المكان:
تبوك, السعودية
اتجاه القبلة:
156. 39 ْ
درجة
المسافة إلى مكة:
840. 37 كم
الساعة الآن:
00: 00: 00
التاريخ الميلادي:
00 ،
التاريخ الهجري:
اتجاه القبلة تبوك البلاك بورد
المكان:
تبوك، السعودية
اتجاه القبلة:
156. 28 ْ
درجة
المسافة إلى مكة:
840. 72 كم
الساعة الآن:
11: 59: 53
م
التاريخ الميلادي:
02 مايو 2022
التاريخ الهجري:
30 رمضان 1443
هـ
اتجاه القبلة تبوك جامعة
اتجاة قبلة الصلاة من مكاني في مدينة تبوك نحو مكة المكرمة. المكان:
تبوك، السعودية
اتجاه القبلة:
156. 28 ْ
درجة
المسافة إلى مكة:
840. 72 كم
الساعة الآن:
11: 59: 44
م
التاريخ الميلادي:
02 مايو 2022
التاريخ الهجري:
30 رمضان 1443
هـ
اتجاه القبلة تبوك التعليم الالكتروني
تقوم بعرض اتجاه القبلة لمدينة لوبوك (الولايات المتحدة) على الخريطة على الانترنت. ابحث عن موقعك من خلال تصفح الخريطة على الإنترنت. يمكنك رؤية اتجاه القبلة من موقعك. يمكنك أيضًا معرفة زاوية القبلة لموقعك للبوصلة. يمكنك الحصول على زاوية القبلة من حقل بوصلة القبلة. زاوية القبلة لمدينة لوبوك (الولايات المتحدة) بالنسبة للشمال الحقيقي هي ° درجة. زاوية القبلة للبوصلة المغناطيسية هي ° درجة. إذا كنت تريد معرفة اتجاه القبلة لموقعك الحالي في لوبوك ببوصلة مغناطيسية ، فأنت بحاجة إلى استخدام درجة "زاوية القبلة للبوصلة". لأن أولئك الذين يريدون العثور على اتجاه القبلة باستخدام البوصلة يجب أن يأخذوا في الاعتبار زاوية الانحراف المغناطيسي بين الشمال الحقيقي والشمال المغناطيسي.
اتجاه القبلة تبوك الإلكترونية
أوقات الاذان
السعودية
قارا
الشروق والإمساك
وقت الشروق
05:35
وقت الغروب
18:57
وقت الإمساك
03:55
إتجاه القبلة
إتجاه القبلة نحو مكة المكرمة من قارا (182. 52275947086)
معلومات أكثر عن قارا
الطريقة المستخدمة لحساب مواقيت الصلاة جامعة أم القرى
خط الطول 29. 88
خط العرض 40. 2221
رمز الأنترنت
العملة ريال عملة نقدية
تاريخ اليوم الثلاثاء 01 شوال 1443
المنطقة الزمنية Asia/Riyadh
78861313077 الغرب الجنوب الشرق
- السباحة او التواجد بالمياه الملوثة
- انتشار الأمراض
- الوفاة وخاصة في صفوف الأطفال
- معالجة الماء قبل استهلاكه
- تصحيح التعامل مع البيئة
- تطوير الخدمات الصحية
- تأمين المياه النقية للشرب
- تحسين أسباب النظافة الشخصية
- الوعي الجماعي بضرورة الحفاظ على الماء
3- الحقول الدلالية:
الألفاظ والعبارات الدالة على الماء
الألفاظ والعبارات الدالة على الصحة
- الماء- يتدفق – الوديان – المعالجة – التصفية والتنقية والتعقيم – صالحا للشرب – المياه – غسل – السباحة -
تهدد صحته وصحة الآخرين – الأمراض – أسباب النظافة – الخدمات الصحية – النظافة الشخصية والعامة. * الدلالة: تكافؤ ألفاظ وعبارات الحقلين يدل على علاقة التكامل والارتباط والتأثير بين الماء والصحة ، فبدون الماء لا يمكن للإنسان أن ينعم بصحته ، كما أن تلوث الماء يؤثر سلبا على صحة الإنسان. رابعا: التركيب والتقويم:
يتحدث النص عن أهمية الماء في حياة الإنسان وحياة جميع الكائنات الحية ، غير أنه يتعرض للتلوث فيتحول إلى مصدر للكثير من الجراثيم التي تؤدي صحة الإنسان وتتسبب في وفاته ، لهذا صار من الضروري أن تبذل الجهود من أجل حماية الماء من التلوث عبر نشر الوعي البيئي ، وتصحيح تعامل الإنسان مع بيئته ، مما يضمن الحفاظ على الماء من التلوث وبالتالي الحفاظ على صحته وصحة الآخرين.
