لو خيروك بيني و بين 10000 دولار من ستختار؟
6. من تحب اكثر ابي ام امي؟
7. ما هو الشيء الأكثر إزعاجًا بالنسبة لك؟
8. ماذا تريد ان تكون عندما تكبر؟
9. هل تستطيع اخباري بسرك؟
10. ما هي علامتك التجارية المفضلة ولماذا؟
أسئلة محرجه للاولاد
في ما يلي اسئلة محرجة للاولاد:
1. ما هو طعامك المفضل ؟
2. هل سبق لك أن وجدت فتاة جذابة لكن لا تستطيع اخبارها؟
3. سؤال محرج للبنات – لاينز. كم من المال في حسابك المصرفي الآن؟
4. لماذا تخلصت من صديقتك الأخيرة؟
5. كم عدد البنات الذين نمت معهم؟
6. هل تريد ان يصبح لديك اطفال؟
7. هل يمكنك أن تخبرني عن السر الأكثر عمقًا عنك والذي لا يعرفه أحد؟
8. ما هو أكثر شيء محرج حدث لك؟
9. هل أنا أفضل من شريكك السابق؟
10. هل سبق وانجذبت إلى فتاة أخرى من قبل في حياتك؟
اسئلة محرجة ومثيرة للبنت
إذن أنت بحاجة إلى بعض الأسئلة المحرجة للغاية لطرحها على للبنت ؟
تحتوي هذه القائمة على تجميع لجميع الأسئلة التي تجدها البنات صعبة و محرجة للغاية. قد تكون بعض الأسئلة مزعجة ومثيرة للغاية ، لكنها لا تزال مدرجة في قائمة الأسئلة المحرجه على أي حال. على وجه التحديد ، هذه أسئلة بسيطة محرجه يمكن للرجل طرحها على بنت ، وليس بالضرورة للأشخاص الذين هم بالفعل في علاقة.
- اسئلة محرجة جدا للبنات
- ماجستير جغرافيا عن بعد
- ماجستير جغرافيا عن بعد جامعه
- ماجستير جغرافيا عن بعد بلاك بورد
اسئلة محرجة جدا للبنات
هناك نوعين من الأسئلة المحرجة: اسئلة محرجه بالنسبة لك لطرحها و اسئلة محرجة للرد عليها. في ما يلي أسئلة محرجة لحبيبك:
1. كم مرة تغسل ملابسك الداخلية؟
2. ما هي أسوأ عاداتك؟
3. من هو المفضل لديك؟ أمك أو أبك؟
4. اسئلة محرجة جدا للبنات. هل ستستبدل أخيك بمليون دولار؟
5. هل ستستبدل حبيبك بمليون دولار؟
6. إذا عرض عليك أحدهم مليون دولار للانفصال عن صديقتك / حبيبك ، فهل ستفعل ذلك؟
7. إذا ولدت من جديد ، ما العقد الذي تريد أن تولد فيه؟
8. إذا استطعت العودة بالزمن لمسح شيء قلته أو فعلته ، فماذا سيكون؟
9. هل أحرجك صديقك أو صديقتك من قبل؟
10. إذا أصبحت فجأة غير مرئي ، ماذا ستفعل؟
كيف يمكنك رفع فيل بيد واحدة؟
الإجابة: لا يمكنك ذلك، لأنك لن تجد فيلًا بيد واحدة. ما الشيء الذي يسافر حول العالم وهو عالق في مكان واحد؟
الإجابة: الختم. كيف تسقط بيضة نيئة على أرضية خرسانية ولا تكسرها؟
الإجابة: لأن الأرضيات الخرسانية يصعب تكسيرها. أين يوجد محيط بلا ماء؟
الإجابة: على الخريطة
ما هو الشيء بحجم الفيل ولكن لا يزن شيئًا على الإطلاق؟
الإجابة: ظله. ما الذي له رقبة ولكن بلا رأس؟
الإجابة: القارورة. ما الذي يكبر ويكبر كلما أخذت منه أكثر؟
الإجابة: الحفرة. له عين ولا يرى أي شيء على الإطلاق؟
الإجابة: الإبرة. إذا كنت تجري سباقا وتجاوزت الشخص في المركز الثاني، في أي مكان ستكون الآن؟
الإجابة: المركز الثاني. اسئلة محرجة جدا للبنات للغاية. [1]
