٢ ـ اذا كانت الارباح مستجمعة من الزيادات المأخوذة من الناس وجب التصدق بها علي الفقراء المتدينين وان كانت مختلطة منه ومما يستحصله البنك من استثماراته المشروعة فلهم تملك نصفها بشرط التصدق بالنصف الاخر على الفقراء المتدينين. ٣ ـ يحل لهم ذلك الربح. استفتاءات السيد السيستاني. ٤-السؤال: بعض البنوك تفتح مشروعاً تعبر عنه بمشروع الاسهم فتبيع اوراقاً عن كل سهم ورقة تحمل مبلغاً معلوماً فيبيعها باكثر فهل تكون هذه الزيادة من الربا؟
الجواب: ليست من الربا. ٥-السؤال: ما هو حكم التعامل بشراء وبيع الاسهم للمؤسسات الاقتصادية الذي يتم من خلال البنوك الحكومية والمشتركة الاسلامية، مع كون اموالها مجهولة المالك؟
الجواب: اذا كانت المؤسسات الاقتصادية المشار اليها تقوم بالاستثمارات المحللة شرعاً فلا مانع من شراء اسهمها المعروضة في البنوك او في سوق البورصة او غيرها. ٦-السؤال: هل يجوز بيع الاسهم إذا فرض أنها سترتفع عن سعرها الحالي الي ثمانية اضعافها خلال النصف الثاني من هذه السنة؟
الجواب: يجوز. ٧-السؤال: ما حكم شراء الاسهم؟ وما حكم الارباح السنوية التي تصلني في حسابي؟
الجواب: يجوز شراء اسهم الشركات المساهمة نعم إذا كانت معاملات الشركة المساهمة محرمة كما لو كانت تتاجر بالخمور أو تتعامل بالربا لم يجز شراء أسهمها والاشتراك في تلك المعاملات.
- استفتاءات لمكتب سماحة السيد السيستاني حول مكان المصلي - شفقنا العراق
- مجتمعات التعلم المهنية فريق لغتي. - YouTube
استفتاءات لمكتب سماحة السيد السيستاني حول مكان المصلي - شفقنا العراق
النهاية
وهذا العمل المبارك يهدف الى توعية الناس ويهدف الى تسهيل الى الناس لكي يحصلو على الاجابة الصحيحة من سماحة السيد علي السيستاني حول الكثير منها هلا رمضان والزواج وغيره من الاسئلة ونتمنى بان العمل ينال على اعجابكم وان يكون فعلا يسهل عليكم الكثير والكثير وان تصلوا على الاجوبة والاستفتاءات ونتمنى لكم وقت سعيد وتختمها بالصلاة على محمد وال محمد اللهم صل على محمد وال محمد ادارة قناة صوت الشيعة
مجتمعات التعلم المهنية لمادة لغتي الصفوف الأولية بابتدائية صامطة الأولى.. إعداد أ/نوره عكور - YouTube
مجتمعات التعلم المهنية فريق لغتي. - Youtube
تطور التعليمي
3٬284
2020-04-09
2020-04-06
2020-04-01
2020-03-29
2020-03-17
المدرسة الانطباعية الجديدة أو ما بعد الانطباعية: هي مزيج من المدارس الانطباعيّة، والواقعيّة ولكن بأسلوب حديث، حيث بحث الفنانين عن الأصالة والعمق، وحافظوا على بقائهم في نطاق الطبيعة، ولكن كانت الألوان شديدةً بما يتفق مع الرسم على القماش لأول مرة. المدرسة الرمزية: اعتمدت على الترميز في الرسم، واللبتعاد عن تصوير الطبيعة، حيث كان الترميز واضحاً من خلال طرق التعبير في الرسم، والألوان المُستخدمة. المدرسة التعبيرية: ظهرت في بداية القرن العشرين، واعتمدت على انطباع الفنان عن المشهد أكثر من تصويره ونقله بدقة. المدرسة الدادائية: استهدفت وصف الأشياء المُهملة في الحياة، مثل تصوير الأرصفة الملوثة، والغرض من هذه الطريقة هو إظهار أهمّية الشيء، وضرورة التنبّه للتقاصيل. المدرسة السريالية: اعتمدت على تجسيد الأحلام والأفكار، وقد تم الرسم عن طريق استعادة ما في الذاكرة بالدرجة الأولى، وليس النقل. المدرسة التجريدية: تعتمد على تجريد الحقائق والأشياء من طبيعتها، وإعادة نشرها بطرق مُختلفة عن الواقع، أي أنّ رؤية الفنان خاضعة لخياله. المراجع
↑ Shelley Esaak (1-4-2018), "What Are the Visual Arts? مجتمعات التعلم المهنية فريق لغتي. - YouTube. "
بحث في هذا الموقع