#1
لو سمحتم اخواتى انا بالسفر الان ومحتاجة لدعاء مشهور-ياودود ياودود-ياذا العرش المجيد يافعال لما تريد كملولى خواتى محتاجته بسرعة ضرورى جزاكم الله كل خير
#2
الدعاء الذى أهتزت له السماوات
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
في حديث أنس رضي الله عنه
قال: كان رجل على عهد النبي صلى الله عليه وسلم يتاجر من بلاد الشام إلى المدينة ولا يصحب القوافل توكلاً منه على الله تعالى...
فبينما هو راجع من الشام عرض له لص على فرس، فصاح بالتاجر: قف
فوقف التاجر، وقال له: شأنك بمالي. فقال له اللص: المال مالي، وإنما أريد نفسك. فقال له: أنظرني حتى أصلي. ما صحة قصة من استغاث بالله فأرسل الله إليه ملكاً؟. قال: افعل ما بدا لك. فصلى أربع ركعات ورفع رأسه إلى السماء
يقول:ياودود ياودود يا ذا العرش المجيد يا فعال لما تريد اسألك بعزك الذي لا يرام وبملكك الذي لا يضام وبنورك الذي ملاء اركان عرشك..... يامغيث اغثني........ ثلاث مرات. وإذا بفارس بيده حربة، فلما رآه اللص ترك التاجر ومضى نحوه فلما دنا منه طعنه فأرداه عن فرسه قتيلا،
وقال الفارس للتاجر: اعلم أني ملك من السماء الثالثة..
لما دعوت الأولى سمعنا لأبواب السماء قعقعة فقلنا: أمر حدث،
ثم دعوت الثانية، ففتحت أبواب السماء ولها شرر،
ثم دعوت الثالثة، فهبط جبريل عليه السلام ينادي: من لهذا المكروب؟
فدعوت الله أن يوليني قتله.
ما صحة قصة من استغاث بالله فأرسل الله إليه ملكاً؟
دعاء ياودود ياودود ياذا العرش المجيد يافعال لما تريد هناك العديد من الاشخاص يبحثون عن الصيغة الكاملة الصحيحة لدعاء يا ودود يا ودود مكتوبة، فهو واحد من الادعية المهمة، حيث يدعو المسلم فيه ويلح على الله بالدعاء مستخدما اسمائه الحسنى وصفاته العليا، وفيما يلي الصيغة الصحيحة لهذا الدعاء: يا ودود يا ودود يا ذا العرش المجيد يا فعال لما تريد أسألك بعزك الذي لا يرام و بملكك الذي لا يضام و برحمتك التي و سعت كل شيء و بنور و وجهك الذي ملاء أركان عرشك و بقدرتك على جميع خلقك يا مغيث أغثني يا مغيث أغثني. اللهم اني اسألك بعزتك وقدرتك ان ترزقني من حيث لا احتسب، اللهم سخر لي عبادك الطيبين، اللهم ارحم ضعفي واجبر خاطري. اللهم اصرف عني شتات العقل والتفكير، اللهم لا تحرمني خيرك بقلة شكري. الدعاء الذي أنقذ الصحابي من اللص ، وفيه ( يا ودود ! يا ذا العرش المجيد ! ) - الإسلام سؤال وجواب. اللهم ان كان رزقي في السماء فانزله، وان كان في الارض فاخرجه، وان كان بعيدا فقربه، وان كان يسيرا فقدره لي، واقدر لي الخير حيث كان. اللهم بشرني بما يفرح قلبي، اللهم امطرني بالرزق والفرج من عندك، اللهم لا تريني في اهلي بأسا ولا مكروها. اللهم لا تريني ظلمة، ولا تجعل غمة تحل بصدري، وحقق لي ما اتمنى، واملأ قلبي ضياءا ونورا. رب اشرح لي صدري، ويسر لي امري، واحلل عقدة من لساني يفقهوا قولي.
واعلم يا عبد الله أن من دعا بدعائك في كل شدة أغاثه الله وفرج عنه.
دعاء ياودود ياودود ياذا العرش – لاينز
نعم. المقدم: طيب، جزاكم الله خيرًا.
