سلالم التقدير اللفظي
وتسمى باللغة الإنجليزية Rubric وهي الأداة التي تجعل المعلم قادرًا على التدريج في مستويات المهارة المطلوب تقويمها بشكل لفظي على عدة مستويات بشكل تفصيلي أكثر ما هو متاح في سلالم التقدير، حيث فيها يتم تحديد الوصف الدقيق لمستوى الطالب وأدائه، وفيه يكون المعلم قادرًا تزويد الطلاب بالتغذية الراجعة عند الحاجة إليها. سجل وصف سير التعلم
يسمى باللغة الإنجليزية Learning Log ويتم عن طريق تعبير الطالب بشكل كتابي عن الأشياء التي قرأها أو تعلمها، وهذه الكتابات تتيح للمعلم معرفة آراء الطلبة واستجاباتهم، فتكون الآلية وفق سجل وصف خاص لكل طالب لمعرفة سير تعلمهم والآلية التي يربطون بها المعارف التي تعلموها مع خبراتهم السابقة، فهذه الأداة في التقويم البديل تنجح اعتمادًا على قدرة المعلم على خلق بيئة آمنة تعمل على تشجيع الطالب في التعبير عما يجول بخاطره وما يشعر به بحرية تامة دون الشعور بالخوف أو الرهبة. السجل القصصي
واسمه باللغة الإنجليزية Anecdotal Records وهو أداة من أدوات التقويم البديل ويعمل على تقديم صورة واضحة عن النمو الشامل للمتعلم، ويتم عن طريق التدوين المستمر ووصف ما تم ملاحظته على أداء الطالب، وهذا التدوين يكون بمثابة مؤشرات توضح شخصية المتعلم وما يمتلك من مهارات، بالإضافة إلى توضيح مجالات اهتماماته وبعدها يتم توظيفه لأغراض تنبؤية أو توجيهية أو أغراض علاجية أو إرشادية.
- أدوات التقويم التربوية المختلفة ونقاط قوتها وضعفها – آفاق علمية وتربوية
- كيف أعرف أن الله استجاب دعائي - موقع مصادر
أدوات التقويم التربوية المختلفة ونقاط قوتها وضعفها – آفاق علمية وتربوية
يتم قيادة التقويم البديل من قِبل المعلم وهذا يشير إلى أنه يجب عليه تطوير الطريقة لقياس قدرة الطلاب. يتصف بالمرونة وقابل للتكيف. يقوم على استكشاف أنماط التعلم بالإضافة إلى معرفة التفضيلات لأن هدفه هو قياس قدرات المتعلمين. إن طرق التقويم البديل تتماشى مع أهداف التعلم بالإضافة إلى أنها تتوافق مع أهداف الدورة أو أهداف التدريب المُقام. [2]
يستند إلى مستويات تربوية محددة، بالإضافة إلى استناده على توقعات للمواد الدراسية. يستند على تقويم الأداء المباشر عند تنفيذ المهمة. يستند إلى مهام واقعية على الطالب تأديتها. يستند إلى مهام مختلفة يتم أداؤها عبر الزمن. أدوات التقويم البديل
للتقويم البديل أدوات محددة تتجلى في:
قوائم الرصد والشطب
وتسمى باللغة الإنجليزية Check list وهي القوائم التي تشمل قائمة السلوكات أو الأفعال التي يقوم المعلم أو المتعلم برصدها عند القيام بمهمة معينة، أو تنفيذ مهارة تعليمية، ويتم باختيار أحد الخيارات إما صح أو خطأ، أو من الممكن أن تكون واردة ببنود الموافق وغير الموافق. سلالم التقدير
وتسمى باللغة الإنجليزية Rating scale تتجلى مهمة هذه السلالم في تجزئة المهارة التعليمية إلى مجموعة متعددة من المهام، أو تقسيمها إلى مهارات جزئية تتكون من المهارة المطلوبة، والهدف منها إظهار مدى قدرة الطلاب اتقانهم هذه المهارة أو المهمة وأن يكون هذا التقييم متدرج من أربعة أو خمسة مستويات، وإن أحد طرفيه يكون ممثلًا بانعدام أو ندرة تواجد هذه المهارة، بينما في الطرف الآخر فيتمثل في تمام وجودها.
