2- تحث الأطفال على إثارة الأسئلة المثيرة للتفكير. 3- تستمع إلى الأطفال حتى تتمكن من التعرف على أفكارهم عن قرب. 4- تهيئ البيئة المناسبة للاكتشاف. 5- توفر للأطفال الفرص للعمل الحر بمفردهم إذا تطلب الموقف ذلك. 6- تعطي للأطفال حرية التعبير التلقائي عن مشاعرهم (بالرسم أو التلوين أو الحركة أو... )
7- تسمح بقدر معين من الفوضى والضوضاء والحرية. 8- تشجع الفكاهة في أثناء النشاط. 9- تصمم مواقف تربوية محددة تتيح من خلالها للأطفال إظهار قدراتهم الإبداعية. 10- تستخدم اللعب الإبداعي من خلال ممارسة الأنشطة المتنوعة. 11- تنظم رحلات دورية إلى مختلف الأماكن (الطبيعية، الصناعية، الآثارية). 12- تلاحظ سلوكيات الأطفال وجوانب القوة والتميز لدى كل منهم. 13- تسجل بدقة وبالتفصيل سلوكيات الأطفال في سجل تراكمي. ثانياً: طرق توليد الأفكار الإبداعية:
1- تشجع كل طفل على توليد أفكار كثيرة متنوعة من خلال الحوار الحر. 2- تتقبل كل فكرة مهما كانت بسيطة أو غريبة ولا تلجأ إلى التقليل من شأنها مع إظهار التحمس لها. 3- تمنح الأطفال وقتاً كافياً لاستكشاف كل الإمكانات تحركاً من الأفكار الشائعة إلى الأفكار الأكثر إبداعاً. دراسة لروضة إبداع الطفولة تكشف أثر الأجهزة الذكية على سلوك الطفل | الميدان التعليمي. 4- تنشط خيال الأطفال بشكل دائم.
روضة ابداع الطفل المرتج
معوقات تعلم مهارات التفكير:
رغم أهمية إثارة التفكير في نجاح العملية التعليمية وبناء عقلية متفتحة فعالة قادرة على الإنتاج إلا أن هناك مجموعة من العوامل التي تعوق عملية التفكير داخل بيئة التعلم في الروضة:
الجهل بأهمية التفكير في هذه المرحلة العمرية واعتبار أن الأطفال صغار وما عليهم سوى تلقي ما يملي عليهم من هم أكبر منهم سنًا. الطابع العام والسائد لدى المؤسسات التعليمية أن تقدم كم من المعلومات والحقائق والمفهومات عن طريق التلقين حيث التركيز على الكم لهذه المعلومات لا على كيفية توليدها واستعمالها. البرامج التي يتم تدريب المعلمات عليها في كليات إعداد المعلمات التي تعتمد على طرائق التدريس التقليدية لا سيما طريقة الإلقاء بالدرجة الأساسية والمناقشة هي سيد الموقف. اناشيد لاطفال الروضة سهلة الحفظ مكتوبة - موقع فكرة. الجلوس في الصف في مكان محدد لا تتخلى عنه المعلمة ونادرًا ما تستخدم التقنيات الحديثة أما لندرتها أو لجهلها بكيفية استخدامها. بعض المعلمات اعتدن على عدد محدود من الأطفال توجه إليهم أسئلتها إضافة إلى إنها لا تركز على تنمية مهارات معينة. عدم إتقان المعلمة لمهارة الصمت أثناء طرح السؤال فتطلب إجابة سريعة بعد طرح سؤالها وأحيانًا تنادي الطفل باسمه قبل طرح السؤال مما يربك الطفل ولا يترك مساحة للتفكير.