المصادر والمراجع
↑
"مقال: 125 من أكثر الأسئلة المربكة"
،
المنشور على موقع parade. com
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك
قوانين المنتدى
ماجستير جغرافيا عن بعد
-
إعادة النظر في
القيمة النقدية لمعاشات الصيادين بشكل يضمن لهم حياه كريمة. - إنشاء مراكز
علاجية للصيادين بتكلفة تناسب قدرتهم المادية. تفعيل دور
الجمعيات التعاونية للصيادين خاصة في الدعم المادي لصغار الصيادين، وامدادهم بما
يحتاجون إليه من قطع غيار للمحركات المراكب وشباك الصيد بأسعار ميسرة وتتناسب
قدرتهم المادية. (2)
توصيات توجه إلى وزارة البيئة:
تفعيل دور وزارة
البيئة بمراقبة عدم صرف الملوثات الصناعية غير المعالجة إلى مياه البحيرات. - زيادة عدد
الحفارات البرمائية لتطهير البحيرات حتى تكون مناسبة لعمليات الصيد. - إقامة صناعات
تعتمد على المخلفات التي تلقى بمياه البحيرات وتحويلها إلى منتجات مفيدة. - عمل مكافحة
دورية لإزالة النباتات المائية التي تعمل على إعاقة حركة الصيد في اليحيرات. ماجستير جغرافيا عن بعد. (3)
توصيات توجه إلى المحافظات التابعة لها البحيرات الشمالية:
إنشاء وحدة خاصة
بكل محافظة يوكل إليها مهمة الحفاظ على البحيرة وحمايتها من التلوث، مع تطبيق خطة
لإدارة البحيرة على أسس علمية سليمة، على أن يتم التنسيق بين المهام التنفيذية
للوحدة المقترحة والمؤسسات التنفيية المعنية ومنها: وزارة الأشغال العامة والموارد
المائية وهيئة الثروة السمكية وهيئة الصرف الصحي والفرع الإقليمي
لوزارة البيئة بكل محافظة.
ماجستير جغرافيا عن بعد جامعه
أهداف
الدراسة:-
يمكن
تحديد أهداف الدراسة في عدة أهداف منها:
1 - تتبع تطور الإنتاج السمكي في البحيرات الشمالية، والعوامل التي
أثرت في هذا التطور. 2- التعرف على شكل
التوزيع الجغرافي للإنتاج السمكي حسب البحيرات وأنواع الأسماك ووسائل الصيد. - 3- تقييم أهم
معوقات الصيد والإنتاج السمكي في البحيرات الشمالية. 4 - التعرف علي
كميات الإنتاج السمكي في البحيرات الشمالية. المحتويات:-
تتكون الدراسة من خمسة فصول:-
الفصل
الأول:-
المقومات
الطبيعية للصيد في البحيرات الشمالية في مصر
أولاً:- موقع البحيرات
والعلاقات المكانية. ثانياً:-
الخصائص المورفولوجية للبحيرات الشمالية. ثالثاً:-
الخصائص المناخية للبحيرات الشمالية. رابعاً:-خصائص
مياه البحيرات الشمالية. خامساً:- الحياة الفطرية. الثاني:-
البشرية للصيد في البحيرات الشمالية في مصر. أولا:-
السكان. عناوين رسائل ماجستير في الجغرافيا الطبيعية - الطاسيلي. العاملون بالصيد وخصائصهم. مراكب الصيد المستخدمة في البحيرات الشمالية وحرفها. رابعاً:-
تجفيف البحيرات الشمالية. خامساً:-
الاستزراع السمكي. الثالث:-
تطور
إنتاج الأسماك في البحيرات الشمالية في مصر. تطور إنتاج الأسماك بين عامي 1985-2015. تطور إنتاج الأسماك حسب أنواعها بين عامي (2001-201).
