د. إسلام عوض
يقول الله تعالى في كتابه الحكيم الذي لا يأتيه الباطل من بين يديه ولا من خلفه: (إِنَّ الَّذِينَ يَرْمُونَ الْمُحْصَنَاتِ الْغَافِلَاتِ الْمُؤْمِنَاتِ لُعِنُوا فِي الدُّنْيَا وَالْآخِرَةِ وَلَهُمْ عَذَابٌ عَظِيمٌ) صدق الله العظيم.. فما المقصود بالمحصنات الغافلات؟
جاء في تفسير ابن كثير، أن الله سبحانه وتعالى يتوعد في هذه الآية الذين يرمون المحصنات الغافلات؛ ويقصد المؤمنات. ورجح ابن كثير أن تكون أمهات المؤمنين أولى بالدخول في هذا من كل محصنة، ولا سيما التي كانت سبب النزول، وهي عائشة بنت الصديق، رضي الله عنهما. وأجمع العلماء - رحمهم الله جميعًا - على أن من سبها بعد هذا ورماها بما رماها به [بعد هذا الذي ذكر] في هذه الآية، فإنه كافر; لأنه معاند للقرآن الكريم. القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة النور - الآية 23. وفي بقية أمهات المؤمنين قولان: أصحهما أنه يسري عليهن ما سرى على أم المؤمنين السيدة عائشة – رضي الله عليهن جميعًا - والله أعلم. وقوله تعالى: (لعنوا في الدنيا والآخرة ولهم عذاب عظيم) كقوله: (إن الذين يؤذون الله ورسوله لعنهم الله في الدنيا والآخرة وأعد لهم عذابا مهينا) [الأحزاب: 57]. وقد ذهب بعضهم إلى أنها خاصة بعائشة ، فقال ابن أبي حاتم:
حدثنا أبو سعيد الأشج، حدثنا عبدالله بن خراش، عن العوام، عن سعيد بن جبير، عن ابن عباس: (إن الذين يرمون المحصنات الغافلات المؤمنات) [قال]: نزلت في عائشة خاصة.
- القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة النور - الآية 23
- إِنَّ الَّذِينَ يَرْمُونَ الْمُحْصَنَاتِ الْغَافِلَاتِ الْمُؤْمِنَاتِ - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام
- الجدول الذاتي: استراتيجية الجدول الذاتي أو التساؤل الذاتي أو جدول التعلم (محمد عبدالقوي) - الجدول الذاتي - لغتي الجميلة 2 - سادس ابتدائي - المنهج السعودي
- التعلم الذاتي وأهميته
- استراتيجية k.w.l : علم نفسك كيف تتعلم - تعليم جديد
- جدول التعلم الذاتي | لغتي - فريق تأليف مقررات اللغة العربية
القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة النور - الآية 23
القرينة الثانية: قول ربنا جل جلاله: ثُمَّ لَمْ يَأْتُوا بِأَرْبَعَةِ شُهَدَاءَ [النور:4]، ومعلوم أنه ليس في الحدود ما يحتاج إلى أربعة شهداء إلا الفاحشة، التي هي الزنا، وبعض العلماء ألحق بها ما كان مثلها والعياذ بالله، كاللواط والسحاق وما أشبه ذلك. وتقدم معنا الكلام في أن أغلب الحقوق تثبت بشاهدين، وبعضها تثبت بشاهد ويمين المدعي، وعندنا شيء واحد يثبت بثلاثة شهود وهو التفليس، ( حتى يقوم ثلاثة من ذوي الحجا من قومه، فيقولون: أصابت فلاناً فاقة)، فإذا ادعى أحد أنه مفلس، فهذه الدعوى لا تقبل إلا إذا شهد ثلاثة. أما الجريمة التي تحتاج إلى أربعة فهي الفاحشة والعياذ بالله. إِنَّ الَّذِينَ يَرْمُونَ الْمُحْصَنَاتِ الْغَافِلَاتِ الْمُؤْمِنَاتِ - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام. عقوبة القاذف في الدنيا والآخرة
اشتراط الذكورة في الشهادة على الزنا
المسألة الثالثة: قول الله عز وجل: وَالَّذِينَ يَرْمُونَ الْمُحْصَنَاتِ ثُمَّ لَمْ يَأْتُوا بِأَرْبَعَةِ شُهَدَاءَ [النور:4]، هذا يستدل به على ما مضى ذكره من أن الشهود على الزنا يشترط فيهم الذكورة، وقد مضى معنا أن الشهود على الزنا لا بد أن يكونوا أربعة: مسلمين، بالغين، عاقلين، ذكوراً، أحراراً، عدولاً، يشهدون في مجلس واحد، ويصفون الجريمة وصفاً دقيقاً، لا يكتفى بأن يقول الواحد: زنى فلان بفلانة.
