مفهوم الغش
يعد الغش، على نحو عام، ظاهرة اجتماعية عالمية تتمثل في حصول أشخاص على ما لا يستحقون، أو في سلب حقوق الآخرين أو حرمانهم منها وتجييرها لأنفسهم. وفي مجال التعليم، يتمثل الغش القيام، بطرق غير مشروعة، بالتحايل على الأنظمة والتعليمات من أجل الحصول على الإجابة عن أسئلة الاختبارات، والحصول على نتائج غير حقيقية. عمادة الدراسات العليا | الأبحاث | نظام للكشف عن الغش في الامتحانات الإلكترونية. ويعكس هذا الغش بعض الفشل من جانب النظام التربوي بما فيه المعلم وإدارة المدرسة، وكذلك بعض الفشل من جانب الأسرة وأولياء الأمور. دوافع الغش
يكمن الدافع الرئيس وراء الغش في سعي بعض الطلبة، سواء في المدارس أو الجامعات، إلى النجاح دون جهد، والحصول على الشهادة دون تعب، واجتياز المستويات التعليمية إلى أخرى أعلى منها دون دراسة. ومن الأسباب التي تدفع المتعلم إلى الغش تركيز بعض المعلمين على نقل المعرفة والمعلومات إلى الطلبة على حساب الاهتمام بالفهم والتحليل، وعلى حساب اكتساب المهارات، والتركيز على الاختبارات التحريرية التي تولد لدى الطلبة، خاصة عندما تكون صعبة، إحساس بالقلق والخوف والرهبة من الاختبار، إضافة إلى سهولة عملية الغش، وغياب الرادع الملائم لمن يمارس عملية الغش، وتوقف مصير الطالب ونجاحه على نتيجته في الاختبار، إضافة إلى موقف بعض المسؤولين المتهاون، وموقف بعض الأهالي المتغاضي أو المسهل أو المشجع.
عمادة الدراسات العليا | الأبحاث | نظام للكشف عن الغش في الامتحانات الإلكترونية
_________________ تذكر دائما عزيزي الطالب قول الله عزوجل بسم الله الرحمن الرحيم ما يلفظ من قول الا لديه رقيب عتيد صدق الله العلي العظيم وتذكر ايضا ان الموقع ليس ترفيهي وان الجهود المبذولة هي لخدمتك
الغش في الاختبارات عن بعد.. هل تستطيع "التعليم" إيقافه؟ | صحيفة مكة
كما سنقوم في هذه الرسالة البحثية، بإنشاء نظام إدارة للاختبارات الالكترونية ، يستطيع القيام بالكشف عن محاولات الطلاب للغش في الاختبارات المقدمة عن بُعد. ينقسم العمل على هذه النظام على مرحلتين. المرحلة الأولى: وتتضمن مرحلة ما قبل قيام الطالب بأداء الاختبار عن بعد ، حيث يتم في هذه المرحلة استخدام نظام البصمة للتحقق من الطلاب المتقدمين للاختبار. الغش في الاختبارات عن بعد.. هل تستطيع "التعليم" إيقافه؟ | صحيفة مكة. تتضمن المرحلة الثانية قيام الطالب بأداء الاختبار، حيث تتطلب هذه المرحلة التحقق المستمر من أن الطالب هو نفسه المخول بأداء الاختبار. سيتم استخدام جهاز تعقب حركة العينين (Eye Tribe Tracker) خلال هذه المرحلة. وكنتيجة لذلك، فإنه سيكون باستطاعتنا التحقق من هوية الطالب المؤدي للاختبار، كما نستطيع معرفة ما إذا كان الطالب يقوم بمحاولة الغش خلال الاختبار عن طريق احتساب الوقت الذي كانت عيناه تنظران بعيداً عن الشاشة و عدد مرات ذلك. المشرف:
د. عبدالله باسهيل
نوع الرسالة:
رسالة ماجستير
سنة النشر:
1438 هـ
2017 م
المشرف المشارك:
د. أنس فتوح
تاريخ الاضافة على الموقع:
Tuesday, July 11, 2017
الباحثون
اسم الباحث (عربي) اسم الباحث (انجليزي) نوع الباحث المرتبة العلمية البريد الالكتروني