ماجستير جغرافيا عن بعد بلاك بورد
حيث يتم أن نرى أن بعض هذه الأشعة الكهرومغناطيسية من لونها، ويكون تلك الأشعة يوجد بعض منها يكون لونهم أخضر، والبعض الآخر لونه أحمر، ويوجد أيضًا لون البرتقالي والأصفر، ويكون كل ذلك على حسب ترددات الموجة الخاصة بالأشعة الكهرومغناطيسية. ماجستير جغرافيا عن بعد بلاك بورد. ويكون الضوء جزء خاص بالأشعة الكهرومغناطيسية التي يكون طول الموجات يبلغ بين 400 نانومتر إلى 750 نانومتر، حيث أن الأشعة الكهرومغناطيسية تكون أكثر من هذه الأرقام بحسب طول موجتها. حيث أن الموجات التي تكون أقصر من 400 نانومتر يتم الإطلاق عليها اسم أشعة إكس، والأشعة التي تكون أطول من 750 يتم الإطلاق عليها أشعة تحت الحمراء، والاطول من ذلك يتم الإطلاق عليه أشعة راديوية. الإشعاع الكهرومغناطيسي
ويتم تصنيف الإشعاع الذي يكون كهرومغناطيسي، حسب طول الموجات وحسب طول النطاقات Bands، ويتم الابتداء من حيث الأشعة القصيرة جدًا إلى الموجات الطويلة، ويتمثل في ذلك موجات الراديو والتلفزيون، ويكون النطاق هو جزء محدد من الطيف الكهرومغناطيسي، قد يكون هذا النطاق واسع أو يكون ضيق ومن ضمن هذه النطاقات يوجد نطاق وسطي ينم إطلاق عليه نطاق الضوء المرئي. مجالات الجغرافيا التي يتم دخول إليها الاستشعار عن بعد
يتم مراقبة التوزيع الخاص بالمجال للظاهرات الأرضية، ويكون ذلك في إطار واسع ويتم أيضًا من مكان مراقبة عالية، حتى لا يمكن الوضوح والرؤية من الأماكن الأرضية.
الانجازات العلمية
لديه
(104) بحثاً منشوراً في المجلات المحلية والعربية والعالمية. سبعة كتب مؤلفة اثنان منها منهجيان يدرسان في كليات الآداب. الأستاذ
الأول المتميز في جامعة ذي قار للأعوام 2014-2015و 2015-2016و2016-2017. ناقش
(83) رسالة وأطروحة داخل العراق وخارجه. شارك
باحثاً في (92) مؤتمراً علمياً داخل العراق وخارجه. عمل
مستشاراً وخبيراً علمياً مع وزارة التخطيط العراقية. خبيراً علمياً لأكثر من (220) بحث
ورسالة وأطروحة. أشرف
على (24) طالب ماجستير ودكتوراه
داخل العراق
وخارجه. عضو
اتحاد الإحصائيين العرب. ·
عضو لجنة خبراء علم الجغرافية. اتحاد المبدعين العرب – فرع العراق. منصة اربد للعلوم الاجتماعية. ترأس
وشارك في عضوية العديد من اللجان العلمية والإدارية. حاصل
على عشرات الشهادات والجوائز العلمية من جهات مختلفة. له أكثر من أربعين دراسة ومقالة منشورة في الصحف المحلية والعربية. اللجنة الاستشارية في مجلة آداب ذي قار وفي مجلة الأطروحة لعام 2018. ماجستير جغرافيا عن بعد جامعه. شارك في العديد من الدورات
التدريبية بوصفه مدرباً ومتدرباً. له مبادرات اجتماعية متعددة منها
الحملات التطوعية وزيارات المبرات ومعاهد الصم والبكم. الكـــتب المـــؤلفة
1.