إِنَّ الَّذِينَ يَرْمُونَ الْمُحْصَنَاتِ الْغَافِلَاتِ الْمُؤْمِنَاتِ - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام
إِنَّ الَّذِينَ يَرْمُونَ الْمُحْصَنَاتِ الْغَافِلَاتِ الْمُؤْمِنَاتِ لُعِنُوا فِي الدُّنْيَا وَالْآخِرَةِ وَلَهُمْ عَذَابٌ عَظِيمٌ (23) يقول تعالى ذكره: ( إِنَّ الَّذِينَ يَرْمُونَ) بالفاحشة ( الْمُحْصَنَاتِ) يعني العفيفات ( الْغَافِلاتِ) عن الفواحش ( الْمُؤْمِنَاتِ) بالله ورسوله، وما جاء به من عند الله، ( لُعِنُوا فِي الدُّنْيَا وَالآخِرَةِ) يقول: أبْعدوا من رحمة الله في الدنيا والآخرة، ( وَلَهُمْ) في الآخرة ( عَذَابٌ عَظِيمٌ) وذلك عذاب جهنم. واختلف أهل التأويل في المحصنات اللاتي هذا حكمهنّ، فقال بعضهم: إنما ذلك لعائشة خاصة، وحكم من الله فيها وفيمن رماها، دون سائر نساء أمة نبينا صلى الله عليه وسلم *ذكر من قال ذلك: حدثنا ابن أبي الشوارب، قال: ثنا عبد الواحد بن زياد، قال: ثنا خَصِيف، قال: قلت لسعيد بن جُبير: الزنا أشدّ أم قذف المحصَنة؟ فقال: الزنا، فقلت: أليس الله يقول: ( إِنَّ الَّذِينَ يَرْمُونَ الْمُحْصَنَاتِ)... الآية؟ قال سعيد: إنما كان هذا لعائشة خاصة. حدثنا أحمد بن عبدة الضبي، قال: ثنا أبو عوانة، عن عمر بن أبي سَلَمة، عن أبيه، قال: قالت عائشة: رُميت بما رُميت به وأنا غافلة، فبلغني بعد ذلك، قالت: فبينما رسول الله صلى الله عليه وسلم عندي جالس، إذ أوحي إليه، وكان إذا أوحي إليه أخذه كهيئة السبات، وأنه أُوحي إليه وهو جالس عندي، ثم استوى جالسا يمسح عن وجهه، وقال: يا عائشة أبشري، قالت: فقلت: بحمد الله لا بحمدك، فقرأ: ( إِنَّ الَّذِينَ يَرْمُونَ الْمُحْصَنَاتِ الْغَافِلاتِ الْمُؤْمِنَاتِ)... حتى بلغ: أُولَئِكَ مُبَرَّءُونَ مِمَّا يَقُولُونَ.
