التنمية المستدامة مصطلح أممي (صادر عن الأمم المتحدة)، يهدف لتطوير موارد الكوكب الطبيعية والبشرية، وتجويد التعاطي الاقتصادي - الاجتماعي معها، شريطة أن تلبي احتياجات الحاضر دون المساس بقدرة الأجيال القادمة على تلبية حاجاتها الخاصة بها. التنمية المستدامة.. خصائص التنمية المستدامة وإستراتيجياتها. بذلك المصطلح رسمت الأمم المتحدة خارطة التنمية البيئية والاقتصادية، لتحسين ظروف المعيشة لكل فرد في المجتمع، دون الإفراط في استخدام الموارد الطبيعية، التي تُحمل كوكب الأرض فوق طاقته. فالتنمية المستدامة ليست بالعبء، وإنما هي فرصة فريدة تتيح من الناحية الاقتصادية، إقامة الأسواق وفتح أبواب العمل، ومن الناحية الاجتماعية تضمن دمج المهمشين في تيار المجتمع، ومن الناحية السياسية تخلص لمنح كل إنسان، رجلاً كان أم امرأة، صوتًا وقدرة على الاختيار لتحدّي مسار مستقبله. ويغطي مفهوم التنمية المستدامة 3 مجالات رئيسية، هي: "النمو الاقتصادي، حفظ الموارد الطبيعية والبيئة، والتنمية الاجتماعية"، ومن أهم التحديات التي تواجهها تحدي القضاء على الفقر، من خلال التشجيع على اتباع أنماط إنتاج واستهلاك متوازنة. مراحل تطور مفهوم التنمية المستدامة
كان أول استخدام لمفهوم "التنمية المستدامة" في أواخر الثمانينات من القرن الماضي، وأشير إليه بشكل رسمي من خلال تقرير "مستقبلنا المشترك" الصادر عن اللجنة العالمية للتنمية والبيئة عام 1987، وتشكلت هذه اللجنة بقرار من الجمعية العامة للأمم المتحدة في ديسمبر عام 1983 برئاسة "برونتلاند" رئيسة وزراء النرويج، وعضوية 22 شخصية من النخب السياسية والاقتصادية الحاكمة في العالم، بهدف مواصلة النمو الاقتصادي العالمي دون الحاجة إلى إجراء تغيرات جذرية في بنية النظام الاقتصادي العالمي.
ما هي أهداف التنمية المستدامة
التنمية المستدامة هي مفهوم شامل من حيث أهدافه والمجالات التي يعنى بها، فهو يريد خلق حالة أفضل للكوكب الذي نعيش عليه، من خلال ترشيد استخدام موارده وتحسين نوعية المعيشة للناس وتحسين تعاملنا مع البيئة والبحث عن موارد الطاقة المتجددة فيه وعدم استنزاف مقدراته، وعلى هذا الأساس يمكن تحديد بعض مجالات التنمية المستدامة كما يلي: [3] التنمية المستدامة في التعليم: تهدف التنمية المستدامة في إطار برامجها الاجتماعية لتحسين التعليم على مستوى العالم ، من خلال محو الأمية بالتعاون مع البلدان ذات العلاقة، وزيادة الفرص أمام الراغبين بالتحصيل العلمي، ووضع القوانين التي تعطي حق التعليم للأطفال في العالم. الموارد الطبيعية: أيضاً الموارد الطبيعية وكيفية استخدامها واستغلالها تعد من مجالات اهتمام التنمية المستدامة، من خلال البحث الدائم عن الموارد بأشكالها المختلفة سواء الغذائية أو المائية أو الطاقة وغيرها ومحاولة ترشيد استخدام هذه الموارد بالطرق الأمثل تلافياً لنضوبها أو استنزافها على حساب المستقبل. التنمية المستدامة لمصادر الطاقة: في كل يوم يزداد احتياج العالم للطاقة فهي أصبحت عصب ومحرك الحياة الحديثة، سواء في خدمة الناس وتحسين نوعية حياتهم أو للأهداف الصناعية أو الحضارية وغيرها، وهذا يتطلب الحفاظ على موارد الطاقة والبحث عن موارد جديدة والاستثمار في مصادر الطاقة المتجددة.