نص قرائي : الماء والصحة | الثانية إعدادي || دروسي
الفرضيات المصوغة من طرف المتعلمين، من قبيل:
انطلاقا من المشيرات السابقة، نفترض أن:
– موضوع النص: وصف الرسول وذكر أخلاقه الحميدة. – نوعية النص: قصيدة شعرية ذات نظام الشطرين المتناظرين، مع وحدة الوزن والقافية والروي. II. فهم النص:
1-الإيضاحات اللغوية:
– الضاد: كناية على اللغة العربية. – الموؤود: المدفون حيا. – دك: هدم. – المهج: النفوس والأرواح. – وهدة: حفرة. – الرمم: العظام البالية. – حيرى: تائهة. ضلالة: كفر وانحراف. – سادرة: غير مبالية. عشواء: غير مبصرة أمامها. – ناضل الشرك: حاربه. – منفصم: مقطوع. 2 – المضمون العام للنص:
إشادة الشاعر بأفضال الرسول صلى الله عليه وسلم على الأمة العربية والإسلامية. 3 – مقاطع القصيدة ومضامينها:
III. تحليل النص:
1 – معجم النص:
يوضح الجدول التغير الذي شهدته الأمة العربية بفضل ما رسّخه الرسول محمد صلى الله عليه وسلم فيهم من قيم إسلامية نبيلة. 2 – الإيقاع الخارجي والداخلي للنص:
أ. تحضير النص القرائي بردة للسنة الأولى إعدادي - المنير. الإيقاع الخارجي: ويتجلى في وحدة الوزن والقافية والرويّ(الميم). ب. الإيقاع الداخلي: ويتجلى في:
أ. + الجناس: حزْم/ حزُم، والغرض منه تحقيق التناغم الموسيقي. ب. التكرار: ويتجلى في تكرار مجموعة من العبارات والألفاظ (من لي بهم، كم، أمة، الهدى، الأمم…)، ومجموعة من الحروف المجهورة (الميم، العين، اللام…) للدلالة على كون الشاعر يقصد الإفصاح عن مشاعره والجهر بها.