رزان حمزه باوارث Bawarith, Razan Hamza باحث ماجستير
الملفات
اسم الملف النوع الوصف
pdf
الغش الالكتروني في الاختبارات عن بعد وتأثيره السلبي على المستقبل المهني لطلبة الجامعات العراقية من وجهة نظرهم (جامعة الانبار إنموذجاً) | مجلة الدراسات المستدامة
كتب *د. وحيد جبران: لقد كان التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا التجربة الأولى للعديد من الطلبة والمعلمين، وكانت في بدايتها تجربة متعجلة ومتعثرة، لم يسبقها الاستعداد الكافي، ورافقها معاناة الطلبة، المثقلين بالقلق والمخاوف، وكفاح المعلمين، غير المدربين على التعليم عن بعد، وعلى إدارة صفوفهم الدراسية من المنازل، محاولين التوفيق بين مسؤولياتهم المهنية وواجباتهم العائلية. الغش الالكتروني في الاختبارات عن بعد وتأثيره السلبي على المستقبل المهني لطلبة الجامعات العراقية من وجهة نظرهم (جامعة الانبار إنموذجاً) | مجلة الدراسات المستدامة. وفيما يتعلق بعملية تقييم تعلم الطلبة، لجأ العديد من المعلمين إلى إجراء اختبارات الكترونية، ولكن بذات الطريقة التي كانوا يعتمدونها في التعليم الوجاهي، حيث كان يتم تقييم طلبتهم عبر اختبارات تحريرية تعتبر علامتها النهائية معيار النجاح أو الرسوب. وسرعان ما اكتشف المعلمون وجود مشاكل تعترض عملية التقييم، من أهمها إمكانية الغش بأشكال مختلفة. سأحاول في هذه المقالة تناول هذه الظاهرة التي تنتشر بين الطلبة خلال الامتحانات على وجه التحديد، من خلال عرض مفهوم الغش، وتحديد أسباب إقبال الطلبة عليه، ودوافعه، ودور الأسرة في ذلك، إضافة إلى سبل الحد منه والتحديات التي تعترض الغش بوصفه ظاهرة خطيرة تؤثر في المجتمع ومؤسساته وتؤدي إلى آثار سلبية عديدة لا تنسجم والمبادىء الأخلاقية في المجتمع، وأهمها مبدأ تكافؤ الفرص.
الرئيسية
أخبار
مدارس
04:11 م
الجمعة 08 أبريل 2022
وزارة التربية والتعليم
كتب- أسامة علي:
كشف مصدر مسئول بوزارة التربية والتعليم عن تفاصيل، إجراء امتحانات الشهادة الإعدادية ببورسعيد بنظام "بابل شيت". وقال المصدر، لمصراوي، إن هذا القرار جاء بعد موافقة الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم، حيث عرض اللواء عادل الغضبان، محافظ بورسعيد هذا المقترح على الوزير، وتم الموافقته عليه منذ قرابة شهر. وأضاف المصدر، أنه تم التنسيق مع الوزارة متابعة التجهيزات المتعلقة بهذا القرار، حيث تم إحضار أجهزة الماسح الضوئي "اسكانر" المستخدمة في عمليات التصحيح، إضافة إلى تدريب المعلمين على التصحيح الخاص بنظام البابل شيت، مؤكدا أنه سيتم أيضا إجراء امتحان تجريبي لتدريب طلاب الشهادة الإعدادية ببورسعيد على نظام الامتحان الجديد. وأوضح المصدر، أنه سيتم إرسال مواصفات الورقة الامتحانية للامتحان الشهادة الإعدادية ببورسعيد من قبل المركز القومي للامتحانات بلوزارة، موضحا أنه ستتضمن ورقة الأسئلة على 4 نماذج امتحانية مختلفة، وتحتوي على أسئلة موضوعية بنظام الاختيار من متعدد بنسبة 70% و أسئلة مقالية بنسبة 30%. وأشار المصدر إلى أن نظام البابل شيت، يقيس مستوى فهم الطالب وليس حفظه، ويكافح الغش، حيث سيكون هناك "باركود" مطبوع على أوراق الاسئلة والإجابة ، لمنع الغش والتصوير.