ما هي ابعاد التنميه المستدامه
القطاعات العامة والخاصة يجب ان تكون متضمنة في عملية التخطيط ان لديها القدرة على الاخذ بنظر الاعتبار تراث الجالية الثقافي. واخيرا، فأن السياح ايضا عليهم مسؤولية في ان يكونوا الزوار الخضر (green visitors) الذين يتشوقون قلقا على البيئة (Swarbrooke، 1998: 25).
ما هي اهداف التنمية المستدامة
6 - حماية صحة الإنسان وتعزيزها: أهم متطلبات التنمية المستدامة المتعلقة بالإنسان هي توفر مياه شرب صحية وخدمات صحية، ويحسب هذا المؤشر من خلال قسمة عدد السكان الذين لاتتوفر لهم هذه الخدمات إلى مجموع السكان. ما هي مؤشرات التنمية المستدامة. المؤشرات البيئية "الإيكولوجية"
1 - نصيب الفرد من الأراضي الزراعية: ويتضمن هذا المؤشر قياس نصيب الفرد من الأراضي الزراعية الصالحة للزراعة، ونصيب الفرد من الأراضي المتاحة للانتاج الزراعي، فالزراعة توفر الغذاء وفرص العمل، وتعد المحرك للنمو الاقتصادي، خاصة وانها تساهم في تخفيف حدة الفقر والبطالة. 2 - التغير في مساحات الغابات والأراضي الحرجية: يبين هذا المؤشر نسبة التغير في مساحة الأراضي الخضراء إلى مساحة البلد الإجمالية، فإذا كانت نسبة هذا المؤشر مرتفعة دل على إمكانية زيادة الإنتاج الزراعي، أما العكس فيشير إلى توسع التصحر وزحفه إلى الأراضي الخضراء. 3 - التصحر: قياس الأراضي المصابة بالتصحر ونسبتها إلى المساحة الاجمالية للبلد، ويعد تقليص مساحات الأراضي الصحراوية من شروط تحقيق التنمية المستدامة. المؤشرات البشرية
ارتبطت التنمية البشرية بمفهوم التنمية المستدام نظرًا لأهميتها، حيث تبرز هذه العلاقة من خلال الحاجة الماسة لإيجاد توازن بين السكان من جهة وبين الموارد المتاحة من جهة أخرى، فهي علاقة بين الحاضر والمستقبل، بهدف ضمان حياة ومستوى معيشة أفضل للأجيال القادمة، حيثُ أنّه لا وجود لتنمية مستدامة بدون التنمية البشرية.
ما هي مؤشرات التنمية المستدامة
ادخار التعليم الجيد للجميع. ادخار المياه النقية والصرف الصحي. تشييد بنية تحتية قوية ، ودعم الصناعة، واحتضان الابتكار. تمكين الوصول إلى الطاقة بتكاليف معقولة، ودون الإضرار بالبيئة. تمكين المساواة بين الجنسين.
وهذا يتواءم مع مفاهيم الديمقراطية المجتمعية، التي تطورت من انتخاب الحاكم إلى المشاركة في صنع القرار التنموي، عبر اقتراح برامج جديدة تعالج ما يصيب المجتمعات من فساد أو تأخر. وسنقوم بمناقشة قضايا التنمية، وما يرتبط بها من محاور وإشكالات، واضعين نصب أعيننا منظور الإسلامي عامة، وما يمكن أن تطرحه الرؤية الأصولية والفروض خاصة، مستهدفين تأصيل الطرح، وتعميق النقاش. [1] انظر: السابق، ص 19، 20. [2] السابق، ص21- 23. [3] التخطيط والتنمية والإسلام، د. محمد عبد المنعم عفر، دار البيان العربي، جدة، 1405هـ، ص67. [4] جميل طاهر، مفهوم وأبعاد التنمية الاقتصادية العربية، مجلة شؤون عربية، العدد 75، 1993، ص22. [5] Fagerlind, I & J. Saha, Education and National Development: A Comparative Perepective, Oxforad, Pergamon Press, 1984. المؤشرات | أهداف التنمية المستدامة | منظمة الأغذية والزراعة للأمم المتحدة. pp33-34
وفي السياق نفسه قدم ( Dasgupta، 2007: 2) تعريف للتنمية المستدامة معتبرا "انها برنامج اقتصادي طويل يأخذ بنظر الاعتبار الاجيال الحالية والمستقبلية على حد سواء دون تعريضها الى الانحطاط ( DecLine)"، في حين قدم (سعود، 2011: 25) وجهة نظره حول مفهوم التنمية المستدامة مؤكدا بانها اسلوب من اساليب التنمية التي تأخذ البيئة وقدرتها على العطاء بالحسبان ، وان الاهتمام بالبيئة يعد العامل الاساس للتنمية المستدامة، كما وصفها بانها تنمية لا تؤدي الى دمار للموارد الطبيعية واستنزافها وتكون موالية للناس ولفرص العمل وللطبيعة.
