من ويكاموس، القاموس الحر
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث معاني [ عدل]
مَثنَويّ ، جمعها مثنويّات وهي اسم منسوب إلى مَثْنَى. في الشعر، تعني ما كان فيه كل شطرين بقافية واحدة. مصادر [ عدل]
معجم المعاني الجامع. المعجم الغني. اللغة العربية المعاصر. مجلوبة من « َثْنَويّ&oldid=847966 »
تصنيف: عربية
- شعر لغة عربية ١٩٦٦
- شعر لغة عربية 2021
- بالصور.. محافظة جدة يكرم 380 طالبًا بحفل سفراء التفوق
- الإدارة العامة للتعليم بمحافظة جده
- الإدارة العامة للتعليم بجدة #تعليم_جدة - YouTube
شعر لغة عربية ١٩٦٦
ومن امثلة ما فقد اصله من الالفاظ السامية في اللغة العربية وبقي فرعه لفظ "الشعر" بمعنى المنظوم.. فقد شقه صاحب القاموس من "شعر الرجل" بمعنى فطن وأحسّ، فقال: "وسُمّي الشاعر شاعرا لفطنته وشعوره" ويلوح لنا من خلال هذا التعليل تسامح لا يرتاح اليه العقل. والاظهر عندنا ان "الشعر" مشتق من اصل آخر فيه معنى الغناء او الانشاد او الترتيل، فقد من العربية وبقي في بعض أخواتها.. ففي العبرانية أصلٌ فعليّ لفظه (شور) ومعناها صات او غنى او رتّل، ومن مشتقاته (شير) قصيدة او انشودة، وبها سمي نشيد الاناشيد في التوراة، وامثاله من القصائد او الاناشيد التي رتلها اليهود في اسفارهم او حروبهم. واليهود اقدم اشتغالا بالنظم من العرب.. فالظاهر ان العرب اخذوا عنهم كلمة "شير" للقصيدة او الانشودة، كما اخذوا غيرها من الآداب الدينية والاخلاقية، وأبدلوا باءها عينا على عادتهم في كثير من امثال هذا الابدال.. فصارت "شعر"، أطلقوها على الشعر باجماله. فلما جمعت اللغة عدّوا هذا اللفظ من مشتقات "شعَرَ". وأما اصل مادة "شور" فقد ذهب من العربية. شِعْر - ويكاموس. والقياس في مقابلة الالفاظ بين العربية والعبرانية، يقضي ان تلفظ هذه الكلمة في العربية "سور" بالسين ولا نجد في هذه المادة عندنا ما يماثل هذا المعنى، الا اذا اعتبرنا تسمية فصول القرآن سُوَرًا واحدتها "سورة" فيكون المراد بها الانشودة او الترتيلة من قبيل التجويد.
شعر لغة عربية 2021
فإن قيل: فما يُؤْمنك أن يكون كما وجدتَ في لغته فسادًا بعد أن لم يكن فيها [ فيما علمت] أن يكون فيها فساد آخر [ فيما] لم تعلمه؟ قيل: لو أخذ بهذا لأدى إلى ألا تطيب نفسٌ بلغة وأن تتوقَّف عن الأخذ عن كل أحدٍ مخافةَ أن يكون في لغته زَيْغ حادث لا نعلمه الآن ويجوز أن يعلم بعد زمان وفي هذا من الخَطَل ما لا يخفى فالصوابُ الأخذُ بما عُرف صحته ولم يظهر فساده ولا يلتفت إلى احتمال الخلَل فيه ما لم يبيّن. الفائدة الثالثة - قال ابن فارس في فقه اللغة: باب انتهاءِ الخلاف في اللغات:
يقع في الكلمة الواحدة لغتان كقولهم: الصِّرَام والصَّرام والحِصاد والحَصاد. شعر لغة عربية 2021. ويقع في الكلمات ثلاثُ لغات نحو: الزجاج والزجاج والزجاج ووَشْكانَ ذَا ووُشْكانَ ذا ووِشْكانَ ذا. ويقعُ في الكلمة أربعُ لغات نحو الصِّداق والصَّداق والصَّدَقة والصُّدُقة. ويكون فيها خمسُ لغات نحو: الشَّمال والشَّمْل والشَّمْأل والشَّيمْلَ والشَّمَل. ويكون فيها ستُّ لغات نحو: قُسْطاس وقِسْطاس وقِصْطَاس وقُسْتَاط وقِسَّاط وقُسَّاط ولا يكون أكثر من هذا. والكلام بعد ذلك أربعة أبواب:
الباب الأول - المجمع عليه الذي لا علةَ فيه وهو الأكثر والأعمّ مثل: الحمد والشكر لا اختلاف فيه في بناء ولا حركة.
ومنها: الاختلافُ في الإعراب نحو: ما زيدٌ قائمًا وما زيدٌ قائم، وإنّ هَذين وإنَّ هَذان. ومنها: الاختلاف في صورة الجمع نحو: أسْرى وأُسارى. ومنها: الاختلافُ في التحقيق والاختلاس نحو: يأمرُكم ويأمرْكم وعُفِيَ له وعُفْي له. ومنها: الاختلاف في الوقف على هاء التأنيث مثل: هذه أُمَّهْ وهذه أمّتْ. ومنها: الاختلافُ في الزيادة نحو: أَنْظُرُ وأنْظُورُ. وكلُّ هذه اللغات مسماةٌ منسوبةٌ إلى أصحابها، وهي وإن كانت لقومٍ دون قومٍ فإنها لما انتشرت تَعَاوَرَها كلٌّ. ومن الاختلاف اختلافُ التضاد، وذلك كقول حِميَر للقائم: ثب، أي اقْعُد. وفي الحديث: إن عامر بن الطفيل قدم على رسول الله ﷺ فوثَّبَه وسادة، أي أفرشه إياها. والوِثاب: الفراش بلغة حِمْير. اللغة العربية كائن حي/التغيير في الألفاظ - ويكي مصدر. وروي أن زيد بن عبد الله بن دارم وفدَ على بعض ملوك حِمْير فألفاه في مُتَصَيَّدٍ له على جبل مُشْرف، فسلَّم عليه وانتسب له فقال له الملك: ثِبْ، أي اجلس، وظنَّ الرجلُ أنه أمرَ بالوُثوبِ من الجبل فقال: ستجدني أيها الملك مِطْوَاعًا ثم وثب من الجبل فهلك. فقال الملك: ما شأنه فخبروه بقصته وغلطه في الكلمة. فقال: أما أنه ليست عندنا عربيتْ، [1] من دخل ظَفَارِ حَمَّر، أي فليتعلم الحميرية.