الحمد لله. هذا الدعاء المذكور ورد في حديث له قصة مشهورة منتشرة في المنتديات ، لعل من
المناسب ذكرها حتى يتبين أمرها:
عن أنس بن مالك رضي الله عنه قال: ( كان رجل من أصحاب النبي صلى الله عليه وسلم من
الأنصار يكنى ( أبا معلق) ، وكان تاجراً يتجر بماله ولغيره يضرب به في الآفاق ،
وكان ناسكا ورعا ، فخرج مرة فلقيه لص مقنع في السلاح ، فقال له: ضع ما معك فإني
قاتلك ، قال: ما تريد إلى دمي! شأنك بالمال ، فقال: أما المال فلي ، ولست أريد
إلا دمك ، قال: أمَّا إذا أبيت فذرني أصلي أربع ركعات ؟ قال: صلِّ ما بدا لك ،
قال: فتوضأ ثم صلَّى أربع ركعات ، فكان من دعائه في آخر سجدة أن قال: ( يا ودود! دعاء ياودود ياودود ياذا العرش – لاينز. يا ذا العرش المجيد! يا فعَّال لما يريد! أسألك بعزك الذي لا يرام ، وملكك الذي
لا يضام ، وبنورك الذي ملأ أركان عرشك ، أن تكفيني شرَّ هذا اللص ، يا مغيث أغثني! ثلاث مرار) قال: دعا بها ثلاث مرات ، فإذا هو بفارس قد أقبل بيده حربة واضعها بين
أذني فرسه ، فلما بصر به اللص أقبل نحوه فطعنه فقتله ، ثم أقبل إليه فقال: قم ،
قال: من أنت بأبي أنت وأمي فقد أغاثني الله بك اليوم ؟ قال: أنا ملَكٌ من أهل
السماء الرابعة ، دعوت بدعائك الأول فسمعت لأبواب السماء قعقعة ، ثم دعوت بدعائك
الثاني فسمعت لأهل السماء ضجة ، ثم دعوت بدعائك الثالث فقيل لي: دعاء مكروب ،
فسألت الله تعالى أن يوليني قتله.
الدعاء الذي أنقذ الصحابي من اللص ، وفيه ( يا ودود ! يا ذا العرش المجيد ! ) - الإسلام سؤال وجواب
آثار الدعاء ان التوجه الى الله تعالى بالدعاء يعود على المسلم بالفوائد الجمة والاثار العظيمة، لذا علينا ان نكثر في كل وقت وحين من الدعاء والتقرب الى الله تعالى واستشعار وجوده، فهو الذي بيده مقاليد السماوات والارض، وفيما يلي بعضا من اثار الدعاء: رفع المصائب والمحن عن المسلم، وكشف الضر عنه. جلب الخير وتفريج الشدائد والهموم. رفع الدرجات، وتكفير المعاصي والذنوب. اظهار ضعف المسلم وخضوعه وذله للحي الذي لا يموت. اظهار حاجة العبد الشديدة الملحة الى الله. نيل الاجر والثواب، لان الدعاء واحدة من افضل العبادات وارفعها. فتح ابواب الخير والفرح والتيسير في وجه المسلم، وترك الدعاء يؤدي لاغلاق هذه الابواب. الدعاء سبب النصر في الحروب والغزوات والمعارك، ففي غزوة بدر كان واحدا من اسباب انتصار المسلمين. ان التوجه الى الله تعالى بالدعاء يجعل المسلم يخشع، وبهذا يتحقق واحدا من شروط عبادة المسلم وهو حضور القلب. عندما يتوجه العبد الى الله تعالى، فان مفهوم الاستعانة بالله والتوكل عليه يظهر واحدا، حيث ان في هذا دليلا على ثقة المسلم بان الله تعالى سوف يحقق مطالبه وكل ما يتمنى وما يحلم به، وكذلك ان الله سيدفع عنه كل مكروه.