تحضير النص القرائي بردة للسنة الأولى إعدادي - المنير
الجمعة، 3 أبريل 2020
نصوص قرائية قصيرة و بسيطة مع مجموعة من الأسئلة يمكن استثمارها في البيت أو في تقديم الدروس عن بعد
مدونتنا هي قصة اجتهاد مجموعة من الشباب ، تحاول أن تضع لمستها في عالم الإنترنت من خلال نشر كل ما هو عمل شخصي و حصري في ميدان التربية و التعليم لكي نساعد كل أستاذ على أن يكون مميزا، محترفا في عمله و سبَّاقا لكل جديد. مدونة الأستاذ التعليمية ليست حصريا فقط للأساتذة ، هي أيضا خارطة طريق و مساعد للأمهات و الآباء المهتمين بالرفع من مستوى تعليم أبنائهم
مقالات ذات صلة
هناك 6 تعليقات:
السلام عليكم. لكم مني جزيل الشكر والتقدير على هذا العمل الرائع. نص قرائي : الماء والصحة | الثانية إعدادي || دروسي. المعلمة وسيلة معلمة لغة عربية بألمانيا رد حذف التطبيق رائع رائع جداً رد حذف بارك الله في جهودكم ونفع بكم وكتب أجركم رد حذف الردود كيف تكفون❤❤❤❤❤❤❤ قولو لي😢😢😢😢😢😢😢😢😢😢😢😔😔😔😔😔😔😔😔😔 حذف شكرا لكم وبارك الله فيكم. لكن نحتاج مثل هاته النصوص على شكل ب د ف رد حذف
عداد متابعينا
مواضيع عشوائية
مهرجان أفلام السعودية يفتح باب التسجيل للمشاريع
ج. الترادف: صبر/جلد، عزت/ارتفعت. د. الطباق: ضلالة ≠ هدى، البغي ≠ العدل، أرخصوا ≠ غالية، يبعثوا ≠ الموؤود. === أسهمت مكونات الإيقاعين الداخلي والخارجي في إعطاء نبرة موحدة لموسيقى القصيدة، مع إحداث تماسك داخلي لجو القصيدة المتسم بسعة الخيال، ما ساعد على شد انتباه القارئ وضمان تفاعله مع مضامين النص. 3 – الصور الشعرية في النص:
أ – التشبيــــه: غير حاضر في النص. ب – الاستعارة: صاغها أمة من أوسط الأمم، صاغها أمة كبرى، دك بها معالم البغي، ارتفعت راياتها بالهدى. ج – الكناية: في مرتع البهم (التيه والضلال)، روابط الضاد (اللغة العربية)، حبل غير منفصم (دين الله)
== التشخيص ورسم صور حسية ملموسة لما هو عاطفي مستتر. 5 – الأساليب الموظفة في النص:
+ الاستفهام: من لي بهم ليعيدوها كما بدأت؟
+ الأمر: فامدد لأمتك الغرقى يديك، غايته: الاستغاثة وطلب النجدة. + التعجب: كم أرخصوا مهجا.. وكم اهينوا..
+ النفي: بلا حزم، غير منفصم. 6 – الجمل والضمائر:
– تهيمن على النص الجمل الفعلية؛ للدلالة على الحركية والتجدد التي تطبع النص. – يهيمن على النص ضمير الغائب (أطل، قاد، صاغ، أصبحوا…)؛ للدلالة على ارتباط موضوع النص بشخصية الرسول.
* الفرضية: إذا جمعنا بين ملاحظاتنا في العنوان وبدايته ونهايته ، يمكننا أن نصوغ فرضية حول مضمونه ، وعليه يمكن القول بأن النص سيتحدث عن دور الماء وأهميته في حياة الإنسان وغيره من الكائنات الحية ، وبالتالي وجب الحفاظ عليه من التلويث والتبذير. 4- نوعية النص: مقالة تفسيرية ذات بعد سكاني / بيئي
ثانيا: فهم النص:
1- الإيضاح اللغوي:
- يتدفق: من تدفق يتدفق تدفقا: انسكب وسال بوفرة
- الكم والكيف: الحجم والنوعية ، أي وفرة الماء وصلاحيته
- حل ناجع: حل فعال وناجح ومفيد
2- الفكرة المحورية:
حاجة الكائنات الحية إلى الماء الصالح والصحي تستدعي من الإنسان الحفاظ عليه وحمايته من التلوث. ثالثا: تحليل النص:
1- الأفكار الأساسية:
أ- أهمية الماء في حياة الكائنات الحية. ب- يشكو معظم سكان العالم من ندرة الماء وجودته رغم الإمكانيات التي أتاحها التقدم العلمي في ميدان معالجة المياه الملوثة. ج- خطورة المياه الملوثة والأمراض الناتجة عنها. د- الدعوة إلى الحفاظ على الماء ، واقتراح مجموعة من الحلول لهذا الغرض. 2- المحاور الرئيسية في النص:
الأسباب
النتائج
الحلول
- تعرض الماء للتلوث
- شرب المياه الملوثة
- استخدامها لأغراض منزلية أو زراعية أو صناعية بكيفية غير سليمة.