودة" إلى التعليم قبل تحقيق مطالبهم التي لا ترقى برأيهم إلى مستوى الحقوق، وإنما تمكّنهم من الاستمرار فقط. وتلخّصت حينها برفع بدل الساعة وإقرار العقد الكامل وبدل النقل والضمان الاجتماعي والقبض الشهري بالنسبة للمتعاقدين، وتصحيح الأجور وبدل النقل بالنسبة للملاك، فضلاً عن إعطاء المساعدة المالية المحدّدة بـ 90 دولاراً شهرياً والتي وعدوا بها قبل بداية العام لجميع الأساتذة. ولم تُحقق المفاوضات بين وزارة التربية والأساتذة إلا جزءاً قليلاً من هذه المطالب، إذ رُفع بدل النقل وبدل أجر الساعة بينما استُبدل موضوع تصحيح الأجور بـصرف مساعدات بقيمة 75% من أساس الراتب على أن لا تقل المساعدة عن مليوني ليرة ولا تزيد عن 4 ملايين، إلّا أنّ هذا الأمر لم يتحقّق عمليا وبقي بعظمه حبرا على ورق، كما يؤكّد الأساتذة.