نشيد بسم الله، بسم الله.. بسم الله بسم الله.. أحلى كلام أتعلمناه.. قبل ما ناكل.. قبل ما نشرب.. لازم كلمة بسم الله.. قبل ما نقرأ.. قبل ما نكتب … لازم كلمة بسم الله.. قبل ما نلعب.. قبل ما نجري.. أحلى كلام أتعلمناه. نشيد الأعداد، واحد هو ربى.. اتنين بابا وماما.. تلاته هما أخواتنى.. أربعه هما أصحابى.. خمسه هى صلاتى.. سته أقوم من بدرى.. سبعه أروح حضانتى.. تمانيه الحصه الاولى.. تسعه وقفة عرفه.. عشره يوم العيد. نشيد الكتكوت الصغير، بكتكوت ياصغير.. مالك كده متحير.. مين طلعلك ريشه.. بابا.. لالالالا.. ماما.. امال مين.. رب العالمين. نشيد العصفورة، العصفوره جمعت قش.. قشه وقشه بنت العش.. عشها عالى عند الشجره.. يعلو يعلو عند القمره.. من عرفها مكان القش.. من علمها تبنى العش.. هو الله هو الله.. سبحان الله سبحان الله. نشيد الشمس، أصحى ياشمس بدرى.. خلى البحر يغلى.. يطلع منه بخار.. يبقى سحاب طيار.. يجى الريح ويشيله.. يتخانق وزميله.. يحصل رعد وبرق.. يجى الخير والسعد.. مطره تسقى الارض. نشيد النخلة، نون نخل في البستان.. روضة ابداع الطفل للعنف العاطفي لا. يعطي بلحا مثل السكر.. وله سعف كالأغصان.. نصنع منه حصير أصفر.. نون نخل ما أجمله.. يزهو في وسط الصحراء.. وله جذع ما اطوله.. لا يشكو من نقص الماء.
روضة ابداع الطفل للعنف العاطفي لا
الميدان التعليمي ـ محمد العاقل: أشاد مدير التعليم بمحافظة الليث مرعي بن محمد البركاتي بالدراسة المقدمة من قائدة روضة إبداع الطفولة النموذجية بالليث هناء بنت يحيى العيافي والمعنونة بـ"الأجهزة الذكية وأثرها على سلوك الطفل"، وطالب بالاستفادة منها في توزيعها ونشرها على الميدان. وكانت روضة إبداع الطفولة النموذجية بالليث قد فعّلت اليوم العالمي للطفل بإجراء هذه الدراسة وأعدت لها استبيانًا خاصًا ببراعمها، توصلت من خلاله إلى نتائج وبيانات ومعلومات تؤكد العلاقة الوثيقة بين الأجهزة الذكية وسلوك الطفل. وقد ثمّنت قائدة روضة إبداع الطفولة النموذجية هناء العيافي لمدير التعليم هذه اللفتة، مشيرةّ إلى أنها ستكون دافعًا لها ولمنسوبات الروضة في تقديم كل ما من شأنه تطوير المستوى التربوي والتعليمي والسلوكي للبراعم، مشيدةً في ذات الوقت بالمتابعة والتوجيه الدائمين الذي تجده الروضة من رئيسة قسم رياض الأطفال في تعليم الليث حمدية اليزيدي، ومشرفة رياض الأطفال لطفية المعبدي.
فهناك اناشيد عن العلم، وهى تُمهد للطفل استقباله دروس العلم المختلفة في تلك المرحلة من حياته العملية، وأيضا هناك أناشيد عن حب الوطن، واناشيد عن الأم. وهناك اناشيد عن الأسرة، وعن الأب، واناشيد عن الحروف، وأناشيد عن الروضة وعن الحضانة تساهم في تعلق الطفل بمكانه التعليمى المصغر. كما يتواجد أناشيد أخرى ترفيهية ولكنها لا تخلو من الجانب التعليمى، مثل الأناشيد عن السمكة، وعن النخلة وعن الخضار، وعن الوضوء ، وعن الطيور الصغير كالدجاج الصغير. ويوجد أيضا اناشيد دينية متعددة مثل أناشيد عن حب الصلاة والوضوء وعن أسماء الله الحسنى وأناشيد بها العديد من الأدعية. نماذج لأناشيد الأطفال مكتوبة
نشيد عن الألوان ، قلمى الأزرق.. يرسم زورق.. وسماء بها شمس تشرق.. قلمى الأحمر أخذ المنظر.. لون كل الورد الأحمر.. قلمى الأصفر.. نظر وفكر.. أين مكان اللون الأصفر. ونشيد عن الأم، قومى بهمة ونشاط.. روضة ابداع الطفل السوداني لسنة2004 نظرة. غسل وجهك يا أمى ربة البيت.. كيف البيت يكون.. لا اعرف لولاها.. أنسى حتى نفسى لكن لا أنساها.. وكما هى ترعانا.. الله سيراعاها. نشيد عن العلم ، عين علم فوق القمم.. رمز بلادى بين الأمم.. عند جهادى أحمل علمى.. راية دينى انا أحميها.. ادعو ربى أن يعليها.. وبروحى دوما أفديها.