يتطلب التقويم التقليدي تذكر معلومات سابقة سبق للطلاب دراستها، بينما التقويم البديل يتطلب تطبيق معارف الطلاب السابقة ومهارتهم والعمل على دمجها بالإنجازات. في التقويم التقليدي يقوم الطلبة بعمليات التفكير الدنيا والتي تتجلى في مهمتي التذكر والاستيعاب، بينما في التقويم البديل فيتم توظيف مهارات التفكير العليا والتي تتجلى بالتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم للعمل على إنجاز المهمات المطلوبة. إن الإجابة عن الاختبارات يتطلب وقتًا قصيرًا في التقويم التقليدي، بينما إنجاز المهمات يتطلب وقتًأ طويلًا في التقويم البديل. في التقويم التقليدي تكون إجابة الطلبة على الاختبار بشكل فردي، بينما في التقويم البديل يعمل الطلاب مع بعضهم البعض ضمن مجموعات لإنجاز المهمة المطلوبة. في التقويم التقليدي يتم تقدير أداء الطالب بناء على الدرجة التي حصل عليها في الامتحان الكتابي، بينما في التقويم البديل يتم تقييم الطلبة بناء على عدة قواعد وموازين يتم تطبيقها عند أداء المهمة. [4]
خصائص التقويم البديل
للتقويم البديل خصائص عديدة تتجلى في:
التقويم البديل وضع وفق احتياجات وقدرات الطلاب الفرديين، فهو ليس عملية أو آلية واحدة تقاس وتناسب جميع المتعلمين.
غير أن لحظات الضعف لا يسلم منها المؤمنون الصادقون، ولكنهم سرعان ما ينيبوا لربهم، ويعتصمون بالله. ولا شك أن المؤمن حينما يرى أصحاب المعاصي في رغد من العيش، فإنه يزداد حزنه، وكلما طال الأمد، وابطأ الرزق كانت الفتنة أشد وأقسى، ولا يعصم المؤمن حينئذٍ إلا صدق اللجوء إلى الله، والتوكل عليه وشدة الضراعة واللوذ بجنابه سبحانه. هذا؛ والله أعلم. 103
28
326, 764
كيف أعرف أن الله استجاب دعائي - موقع مصادر
بعد الصلاة المكتوبة: وهي صلاة الفريضة، فهذا وقت يستحب فيه الدعاء. الدعاء في السجود: عن أبي هريرة رضي الله عنه عن الرسول صلى الله عليه وسلم قال: [أَقْرَبُ ما يَكونُ العَبْدُ مِن رَبِّهِ، وهو ساجِدٌ، فأكْثِرُوا الدُّعاءَ] [٨]. كيف أعرف أن الله استجاب دعائي - موقع مصادر. وقت صعود الإمام المنبر إلى انتهاء صلاة الجمعة: يحرص الخطباء في أيام الجمع على الدعاء بعد خطبة الجمعة على أمل أن يستجيب الله دعاءهم. الساعة الأخيرة من بعد صلاة العصر إلى الغروب: فالساعة التي تسبق غروب الشمس تعدّ من الأوقات العظيمة. الدعاء عند السفر: قال الرسول صلى الله عليه وسلم: [ثلاثُ دعواتٍ مستجاباتٌ لا شَكَّ فيهِنَّ ؛ دَعوةُ المظلومِ ، ودعوةُ المسافرِ ، ودعوةُ الوالدِ على ولدِهِ] [٩]. شروط استجابة الدعاء
توجد عدة شروط لاستجابة الدعاء، ومنها ما يأتي: [١٠]
الإخلاص: وذلك بأن يكون المسلم مخلصًا في الدعاء، لا أن يكون سلوكه رياءً أمام الناس، وإنّما قاصدًا الله في دعائه، قال الله تعالى: {وَمَا أُمِرُوا إِلَّا لِيَعْبُدُوا اللَّهَ مُخْلِصِينَ لَهُ الدِّينَ} [١١] ، وقال الله تعالى: {قُلِ اللَّهَ أَعْبُدُ مُخْلِصًا لَهُ دِينِي} [١٢]. الصدق مع الله سبحانه: أن يكون العبد المسلم صادقًا في علاقته مع الله سبحانه وتعالى، وأن يكون شعاره كما قال الله تعالى: {قُلْ إِنَّ صَلَاتِي وَنُسُكِي وَمَحْيَايَ وَمَمَاتِي لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ} [١٣].
تتأكد ان الله استجاب دعائك عندما تتحق دعوتك أو عندما تجد نفسك جيد في علاقتك مع الله و موفق في الحياة.