أوصى ملتقى أمناء إدارات التعليم بالمملكة الذي استضافته الإدارة العامة للتعليم بجدة على مدى يومين، في ختام أعماله اليوم، بمجموعة من التوصيات التي جاء فيها التوصية بتطوير المجالس التعليمية بما يحقق المشاركة الفعلية مع السلطة المحلية والمجتمع والمؤسسات التعليمية للتعليم العالي والتعليم العام في المنطقة أو المحافظة. كما أوصى الملتقى بتفعيل مشاركة قطاعات الوزارة ذات العلاقة في خطة تحسين الأداء للإدارات التعليمية، مع الاستفادة من التجارب الإلكترونية لإدارات التعليم بالمناطق والمحافظات المعروضة في اللقاء؛ لتوحيد الإجراءات بين جميع المناطق والمحافظات في المملكة. وفيما يتعلق بالاستعداد لبدء العام الدراسي القادم أوصى الملتقى بتصميم إدارات التعليم برنامجًا إلكترونيًّا لمتابعة الاستعداد لبدء العام الدراسي، وذلك على مستوى المكاتب أو المدارس إلى جانب تحقيق التكامل بين إدارة تقنية المعلومات وأمانة التعليم بالتدريب على تصميم البرامج الإلكترونية. الإدارة العامة للتعليم بجدة. وكانت فعاليات اليوم الثاني للملتقى قد اشتملت على عدد من أوراق العمل والمحاور؛ حيث استعرضت في الجلسة الأولى ورقة عمل بعنوان "ورشة التخطيط التشغيلي لأمانات التعليم بالمناطق والمحافظات"، اشترك في تقديمها كلٌّ من الدكتور سليمان الكريدا، وخلود الصوينع من الأمانة العامة، فيما أدار الجلسة الدكتور سعود الخديدي، وهيا العتيبي.
بالصور.. محافظة جدة يكرم 380 طالبًا بحفل سفراء التفوق
أعلنت الإدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة، أنه بالتنسيق مع إدارة مرور المحافظة، تم اعتماد توقيت بدء اليوم الدراسي لشهر رمضان المبارك لعام 1443هـ. وأوضحت الإدارة، أن بداية اليوم الدراسي لجميع المدارس الحكومية والأهلية سيكون عند الساعة التاسعة صباحًا. بالصور.. محافظة جدة يكرم 380 طالبًا بحفل سفراء التفوق. وأشارت إلى أن بداية اليوم الدراسي لمدارس التعليم المستمر (تعليم الكبار) سيكون في تمام الساعة التاسعة والنصف مساءً. يُشار إلى أن الوقت المحدد للحصة الواحدة خلال اليوم الدراسي في شهر رمضان سيكون 35 دقيقة، على كل المدارس.
الإدارة العامة للتعليم بجدة #تعليم_جدة - YouTube
الإدارة العامة للتعليم بمحافظة جده
للاستفسارات يرجى الاتصال على 0126931060
الإدارة العامة للتعليم بمحافظة جده
الرئيسية
عن المكتب
الإدارة
إدارة المدارس الأهلية
إدارة خدمة المستفيدين
مراكز الاشراف والتدريب الأهلية
الخدمات الالكترونيه
اخر الاخبار
الالبومات
اتصل بنا
تسجيل الدخول
للتواصل
0126931060
حي السامر بجوار حوش الأميرة عبطا بالقرب من محطة الأماكن. مواقع التواصل الاجتماعي
تواصل معنا
0123-456-789
روابط مهمة
وزارة التعليم
مدرستي
اخر الصور
بعدها ألقى الطالب عبدالعزيز الأغا كلمة الطلاب المتفوقين، قدم خلالها مجموعة من رسائل الشكر والتقدير والعرفان للقيادة الرشيدة، ولسمو محافظ جدة على الدعم غير المحدود للتعليم، لشحذ همم أبنائه، وتحفيزهم لبلوغ المعالي، موصلين الشكر للكادر التعليمي وقادة التعليم بجدة، إضافة لتقدير جهود الآباء والأمهات. بعد ذلك شاهد الحضور «أوبريت طلابي» بعنوان «قصة كفاح» قام بأدائه مجموعة من طلاب مدارس جدة. وفي ختام الحفل كرم سمو محافظ جدة 380 طالبًا متفوقًا من مدارس جدة للمرحلتين المتوسطة والثانوية، والذين حصلوا على نسبة 100%.
الإدارة العامة للتعليم بجدة #تعليم_جدة - Youtube
رقم الهاتف:
المرحلة الابتدائيـــة:6292772-012 المرحلة المتوسطة:6292331-012 المرحلة الثانويـــــــة:6292331-012
رقم الهوية
الاسم
بريد الكتروني
الرمز السري
تأكيد الرمز السري
مسجل مسبقاً؟