روضة ابداع الطفل السوداني لسنة2004 نظرة
أهمية إكساب الطفل مهارات التفكير والإبداع:
إكساب الأطفال مهارات التفكير والإبداع تجعلهم مُبادرين ومنتجين في مجتمعهم، وقادرين على التفكير الإيجابي والمنتج؛ فتزداد ثقتهم بأفكارهم وتزداد دافعيتهم للتعلم. دور المعلمة في تنمية مهارات التفكير والإبداع للأطفال:
إن للمعلمة دور كبير في ذلك من خلال:
تعديل سلوكها الصفي وتحمل مسؤولياتها الجديدة في تعليم الأطفال مهارات التفكير. تزود الأطفال بالمثيرات المناسبة للتعلم وبالتغذية الراجعة عن أدائهم والأدوات التي يحتاجها الطفل حتى يتعامل بفاعلية مع المعلومات. تسأل الأسئلة التأملية المتنوعة التي تجعل الأطفال واعين لكيفية تفكيرهم من خلال الحوار والمناقشة والاستماع. تقييم مدى تحقق أهدافها ودقة نتائجها ومدى ملائمة النشاطات المستخدمة ودرجة إتقان الأطفال. ابداع الطفل | نهتم باكتشاف مواهب الطفل وابداعه. تبيـن للصغار أهمية التفكير عند إجاباتهم وردود أفعالهم للمهارات التي تقدمها. تقـود الأطفال إلى وضع يثير التساؤل ومشكلة ليقوموا بالبحث عن حلول لها. تقبـل اقتراحات الأطفال الغربية وغير المألوفة وتسمح لهم باقتراحات إضافية أو بديلة. كفايات المعلمة التي تمكنها من تنمية التفكير والإبداع:
هناك العديد من المهارات والكفايات التي يجب أن تمتلكها معلمة الروضة لتنمية التفكير والإبداع عند الطفل؛ ومن تلك الكفايات ما يلي:
أولاً: كفايات اكتشاف القدرة الإبداعية:
1- تطرح أسئلة مفتوحة النهايات تساعد الأطفال على اكتشاف الأمور الغامضة.
5- عدم نقد الأطفال في أفكارهم أو طرق تفكيرهم. 6- تؤجل الحكم على قيمة كل فكرة حتى نهاية الجلسة. 7- تساعد الأطفال على تطوير وربط الأفكار بطرق مختلفة مما يساعد على الوصول إلى أفكار أخرى جديدة..
8- تتقبل أخطاء الأطفال الصريحة العفوية كجزء من العملية الإبداعية. 9- تتابع أفكار الأطفال كما هي دون محاولة إعادة تشكيلها لتتناسب مع أفكار الكبار..
ثالثًا: أساليب لتعزيز الإنتاج الإبداعي:
1- تجعل أطفالها يتوقفوا عن عمل تقويمات سالبة. 2- تشجع الأطفال لكي يفكروا بصوت عالي لشرح أفكارهم في حل المشكلة. 3- تستخدم أساليب التعزيز المناسب طبقاً للمعايير التي تعتمد عليها للثناء على إجابة معينة. 4- توجه الأطفال نحو الاحتفاظ بأفكارهم عن طريق تسجيلها في كراسات خاصة بهم. 5- تشجع الأطفال على تطبيق أفكارهم الإبداعية في المجالات المختلفة. 6- تشجع المنافسة بين الأطفال على الأعمال الإبداعية. 7- تعرض أفكار وأعمال الأطفال المتميزة على زملائهم. 8- تنظم مسابقات لعرض الفنون والأعمال الإبداعية التي قدمها الأطفال وتقدم الحوافز لإثابة الأطفال المبدعين. 9- تشجع الأطفال على روح المخاطرة والتحدي. 10- تعزز أنماط السلوك الإبداعي. 11- تشجع الأطفال على تقويم ذاتهم (أعمالهم).