تفسير قوله تعالى: (يومئذٍ يوفيهم الله دينهم الحق... )
تفسير قوله تعالى: (الخبيثات للخبيثين والخبيثون للخبيثات... )
قال تعالى: الْخَبِيثَاتُ لِلْخَبِيثِينَ وَالْخَبِيثُونَ لِلْخَبِيثَاتِ وَالطَّيِّبَاتُ لِلطَّيِّبِينَ وَالطَّيِّبُونَ لِلطَّيِّبَاتِ أُوْلَئِكَ مُبَرَّءُونَ مِمَّا يَقُولُونَ لَهُمْ مَغْفِرَةٌ وَرِزْقٌ كَرِيمٌ [النور:26]. لا يزال الله جل جلاله يقرّع أولئك ويوبخهم، ويحذرهم نفسه وينذرهم؛ حتى لا يعود إنسان لمثل ذلك، فكان هذا أمراً ووحياً نزل على نبينا صلى الله عليه وسلم لمن عاصر حادثة الإفك، وبقي حكماً مستمراً إلى يوم القيامة لمن يجيء بعد حادثة الإفك ويأفك ويكذب ويزور ويقول ما لم يكن له حق، مما لم تره له عين بل ولم يعاصره البتة. يقول جل جلاله: الْخَبِيثَاتُ لِلْخَبِيثِينَ [النور:26] أي: النساء الخبيثات والنساء الفاحشات الزواني لا يكن زوجات إلا لأمثالهن من الخبيثين من الرجال، وهذه السيدة الجليلة زوجة لسيد الخلق والبشر، وزوجة للطيب المطيب صلى الله عليه وعلى آله، فكيف تظنون في الزوجات الخبيثات أن يتزوجهن الطيب المطيب المبرأ المعصوم سيد الخلق والبشر، وإمام الأنبياء والمرسلين صلى الله عليه وسلم؟!
استراتيجية جدول التعلم هي واحدة من أهم الاستراتيجيات التعليمية المستخدمة في نظم التعلم الحديثة، والتي تهدف إلى معرفة وقياس الخلفية، أو المعرفة العلمية الخاصة بالطالب، سواء أكان هذا بشكل جماعي أو بشكل فردي، كما تتميز هذه الاستراتيجية بأنها لا تعتمد دوما على استخدام الأسئلة التي يقوم الطالب بطرحها على المعلم، والتي تكون داخل المنهج، أو الدرس أو الوحدة الخاصة بالطالب، كما تتميز أيضا بأنها تعمل على تشجيع روح المنافسة الإيجابية لدى الطلاب، مما يؤدي توفير الجدية في المنهج الدراسي. قد يهمك كذلك
سلبيات وايجابيات التعلم النشط
استراتيجية جدول التعلم الذاتي
– هي واحدة من استراتيجيات التعليم النشط والتي تعمل على القوية، والتنمية من المهارات الخاصة بالطالب، والعمل على ربط المعلومات الجديدة التي سوف يتعلمها الطالب بالمعلومات القديمة التي تم تعلمها مسبقا. – حيث تعتمد الاستراتيجية في هذه الجزئية على نظام الاسئلة، حيث يقوم المعلم من خلال هذه الأسئلة على بعض الأشياء، أو المفاهيم الخاطئة ،والعمل على تصحيحها للطالب، كما تعد هذه الاستراتيجية من الاستراتيجيات الهامة، وهذا يرجع إلى أنها تعمل على جعل الطالب يقوم بإرجاع وحفظ، وفهم المعلومات القديمة التي قام بدراستها.
الجدول الذاتي: استراتيجية الجدول الذاتي أو التساؤل الذاتي أو جدول التعلم (محمد عبدالقوي) - الجدول الذاتي - لغتي الجميلة 2 - سادس ابتدائي - المنهج السعودي
الدور النشط والإيجابي للمتعلم، والذي يحصل عليه الطالب الذي يقوم باتباع أسلوب التعلم الذاتي خلال مرحلة التعلم. يساهم التعلم الذاتي في إكساب الطالب مجموعة كبيرة من المهارات الأساسية والتي تساعده على إكمال تحصيله العلمي بنفسه. يساهم التعلم الذاتي في الإعداد الإيجابي للأجيال القادمة، وذلك الطالب الذي يتبع أسلوب التعلم الذاتي سوف يشجع أطفاله على اتباع هذا الأسلوب وعلى الاعتماد على ذواتهم. الجدول الذاتي: استراتيجية الجدول الذاتي أو التساؤل الذاتي أو جدول التعلم (محمد عبدالقوي) - الجدول الذاتي - لغتي الجميلة 2 - سادس ابتدائي - المنهج السعودي. يساهم التعلم الذاتي في خلق بيئة خصة للإبداع، ويتم هذا الأمر من خلال تدريب التلاميذ وتعويدهم على القيام بحل كافة المشاكل الدراسية التي تواجههم بأنفسهم. توفير تغذية راجعة بشكل مستمر حول مستوى التعلم. مجموعة نصائح للتعلم الذاتي
نظرا لأهمية التعلم الذاتي سوف نقوم فيما يلي بتقديم مجموعة من النصائح لكل يستفيد منها كل طالب يرغب في اتباع أسلوب التعلم الذاتي، وهذه النصائح هي:
الرغبة: تعد الرغبة الأساس والدافع المحرك والرئيسي للتعلم الذاتي، وتساهم الرغبة في دفع الإنسان لمواصلة رحل التعلم الذاتي كلما دخل الفتور إليه وبردت همته، كما أن عقل الإنسان الذي يفكر بشكل دائم ويطرح العديد من المشاكل يساهم في عملية التعلم الذاتي.