بورتون بولغ
/
26-05-2020
تم إلغاء الامتحانات التقليدية في القاعات الكبيرة المزدحمة في معظم الدول العربية نتيجة قرارات الحظر التي فرضها انتشار وباء كورونا المستجد. (الصورة: عالمي)
* يأتي التقرير أدناه كجزء مكمل لتقرير سابق بعنوان الامتحانات النهائية واستئناف الدراسة: هاجس الجامعات العربية. يواجه المعلمون في جميع أنحاء المنطقة العربية تحديًا جديدًا يتمثل في كيفية إجراء امتحانات لتقييم ما تعلمه الطلاب بعد التحول نحو التعليم الإلكتروني في أعقاب إغلاق جميع الجامعات تقريبًا بهدف وقف انتشار فيروس كورونا الجديد. كان الدافع الأول للعديد من المعلمين إجراء اختبارات عبر الإنترنت بذات الطريقة التي كانوا يعتمدونها في الفصل الدراسي، حيث اعتادوا تقييم طلابهم عبر اختبارات تحريرية تعتبر درجاتها النهائية معيار النجاح أو الرسوب. لكن المدرسين سرعان ما اكتشفوا وجود مشاكل تعترض تلك الفكرة، من أهمها إمكانية الغش. قال سينثيل ناثان، المدير العام والشريك المؤسس المشارك لشركة إديو ألايانس Edu Alliance، وهي شركة استشارات تعليمية مقرها أبوظبي، "لم يتم اعتماد التعليم عن بعد على نطاق واسع في هذه المنطقة، ويرجع ذلك أساسًا إلى مشاكل التحقق من المصداقية. "
في عصر كانت فيه معظم الإمارات الاندلسية قد سقطت في أيدي الإسبان، وفي عائلة تعمها المكائد والدسائس، والصراع والنزاع على الحكم، كان لوالده أبو الحسن زوجة ولدت مسيحية، قبل أن تعلن إسلامها وهي بعمر الثانية عشرة (عادت للمسيحية بعد سقوط غرناطة)، انجبت لوالده عدد من الأولاد، وأرادت أن تستأثر لأحدهم بولاية العهد من بعد أبيه، فدارت صراعات بينها وبين الأميرة عائشة أم أبي عبدالله، والتي نجحت بمعاونة عدد من رجال الدولة، بالانقلاب على أبي الحسن، ووضع ولدها أبي عبدالله الصغير على العرش، وكان ذلك في عام 1482. وهكذا فإنَّ أبي عبدالله الصغير كان قد استلم، منذ البداية، إمارة مشتتة، ومقطعة الأوصال، ومهزوزة الأركان. ومن سوء حظه، أن تم زواج الملكين الكاثوليكيين فرناندو وإيزابيلا، ملكي قشتالة وأرجون، بعد توليه الحكم مباشرة، واللذان عقدا العزم على الاستيلاء على آخر معاقل الأندلس، غرناطة وملقا، التي كانت ما تزال تحت حكم عمه أبو عبدالله محمد الزغل، في ما كان يطلق عليه الإسبان بحرب الاستعادة، دارت معارك بين غرناطة وقشتالة، نتج عنها أسر أبو عبدالله في عام 1483، وبقي في الأسر لعامين، إلى أن تم إطلاق سراحه مقابل شروط قاسية، تجبره على دفع جزية سنوية باهظة، بالإضافة للخضوع لقشتالة.
من هو آخر ملوك الأندلس , معلومات عن الملك أبو عبد الله محمد الثانى عشر
من جهته أشار مصطفى عبد الرحمان إلى أنه مازالت هناك إمكانية وجود بقايا رفات أب أو جد ب "أبوعبد الله"، المعروف أنهم دفنوا بمنطقة "ألمونيكر" قرب غرناطة بإسبانيا. وفي وصفه ل"أبوعبد الله" قال عبد الرحمان "كان رجل دولة وحوار، محارب أنقذ حياة شعب بأكمله، وكان ضروريا أن يشهد له التاريخ". "أبوعبد الله" رجل السياسة والحوار
قال عبد الرحمان إن أبوعبد الله" عرف عبر التاريخ على أنه خائن وجبان، وذكر التاريخ أن المكان الذي ألقى منه نظرته الأخيرة على غرناطة مازال معروفا باسم زفرة العربي الأخيرة (el ***250;ltimo suspiro del Moro) ، حيث بكى فقالت له أمه عائشة الحرة "ابك كامرأة لأجل شيء لم تصنه كرجل". البيان المغرب في أخبار ملوك الأندلس والمغرب لابن عذاري المراكشي. عبد الرحمان يؤكد أن "أبوعبد الله" كان "رجل سياسة وحوار بامتياز"، وهو الرجل الذي استطاع الدفاع عن حقوق الغرناطيين، وأخذ معه إلى المنفى مئات من الغرناطيين و2000 يهودي لم يريدوا البقاء في غرناطة.