قال أنس رضي الله عنه: فاعلم أنه من توضأ وصلى أربع ركعات ودعا بهذا الدعاء استجيب
له مكروباً كان أو غير مكروب). أخرجه ابنُ أبي الدنيا في " مجابي الدعوة "
( 64) و" الهواتف " ( 24) ، ومن طريقهِ أخرجه اللالكائي في " شرح أصولِ الاعتقاد
" ( 5 / 166) وبوَّب عليه: " سياق ما روي من كراماتِ أبي معلق " ، وأخرجه " أبو
موسى المديني " – كما ذكر ذلك الحافظ ابن حجر في " الإصابة " ( 7 / 379) في ترجمة
" أبي معلق الأنصاري " ونقل عنه أنه أورده بتمامه في كتاب " الوظائف " ، وكذا رواه
عنه تلميذه ابن الأثير في " أسد الغابة " ( 6 / 295) -: جميعهم من طريق الكلبي
يصله إلى أنس رضي الله عنه. وقد اضطرب فيه الكلبي واختلفت الرواية عنه:
فمرة يرويه عن الحسن عن أنس – كما هي رواية ابن أبي الدنيا -. ومرة يرويه عن الحسن عن أبي بن كعب – كما ذكر ذلك ابن حجر في الإصابة عن سند أبي
موسى المديني -. ومرة يرويه عن أبي صالح عن أنس – كما في رواية ابن الأثير عن أبي موسى المديني. قال الشيخ الألباني - رحمه الله -:
وهذا إسناد مظلم... الآفة إما من الكلبي المجهول ، وإما ممن دونه ، والحسن – وهو
البصري – مدلس وقد عنعن ، فالسند واهٍ. فمن الغريب أن يُذكر ( أبو معلق) هذا في الصحابة ، ولم يذكروا ما يدل على صحبته
سوى هذا المتن الموضوع بهذا الإسناد الواهي!
كذلك يعتبر التفكير الناقد حاسم للاقتصاد كونه مرتبط بشكل كبير بالنجاحات التي يحققها الإنسان في حياته. وأيضاً هناك حاجة كبيرة للتفكير الناقد من أجل الوصول لاقتصادات سريعة النمو. كما أن التفكير الناقد يساهم في تحسين المهارات اللغوية للإنسان. التفكير الناقد ومهارات القراءة ثالث متوسط. كذلك يساعد في تعبير الإنسان عن نفسه بصورة مثالية. كما يعزز التفكير الناقد الإبداع بشكل كبير ويساعد في حل المشكلات. كذلك يعمل على اخراج أجمل ما في الإنسان من أفكار تطور حياته وتحقق أهدافه. والأهم من هذا يساعد التفكير الناقد على الوعي الذاتي وتقييم النفس بطريقة مميزة. كذلك يعتبر التفكير الناقد أساس للعلم والمعرفة والديمقراطية. خاتمة عن التفكير الناقد ومهارات القراءة في الختام لا يمكن القول سوى بأن التفكير الناقد من أهم أنواع التفكير التي لابد من امتلاكها من قبل جميع الأشخاص، كونه يساهم مساهمة فعالة في بناء شخصيتهم، وله دور أيضاً في امدادها بكل ما يساعدها على تحقيق أهدافها وطموحاتها أيضاً، ولذلك لابد من الاهتمام بتطويره وتنميته وتعزيزه.
ملخص درس التفكير الناقد ومهارات القراءة
كما أن أهمية التفكير الناقد تتمثل في إكساب المتعلمين مرونة لحل المشكلات، بالاضافة إلى الانفتاح العقلي والاستقلالية في اتخاذ القرار. [3]
وحتى يكون الفرد ناقداً لا بد له من أن يطور بعض السمات الشخصية مثل نبذ الأحكام المبنية على الافتراضات، كما يجب أن يكون بعيدًا عن التعصب، وتأثيرات الثقافة الضارة. وتظهر أهمية التفكير الناقد في تحصين المتعلمين من الأفكار المغلوطة والتطرف الفكري، فتجعل منه منفتحًا ومتقبلًا المختلفين في مذهبه أو فكره. كما يساعد التفكير الناقد على وصول الانسان إلى المعرفة مستخدمًا اللخبرات، حيث تنمي قدرات الفرد على اكتشاف الحقائق وتمييز الجوانب المختلفة. مما يؤدي إلى تمكين المتعلم من أن يكون باحثـًا معتمدًا على ذاته وموردًا يستثمر في تقدم مجتمعه المعرفي والاقتصادي. الاستدلال الاستقرائي - التفكير الناقد - ثالث متوسط - المنهج السعودي. [3]
ويمكن تعليم التفكير الناقد في المقررات بشرط توافر بيئة داعمه له، وتظهر في جانب المعلم والمنهاج والبنية التحتية، وبما أن المعلم أهم ركيزة لتعليم التفكير الناقد في البيئة لتنمية مهارات التفكير الناقد لا بد أن يتمتع معلم التفكير الناقد ما يأتي من الصفات: [3]
كونه مؤهلا لتعليم التفكير (لديه القدرة والكفاءة). تقديره لأهمية التفكير (لديه الرغبة).