التعلم الذاتي وأهميته
استغلال الوقت: يحتاج التعلم الذاتي لأن يقوم الطالب باستغلال كافة أوقات فراغه لاكتساب معارف ومهارات جديدة وتعلمها، لذلك يجب أن يقوم الطالب بوضع جدول ينظم من خلاله أنشطته التي يريد تعلمها من خلال التعلم الذاتي، ويولي الأولية للأنشطة المفضلة لديه والتي قيمتها عالية. عدم الالتزام بالمقررات الدراسية: تهدف المقررات الدراسية إلى تعليم الطالب معلومات مهمة ومحددة، ولكن لن تقوم بتعليم الطالب كافة المعلومات المتعلقة بالمقرر وذلك نظرا لضخامتها، لذلك يجب أن يقوم الطالب الذي يتبع أسلوب التعلم الذاتي بالاستفادة من المقررات المدرسية، ومن ثم يقوم بالتوسع في الاطلاع على معلومات لم ترد في تلك المقررات ويتعلم تلك المعلومات بشكل ذاتي. جدول التعلم الذاتي. المطالعة بشكل مستمر: تعد المطالعة بشكل مستمر من الأمور التي يجب أن يحرص عليها الطالب التي يتعلم ذاتيا، فمن خلالها يستطيع الطالب الاطلاع على أحدث العلوم، كما يستطيع أن ينمي معارفه في المجال الذي يفضله. تدوين تعليم المعلومات: حيث يجب على الطالب الذي يقوم بعملية التعلم الذاتي أن يدون كافة المعلومات التي يحصل عليها، وذلك نظرا لأن عملية التدوين تساهم في ترسيخ المعلومات في ذهن الطالب، وتساعده على الرجوع إليها في أي وقت يريد.
استراتيجية K.W.L : علم نفسك كيف تتعلم - تعليم جديد
تعرف الأسئلة الثلاث بــ استراتيجية K. W. L
تعتبر استراتيجية K. جدول التعلم الذاتي | لغتي - فريق تأليف مقررات اللغة العربية. L واحدة من استراتيجيات التعليم التي تجعل من النشاط التعليمي نشاطاً ذا جودة فكرية عالية لأنّها واحدة من استراتيجيات ما وراء المعرفة (1). و يعرّفها الباحثون إجرائياً بأنها خطة تعليمية تسير وفق خطوات منظمة تعتمد على استدعاء معارف التلميذ السابقة، وإطلاق رغبته في الاستزادة من المعلومات، ثمَّ الوعي بما تم تعلمه. ترجع هذه الاستراتيجية في التعلم إلى جراهام ديتريك (Graham W. Detttick) ، حيث قدم مجموعة من الاستراتيجيات التدريسية القائمة على البنائية ، والتي ترجع أصولها إلى عالم النفس بياجيه 1964
بالنتيجة:
النشاط التعلُّمي جهد عقلي يبذله المتعلِّم للوصول إلى الهدف من خلال التفكير بحيث يتمُّ التفاعل بين المعلومات وعقل المتعلم، ولتحقيق ذلك وحتى نضمن أنّ المتعلِّم يدير مجموعة الأسئلة الثلاث (K. L)
ننظم جدولاً بهذه الأسئلة ونحاول أن نملأه أثناء العمل ببعض البيانات:
– في العمود K: بيانات – يمتلكها المتعلِّم سابقاً. – في العمود W: بيانات يتمُّ الحصول عليها من خلال ( التفاعل مع النشاط – البحث – الاستعانة بخبير…الخ)
– في العمود L: في نهاية المهمة، يتم طرح أسئلة لاختبار مدى إنجاز المهمة.