رجل ظلمه التاريخ.. «آخر ملوك الأندلس» لم يكن خائنًا كما يتصور الكثيرون - Youtube
محمد الثاني عشر من غرناطة سلطان غرناطة العهد 1482 – 1483; 1487 – 2 يناير 1492 سبقه أبو الحسن علي، سلطان غرناطة فرديناند الثاني من أراغون ملك إسبانيا الزوج مريمة الأنجال أحمد الأخت إيزابلا من غرناطة يوسف الاسم الكامل أبو عبد الله محمد الثاني عشر البيت بنو نصر الأب أبو الحسن علي، سلطان غرناطة الأم عائشة الغرناطية الديانة الإسلام
أبو عبد الله محمد الثاني عشر ( 1460 - 1527) المعروف بإسم أبو عبد الله محمد الصغير هو آخر ملوك الأندلس المسلمين. وكان ملكاً على غرناطة (من بني نصر من ملوك الطوائف) واستسلم لفرديناند الثاني وإيزابيلا يوم 2 يناير 1492. وسماه الإسبان el chico (أي الفرخ) و Boabdil، بينما سماه أهل غرناطة الزغابي. رجل ظلمه التاريخ.. «آخر ملوك الأندلس» لم يكن خائنًا كما يتصور الكثيرون - YouTube. وهو ابن مولاي أبو الحسن ، الذي خلعه من الحكم وطرده من البلاد عام 1482 ، وذلك لرفض الوالد دفع الجزية لفرديناند كما كان يفعل ملوك غرناطة السابقين. حاول غزو قشتالة عاصمة فرديناند فهُزم وأسر في لوسينا عام 1483 ، ولم يفك أسره حتى وافق على أن تصبح مملكة غرناطة تابعة لفرديناند وإيزابيلا ملوك قشتالة وأراجون. الأعوام التالية قضاها في الإقتال مع أبيه وعمه عبد الله الزغل. في عام 1489 استدعاه فرديناند وإيزابيلا لتسليم غرناطة، ولدى رفضه أقاما حصارا على المدينة.
البيان المغرب في أخبار ملوك الأندلس والمغرب لابن عذاري المراكشي
الصورة التي لم تسلم من التشويه وكما أشرنا في بداية المقال، فإن التاريخ يكتبه المنتصر ولا يترك للمهزوم سوى الهوامش، وكذلك يرسم الغالب ملامح المغلوب بالطريقة التي يحبها لا كما كانت، ولعل من أمثلة ذلك لوحة "استسلام غرناطة" للرسام فرانشسكو براديّا إي أورتيز، والتي تُظهر الأمير أبا عبدالله وهو يسلم مفاتيح غرناطة لإيزابيلا وفرناندو، وفي هذه اللوحة يظهر أبو عبد الله كشخص نحيف عليه لحية شعثاء يرتدي ثيابا عادية، في حين تتفق كل الروايات التاريخية على أن أبا عبدالله كان شخصا جميل المحيا، طويل القامة، قوي البنية، حسن الثياب. ومن مفارقات هذه اللوحة أنها تُظهر رجال الأندلس بثياب عادية بسيطة ومن تحت أقدامهم الطين وهم في هيئة سيئة، أما الملك والملكة فهم في أبهى حلة، ومن خلفهم جنود بيض البشرة، ومن تحت أقدامهم أرض خصبة، وهو عكس الواقع في تلك الفترة، فالمجد والأرض الخصبة والحضارة والجمال كان يحمله أهل غرناطة لا القشتاليون الذين كانوا في مراحل البداوة والتخلف ولم يخرجوا من الظلمات التي كانت تحيط بأوروبا في تلك الفترة، ولعل هذه اللوحة من الأمثلة على ما تعرض له أبو عبدالله وتاريخه وسيرة أهل الأندلس من تشويه وتحريف على امتداد قرون.
وبالفعل استغل القشتاليون هذا الصراع لصالحهم، وما زاد من قوتهم هو سقوط أبي عبدالله الصغير في يد الجنود القشتاليين سنة 1483 عندما كانت المعركة بين الطرفين، والظاهر أن سقوطه في الأسر وهو يسقي فرسه الأبيض الشهير كان نتيجة وشاية، وخلال الأسر عُرض عليه التوقيع على اتفاق اختلف أهل التاريخ في تفاصيله، لكن الأصل فيه أن يصبح أبو عبدالله دمية في يد القشتاليين مقابل الأمن لأهل غرناطة. وبعد فك أسره قضى أبو عبد الله سنواته في حرب بشعة ضد القريب والبعيد، وتصف الباحثة في جامعة كامبردج إحدى فصولها قائلة: إنه في سنة 1487 استُقدم قاتل مأجور محترف من تونس من أجل قتل الملِكين إيزابيلا وفرناندو، لكنه فشل في مهمته وقُتل من طرف الحرس وقُطعت جثته وقذف بأطرافها داخل المدينة، فتلقفها المسلمون وقاموا بخياطة أطرافها بالحرير ودفنها، ثم قاموا بقتل أسير من القشتاليين وإرساله لمعسكرات العدو. وتظهر هذه القصة مدى بشاعة المعركة التي أجبر الأمير أبو عبدالله على خوضها ضد القشتاليين.