تاريخ النشر:
07 ديسمبر 2017 10:18 GMT
تاريخ التحديث: 07 ديسمبر 2017 10:18 GMT
هاشتاغ "علا_الفارس_تسيئ_للسعودية" احتل المركز الأول ضمن الترندات الأكثر مشاركة وتداولًا في السعودية
المصدر: رشا حمدي- إرم نيوز
تواجه الإعلامية الأردنية علا الفارس أزمة حقيقية مع السعوديين بسبب تغريدتها على موقع "تويتر" بشأن إعلان الرئيس الأمريكي دونالد ترامب القدس عاصمة لإسرائيل، والتي أثارت غضب النشطاء السعوديين بعدما سخرت من مواقف الدول العربية وشعوبها وعلى رأسها بلاد الحرمين. وقالت علا الفارس في تغريدتها: إن ترامب لم يختر هذا الوقت لإعلان القدس عاصمة لاسرائيل عبثًا بل لأنه يعلم أن العرب سيدينون القرار ثم يغنون في اليوم التالي "هلا بالخميس" – في إشارة إلى الأغنية السعودية-، ما أثار حفيظة السعوديين الذين اعتبروها سخرية منهم، وتقليلًا من مواقفهم الوطنية. علا الفارس : أسامح علي جابر على ما فعله معي - اول مرة مع طوني خليفة - رمضان 2019 - YouTube. واحتل هاشتاغ "علا_الفارس_تسيئ_للسعودية" المركز الأول ضمن الترندات الأكثر مشاركة وتداولًا بالسعودية، إذ شارك الآلاف بالتغريد عليه، معربين عن غضبهم الشديد من تصريح الإعلامية الأردنية. وطالب المشاركون بالهاشتاغ بوقف تعامل شبكة قنوات "MBC" مع علا الفارس، والتي تعمل فيها منذ سنوات، لافتين إلى أنها لا يمكن أن تعمل بقناة تابعة للدولة التي أساءت إليها.
تويتر علاء الفارس نت
تغريدة علا الفارس عن احتجاجات أمريكا تغضب رواد مواقع التواصل الاجتماعي
تويتر علا الفارس
اقرأ/ي أيضًا:
زيارة ترامب للسعودية.. ترويض العنصرية بالاستثمار والعلاقة مع إسرائيل! ترامب وسلمان والميكافيلية في أوج صورها!
تويتر علاء الفارس عاشت بلادي
إللي بيحاولوا يفتعلوا مشكلة بتحوير كلامي [ أنصحهم يغردوا ضد قرار ترامب] الموجع لقلبي وقلوبكم وباقي المسلمين، وياليت تحت هاشتاق #بيان_السعوديه_نصره_للقدس
لأن البيان مشرف ومؤكد سيتبعه مواقف
بدل ما يهاجموا إنسانة غاضبة مثلهم على القدس تحب السعودية وأهلها.. بلا مزايدات
— Ola Al Fares (@OlaAlfares) December 7, 2017
اقرأ/ي أيضًا: السفارة الأمريكية إلى القدس.. متابعة إعلامية وردود دولية غاضبة
لكن ما يتضح بعد تداول خبر إيقاف علا الفارس هو حجم السخرية على مواقع التواصل من قرار الإيقاف في حد ذاته، ومن حجم التضييق على الحريات في السعودية، حسب المغردين. الكاتب الصحفي السعودي تركي الشلهوب أبدى تعجبه: "عجباً والله.. أغضبتهم تغريدة (علا الفارس)، ولم يُغضبهم قرار ترامب!!! ". وكتب رئيس تحرير صحيفة العرب عبد الله العذبة: "لم يحتملوا رأيًا عابرًا فأوقفوها لمجرد تغريدة قد تغضب إيفانكا.. أعرب عن دعمي بصفتي صحفي عن حق الزميلة عُلا الفارس في التعبير عن رأيها، وقمعها لن يغير من الواقع أي أمر يا #دليم، وتحياتي للنشامى وأهلنا في فلسطين المرابطين". تغريدة عن القدس تطيح بعلا الفارس من "MBC"!. وغرد أحدهم: "عُلا فارس توقفت بسبب تغريدة غير واضحة.. تخيل أن هؤلاء يريدون الحرية لسوريا والديمقراطية لمصر والتحرر من النظام الديكتاتوري الديني في إيران!
2009: لقب أفضل إعلامية أردنية بتصويت الجمهور عام 2009. 2010: درع الشباب المبدع في ملتقى الكويت للإعلامين. فازت بالمركز الأول بمسابقة أجمل مذيعة أخبار عربية بعدما نافست 9 مذيعات [11]. 2011: تكريم من «نموذج للشباب الأردني الناجح» من السفارة الأردنية في الإمارات العربية المتحدة [26]. المصادر