تفاصيل البرنامج التدريبي
شروط التسجيل
التسجيل كمتدرب أساسي في البرنامج التدريبي
أن تكون نسبة حضورك لاتقل عن 75% من أيام البرنامج التدريبي أو أكثر
القيام بتقييم البرنامج التدريبي
تفاصيل برنامج: برنامج عن تضمين قيم المواطنة الرقمية في التعليم
عدد المقاعد المتاحة
100
عدد المقاعد
40
عدد الأيام التدريبية
2
تاريخ ووقت بداية البرنامج التدريب
2021-10-13 09:00 AM
تاريخ ووقت نهاية البرنامج التدريبي
2021-10-14 12:00 PM
المدرب
منيرة مريع مسعود آل شوية
مركز التدريب
مركز التطوير المهني التعليمي بخميس مشيط - بنات
اسم القاعة
تصنيف البرنامج التدريبي
برنامج تدريبي
المواطنة الرقمية فى المدارس و المؤسسات التعليمية - رواق
يجب عليهم أن يضمنوا هذه البيئة الافتراضية بتفاعلاتها المختلفة في أنشطتهم وممارساتهم التدريسية. المعلم في القرن الحادي والعشرين يجب أن يكون متقن لمهارات البحث عن المعلومات والتعلم مدى الحياة. كما يجب أن يكون على معرفة كيف وماذا يمكن المساهمة فيه للمجتمع الكوني الرقمي على الإنترنت, وكيف يكون معلماً رقمياً مسؤولاً. بالنسبة لمدراء المدارس:
يصوغ المدراء التربويون وييسرون فهماً للقضايا الاجتماعية والأخلاقية والقانونية والمسؤوليات المرتبطة بثقافة رقمية متطورة ويقومون على كفالة الفرص المتساوية للحصول على الأدوات والموارد الرقمية الملائمة لتلبية احتياجات جميع الطلاب. تعزيز التفاعلات الاجتماعية المسؤولة ذات الصلة باستخدام التكنولوجيا والمعلومات, ويكونون قدوة في تطبيق ذلك. ( الشمري, 2016) المراجع:
معايير التربية على المواطنة الرقمية وتطبيقها في المناهج التدريسية لصبحي شرف و محمد السيد الدمرداش. ممارسات الشباب الجامعي للمواطنة الرقمية عبر شبكات التواصل الاجتماعي لنورة قنيفة. واقع المواطنة الرقمية لدى طلبة السنة التحضيرية بجامعة أم القرى لفاطمة المعجب و عبدالله المنتشري. مدى توافر قيم المواطنة الرقمية لدى معلمي الحاسب الآلي وتقنية المعلومات في المرحلة المتوسطة والثانوية في محافظة حفر الباطن لحمدان الشمري.
«المواطنة الرقمية» بين التعليم والأمن السيبراني
حيث أن العملية التعليمية أصبحت أكثر سرعة وتجاوزات الحدود المكانية والزمانية، فيستطيع أطراف العملية التعليمية التواصل مع بعضهم على مدار الساعة عبر المنصات التعليمية الرقمية. [٢]
مهارات المواطنة الرقمية في التدريس التربوي
وهناك مجموعة من المهارات الواجب توفرها لدى المتعلمين لتحقيق مفهوم المواطنة الرقمية في التدريس التربوي وهي على النحو التالي: [٣]
توفر القدرة لدى المتعلم على إنشاء الحسابات الإلكترونية الشخصية في المواقع والمنصات الرقمية المختلفة مثل البريد الإلكتروني الشخصي وحسابات وسائل التواصل الاجتماعي. امتلاك المتعلم للمعرفة اللازمة التي تمكنه من الحفاظ على معلوماته الخاصة وحمايتها من الانتهاك الإلكتروني بمختلف أشكاله. انتقائية المتعلم وقدرته على تمييز السلوكيات الرقمية الصحيحة والسلوكيات الرقمية الخاطئة. توفر القدرة لدى المتعلم على الوصول إلى مصادر المعرفة عبر شبكة الإنترنت. المراجع ^ أ ب ت د. إيمان سحتوت، د. زينب جعفر، استراتيجديات التدريس الحديثة (الطبعة الأولى)، صفحة 63-65. بتصرّف. ^ أ ب ت د. علي مدكور، نظريات المناهج التربوية (الطبعة الأولى)، صفحة 22-23. بتصرّف. ↑ د. ناصر الخوالدة، تحليل المحتوى في المناهج والكتب الدراسية (الطبعة الأولى)، صفحة 15-21.
برنامج عن تضمين قيم المواطنة الرقمية في التعليم
تطرقنا قَبلاً إلى أنه حان الوقت لوزارة التعليم أن تتحرك بقوة نحو ثقافة «المواطنة الرقمية»، وأن يتم إدماجها داخل المناهج الدراسية المختلفة، حرصاً على سلامة الأجيال الرقمية الحالية، وتوظيفها فيما يخدم الوطن وأمنه ويعزز من شأنه ورؤيته المستقبلية الطموحة؛ ومنه سأنطلق هنا إلى البحث عن أهم المعايير والبنود الواجب توافرها داخل أي منهج رقمي يناسب ثقافتنا ومجتمعنا وتطلعات رؤيتنا. ولأن العالم تجاوز عتبة الأميّة الرقميّة، نحو الابتكاريّة الذاتيّة في التعامل مع جديد عالم التكنولوجيا المتناهي؛ فمهم أن نستعرض الأسس الرقمية التي ذُكرت في كتاب «Growing Global Digital Citizens» للمفكر لي واتانابي كروكيت من خلال المؤسسة العالمية للمواطنة الرقمية. حيث تبدأ الأسس الرقمية أولاً من «التثقيف التكنولوجي المستمر»؛ نظراً لتطور التقنية بصورة رهيبة، ففي كل يوم تظهر العديد من التطبيقات والخدمات الإلكترونية المتعددة والوسائل، حيث لا بد من تعليم وتدريب الدارسين على استخدام هذه المستجدات بسرعة فائقة وكفاءة عالية، أو بعبارة أخرى أن يتعلموا «أي شيء، في أي وقت، وفي أي مكان باستخدام التقنية».