234 < / > / = 0. 3
v العدد 0. 3 أكبر من 0. 234 رغم أن العدد 0. 234 عدد منازله أكثر,
السبب أن الاعداد الصحيحة متساوية بينما منزلة الأجزاء من 10 في العدد
0. 3 هي 3 أما في العدد 0. ورق عمل درس مقارنة الكسور العشرية مادة الرياضيات للصف الخامس الإبتدائى الفصل الاول 1441 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. 2 34 فهي 2.
v المقارنة تبدأ من المنازل ذات القيمة الكبرى أي من الاحاد الى المنازل الأصغر. v ممكن الحل بواسطة زيادة الاصفار كما ذكرنا سابقا حتى نحصل على
نفس عدد المنازل بعد الفاصلة في كليهما اي ان 0. 3 تصبح 0. 300
v عندها نقارن بين 0. 234 و 0. 300
بعد اضافة الاصفار ( 0 = 0, 234 < 300)
لذلك: فأن 0. 300 أكبر من 0. 234
مقطع الفيديو التالي يمثل طريقة مقارنة الاعداد العشرية:
مقارنة اعداد عشرية
من اجل التدرب على مقارنة الاعداد العشرية يمكن الدخول الى اللعبة التالية:
/
بمرحلة متقدّمة يمكنكم التدرّب من خلال الرابط التالي:
بإمكانكم لعب لعبة شيّقة في مقارنة الكسور العشرية, اللعبة موجودة في قسم الدروس المحوسبة في
موقع الرياضيات بعنوان(لعبة في مقارنة الكسور العشرية)
ولا تنسوا وضع الرمز السري للدخول الى اللعبة
للعمل الذاتي مرفق ورقة عمل
حلا ممتعا والى اللقاء في دروس اخرى
مدرسة - Madrasa
مقارنة الكسور العشرية وترتيبها
شرح الدرس الثاني من الفصل الثالث ٣-٢ مقارنة الكسور العشرية وترتيبها من مادة الرياضيات سادس ابتدائي الفصل الدراسي الاول ف1 على موقع معلمين
الإشكالية: *
إسمك: *
البريد الإلكتروني: *
المادة المعروضة: درس 2 مقارنة كسور عشرية
النوع: درس
شارك هذه المادة العلمية:
رابط مختصر:
مقارنة الكسور العشرية وترتيبها - الرياضيات 1 - سادس ابتدائي - المنهج السعودي
مدرسة - Madrasa
مقارنة كسور عشرية - موقع الرياضيات - كوثر حولي - כאותר חולי
1) أختر كسراً عشرياً لجعل المقارنة صحيحة 4. 42 > _________ a) 4. 39 b) 4. 4 c) 4. 41 d) 4. 47 2) أختر كسراً عشرياً لجعل المقارنة صحيحة 8. 60 = _______ a) 8. 6 b) 8. 8 c) 8. 10 d) 8. 9 3) طعم السمك ادناه له اوزان مختلفة. اي طعم له الوزن الاكبر (الاونصة وحدة لقياس الوزن) a) الطعم الاخضر b) الطعم الاصفر 4) قارن باختيار المقارنة الصحيحة بين الكسرين العشريين: 0. 32 و 0. 23 a) 0. 23 < 0. 32 b) 0. 32 = 0. 23 c) 0. 32 < 0. 23 5) استعمل مصطلحاً لجعل الجملة صحيحة. في 37. 2 يتم الفصل بين منزلة الاحاد ومنزلة الاجزاء من عشرة ب________________ a) النقطة b) الصفر c) الفاصلة d) الفاصلة العشرية
لوحة الصدارة
لوحة الصدارة هذه في الوضع الخاص حالياً. مقارنه الكسور العشريه الصف الرابع. انقر فوق مشاركة لتجعلها عامة. عَطَل مالك المورد لوحة الصدارة هذه. عُطِلت لوحة الصدارة هذه حيث أنّ الخيارات الخاصة بك مختلفة عن مالك المورد. يجب تسجيل الدخول
حزمة تنسيقات
خيارات
تبديل القالب
ستظهر لك المزيد من التنسيقات عند تشغيل النشاط.