جدول التعلم الذاتي | لغتي - فريق تأليف مقررات اللغة العربية
3- أكتب ما تتعلم:
للحصول على أكثر فائدة عليك أن تضع أمامك اثناء التعلم ورقة وقلم وتسجل كل ما تتعلمه بإستمرار وتسجل أهم النقاط فى كل محاضرة ، الكتابة دائمًا تساعدنا على تذكر ما سجلناه وحفظه ، وأيضًا ما تسجلة يكون لك بمثابه ملخص يمكنك العودة الى متى تشاء لمراجعة ما مر عليك فى محاضرة ما فى دروسك السابقة. 4- شارك ما تعلمته:
عندما تتعلم ذاتيًا فالبعض يعتقد أنك تتعلم وحيدًا، ولا تحتاج الى مشاركة ما تعلمته ولكن هذا فهم خاطئ عليك أن تشارك ما تعلمته مع أقرب الناس اليك هذا يسساعدك على تأكيد فهم المحاضرات التى درستها وأيضًا سيجعل منك شخص أفضل يحاول تعليم الأخرين ويكون فرد فعال فى المجتمع..
مشاركة التعليم يفتح لنا أفاق جديدة ويجعلنا نرى بعض بصورة أفضل، أنصحك بتحديد وقت معين على مدار الإسبوع من أجل مشاركة ما تعلمته مع أحد أصدقائك وتتبادلوا المعلومات ، هذا سيجعل منك متعلم أفضل ، ويمكنك مشاركة ما تتعلمه معنا عن طريق الجروب الخاص بنا " هنساعدك تتعلم اللى بتحبه " على فيس بوك. 5- كن لنفسك معلمًا وقيم ما درسته:
من الصعوبات التى تواجه اى منا أثناء التعلم الذاتي هو أن تدرس بشكل مستمر دون ان تقيم ما مررت به وما مدى نجاحك به والى اى مدى وصت ، لذا عليك أن تضع لنفسك موعد للقييم وتجاوب على هذه الأسئلة:
هل درست المحتوى المطلوب منى خلال الإسبوع ؟
هل حققت الإفادة التى أرغب بها من خلال المحاضرات التى درستها ؟
ما هى المشاكل التى واجهتنى أثناء التعلم الذاتي ؟
وبناءًا على الإجابات التى ستحصل عليها تتفضل بتغيير الخطط التى تعمل عليها، وتحسن من عملية التعلم الذاتى لكى تصل بك الى مكانه أفضل ، وبتطبيق هذه الخطوات ستجد أن التعلم الذاتي أسلوب حياة.
تعلم عدة لغات: يجب على الطالب الذي يتعلم ذاتيا أن يحرص على تعلم مجموعة من اللغات العالمية، وذلك لكي يبقى مطلعا على كافة التفاصيل المتعلقة بالمجال الذي يتعلمه ذاتيا. ما هي خصائص التعلم الذاتي؟
للتعلم الذاتي مجموعة من الخصائص ومن أبرز هذه الخصائص:
يتميز التعلم الذاتي بأخذه للفروقات بين الطلاب المتعلمين ذاتيا بعين الاعتبار، فيأخذ بعين اعتباره ميولهم، وقدراتهم، وإمكانياتهم. يتيح التعلم الذاتي للأفراد إمكانية تقييم ذاتهم بذاتهم، وبالتالي يكونون قادرين على اكتشاف نقاط ضعفهم، ومن ثم يحاولون تصحيحها. يتيح التعلم الذاتي للطالب إمكانية التعلم الحر خارج المدرسة والجامعات، حيث يستطيع الطالب أن يزور لوحده أحد المتاحف، كما يستطيع أن يجلس لساعات طويلة في المكتبات يقرأ ويبحث. يستطيع الطالب تسخير كافة الخبرات التي اكتسبها خلال سنين حياته في التعلم الذاتي. يجمع التعلم الذاتي ما بين وعي المتعلم والإرادة الذاتية. يتيح التعلم الذاتي العديد من الفرص للمتعلم، وذلك نظرا لأنه مهمته ليست عملية تلقي المعلومات وحسب، بل إنه يقوم بالبحث عن المعلومات ويجمعها. ومن خصائص التعلم الذاتي الأخرى أنه يقوم بزيادة الدافعية نحو التعلم لدى الطلاب، والذي يجد نفسه يعثر على معلومات جديدة، ويدفعه الفضول للاطلاع عليها واكتشافها.