وفقًا لتوماس همفري مارشال، عالم الاجتماع البريطاني المعروف بعمله في مجال المواطنة الاجتماعية وهو الإطار الأولي للمواطنة ويضم ثلاثة تقاليد مختلفة: الليبرالية، الجمهوري، و ascriptive التسلسل الهرمي. ضمن هذا الإطار، يحتاج المواطن الرقمي إلى الوجود من أجل تعزيز تكافؤ الفرص الاقتصادية وزيادة المشاركة السياسية. وبهذه الطريقة، تساعد التكنولوجيا الرقمية على تقليل الحواجز التي تحول دون المشاركة كمواطن في المجتمع. وفي كل عام، يستضيف الشركاء الفيدراليون في منع التنمر قمة لتسليط الضوء على عملها لمنع التسلط عبر الإنترنت، خاصة في المدارس وبين الطلاب، في محاولة لتصبح مواطنين رقميين مسؤولين. فبفضل ثورة هائلة في التطور التكنولوجي والمعلومات الرقمية، التقنية أصبحت جزءً هاماُ لا يستغنى عنها في نسيج حياتنا لما تقدمه من تسير وتيسر مهام ووظائف حياتنا اليومية يستعين بالتقنيات الحديثة والمتنوعة للتواصل مع الآخرين والوصول لمصادر المعلومات المختلفة. وثورة التكنولوجيا والمعلومات التي نعيشها تحمل معها الكثير من الايجابيات والسلبيات للفرد والمجتمع، ومن واجبنا كأفراد ومستخدمين للتقنية أن نسعى ونتعاون لتوظيف التقنية في الطرق الصحيحة ووفقا لقواعد أخلاقية سليمة، مع مراعاة الضوابط الدينية والقانونية، والتي ستعمل على الحد من سلبيات التقنية على المجتمع.
0
من الاثار الايجابيه للالعاب الحاسب موقع عالم المعرفة يقوم بوضع آخر الأسئلة التي تضعها المنصات التعليمية المختلفة بواسطة وزارة التعليم ومن يعرف الاجابة يقوم بوضعها عبر صندوق الإجابات.
من آثار العاب الحاسب الإيجابية - موقع سؤالي
من الاثار الإيجابية لألعاب الحاسب الآلي تنمية سرعة الاستجابة صواب او خطأ. حدد صحة أو خطأ الجملة التالية، من الآثار الإيجابية لألعاب الحاسب الآلي تنمية سرعة الاستجابة. هل من الآثار الإيجابية لألعاب الحاسب الآلي تنمية سرعة الاستجابة؟
من الاثار الايجابيه للالعاب الحاسب - منبع الحلول
من سلبيات الرسم بالحاسب توفير الوقت و الجهد من الاثار السلبية للالعاب على العقيدة برنامج يساعد المتخصصين في بناء الجسور و المنشآت في وضع التصاميم الدقيقة من أنواع برامج الرسم والتصميم بالحاسب من أنواع برامج الرسم و التصميم بالحاسب: ظلم منكري القرآن انفسهم بدعواهم أن القرآن الكريم ظلم منكري القرآن أنفسهم بدعواهم أن القرآن ظلم منكري القران أنفسهم بدعواهم ان القران
تعد عبارة من الآثار الإيجابية لألعاب الحاسب الآلي تنمية سرعة الاستجابة مقوله صحيحة، حيث أثبتت الدراسات إن لألعاب الفيديو دور مهم في زيادة قدرات العقل بشكل ملحوظ. حيث قام الباحثين بعمل تجربة للتأكد من صحة تلك العبارة، وهي أن تقوم بجمع عدد من الطلاب وتقسيمهم إلى فريقين. الفريق الأول يقوم بلعب تلك الألعاب بشكل يومي لمدة 30 دقيقة لمدة 60 يوم، أما الفريق الثاني لن يخضع لتلك التجربة. وبعد مرور المدة الزمنية قام الخبراء بإخضاع الفريقين لأشعة رنين مغناطيسي على الدماغ، وذلك للتأكد من حدوث أي تغيرات إيجابيه أو سلبية على الطلاب. لاحظ الخبراء إن الفريق الذي خضع للألعاب الحاسب قد حدث له تغيرات في حجم الدماغ، على عكس من لم يلعب مثل تلك الألعاب. لهذا ذكر العلماء إن الأفراد المصابون بإعاقات ذهنية أو بالزهايمر يمكنهم تنشيط خلايا المخ من خلال ألعاب الفيديو. من انواع العاب الحاسب
بعد أن تناولنا الآثار الإيجابية لألعاب الحاسب في بداية المقال، نسرد لكم في تلك الفقرة من أنواع ألعاب الحاسب وذلك فيما يلي. تتنوع ألعاب الحاسب والفيديو، حيث يوجد منها ألعاب مغامرات وأكشن وألعاب مسدسات وألعاب بناء المدن والألعاب القتالية.