ورق عمل درس مقارنة الكسور العشرية مادة الرياضيات للصف الخامس الإبتدائى الفصل الاول 1441 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
تدريب المتعلم على إقامة الصلاة وأخذه بآداب السلوك والفضائل. تنمية المهارات الأساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية، والمهارة العددية، والمهارات الحركية. تزويد المتعلم بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات. تعريفه المتعلم بنعم الله عليه في نفسه، وفي بيئته الاجتماعية والجغرافية ل ي حسن استخدام النعم، و ي نفع نفسه وبيئته. مدرسة - Madrasa. تربية ذوقه البديعي، وتعهد نشاطه الابتكاري وتنمية تقدير العمل اليدوي لديه. تنمية وعيه ل يدرك ما عليه من الواجبات وما له من الحقوق في حدود سنه وخصائص المرحلة التي ي مر به، وغرس حب وطنه والإخلاص لولاة أمره. توليد الرغبة للمتعلم لديه في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح، وتدريبه على الاستفادة من أوقات فراغه. إعداد ال متعلم لما يلي هذه المرحلة من مراحل حياته. ويمكنك طلب المادة أو التوزيع المجاني من هذا الرابط ادناه
مادة الرياضيات خامس الإبتدائى الفصل الدراسى الاول
لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا
يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:👇🏻
عند مقارنة عددين عشريين فأننا نبدأ بمقارنة الاعداد الصحيحة, صاحب العدد الصحيح الاكبر هو الاكبر. مثال: 2. 14 < 5. 41 (لأن 5 > 2). 2. بعد مقارنة الاعداد الصحيحة ننتقل الى مقارنة الاجزاء, وفي مقارنة الاجزاء نقارن اعشار مع اعشار, أجزاء من مئة مع أجزاء من مئة, أجزاء من الف مع أجزاء من الف...
والعدد الذي تكون فيه الأجزاء قيمتها اكبر فأنه الاكبر. مثال: 6. 7 5 > 6. 7 2
(6=6, 0. 7=0. مقارنة الكسور العشرية. 7, 0. 05>0. 02)
ملاحظة:
خلال مقارنة الاعداد العشرية, من الممكن أن نبدأ بمقارنة الاعداد الصحيحة واذا وصلنا الى مساواة, فإننا ننتقل الى مقارنة الأجزاء وبدل من مقارنة كل منزلة على حده فإننا نضيف اصفار ا في العددين المطلوب مقارنتهما حتى نحصل على نفس عدد المنازل بعد الفاصلة في كليهما, ومن ثم نقارن الاجزاء كوحده واحدة. مثال: 1 9. 3 9 < 1 9. 5
=> ( اضافة اصفار) 19. 3 9 < 19. 50
(19=19, 39 < 50)
اسئلة للنقاش:
أ) هل العدد ذو المنازل الأكثر هو الأكبر كما في الأعداد الطبيعية؟
ب) هل المقارنة تتم حسب كل منزلة مع المنزلة المماثلة لها كما في
الأعداد الطبيعية؟
ج) هل يمكنكم الان معرفة اذا كان ادّعاء ميرال صحيح؟ فسّروا حسب ما عرضناه من امثلة عن طرق المقارنة...
امثلة اخرى:
0.