التفكير الناقد ومهارات القراءة ثالث متوسط
وتقريرهم في مدى قيام شخوص القصة بأدوارهم كما يجب ، واختيارهم الكتب الملائمة والمفيدة لهم. كما يشجع الطلاب في الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية على القراءة الواسعة من الكتب والمجلات والجرائد المعروضة واستخدام مهارات من نوع آخر كالتمييز بين الحقائق والآراء. ان مثل هذه النشاطات ستؤدي الى قيام القراء الصغار باصدار قرارات للحكم على فاعلية محتوى النص الذي يتفاعلون معه وفائدته. ان تنمية القراءة الناقدة في المرحلة الابتدائية ومابعدها تعتمد بشكل رئيس على المعلم والاساليب التي يستخدمها. ملخص درس التفكير الناقد ومهارات القراءة. فاتجاهات المعلم وايمانه بان القراءة كالتفكير لها تأثير في كيفية تدريسه واختيار الاساليب التي تساعد على تنمية المهارات التفكيرية للاطفال في اثناء عملية القراءة. فضلاً عن ذلك فالمعلم يجب ان يكون قبل كل شيء مفكرا وقارئا ناقدا وبذلك يستطيع توجيه المتعلمين في اثناء القراءة بشكل يؤدي الى اثارة تفكيرهم ، وتنمية الرغبة لديهم في الاستفسار واثارة الأسئلة بشكل دائم ، وتوفير الفرص الكافية لهم للتدريب على مهارات القراءة الناقدة. ولمساعدة المعلم في انجاز أغراضه في تنمية القراءة الناقدة عند المتعلمين من الضروري الاهتمام بما يأتي:
1ـ المهارات الأساسية للقراءة الناقدة:
بعد الرجوع للأدبيات السابقة في مجال القراءة الناقدة حددت بعض المهارات المهمة والتي ينبغي ان يستخدمها المعلم كأهداف في القراءة الناقدة لبلوغها وتحقيقها وهذه المهارات هي:
أ.
ومن التّعريفيّن السّابقيّن نستخلص الآتي:
1] أنّ القراءة النّاقدة جزءٌ من التّفكير النّاقد، ومظهر من مظاهره. 2] أنّ القراءة النّاقدة آنيّة متزامنة ومتلازمة، مع التّفكير النّاقد؛ وكليّهما يرتكز على استخدام المهارات العقليّة العليا. 3] أنّ القراءة النّاقدة تقتصر على النّص المقروء، بينما التّفكير النّاقد يعمّ على كلّ مظاهر الاتصال المطبوعة والمسموعة والمرئيّة والمنطوقة (الخروصيّ،2002: 60)، والشّكل رقم (1) يوضّح ذلك. وبذلك يُمكن تحديد الملامح المشتركة الرّئيسة بين كلّ من التّفكير النّاقد والقراءة النّاقدة، في أنّ كلهما (عمر والعنيزي،2010: 195):
1] عمليّة معرفيّة مركبة تتضمن عددًا من المهارات الفرعيّة. 2] يقود الفرد للتّفاعل الإيجابي والعمل المتواصل لاستخلاص استنتاجات تتسم بالدّقة، والموضوعيّة. 3] نواتج التّفكير النّاقد والقراءة النّاقدة تتمثل في إصدار الأحكام واتخاذ القرارات، وحلّ المشكلات في ضوّء عمليّة التّقويم. ملخص درس التفكير الناقد ومهارات القراءة - حلول. 4] التّفكير النّاقد والقراءة النّاقدة عمليّتان قابلتان للتّدريب والتّنميّة شأنهما في ذلك شأن مهارات التّفكير ومهارات القراءة الأخرى. المراجع
الخروصي، سعادة ناصر ماجد (2002). تقويم دور معلمي اللغة العربية في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة المرحلة الثانوية بسلطنة عمان.