ذات صلة تاريخ الكمبيوتر ومراحل تطوره مراحل تطور الحاسوب والهاتف النقال
مراحل تطور شكل الحاسوب
مرحلة الصمامات المفرغة
اعتُمدت الصمّامات المُفرغة (بالإنجليزية: Vacuum Tubes) في صناعة أجهزة الحاسوب الأولى عبر التاريخ، حيث استُخدمت لإنشاء وحدات المعالجة المركزية ووحدات التخزين، وباعتبارها المكوّن الإلكتروني الوحيد المُكتشف في تلك الفترة؛ [١] [٢] فق اُستخدِمت لتصنيع الأجهزة الإلكترونية الأخرى؛ كأجهزة الراديو والتلفاز. [٣]
عُرفت أجهزة الحاسوب التي اعتمدت في صناعتها على الصمّامات المُفرغة بأجهزة الجيل الأول من الحاسوب، والتي امتدّت فترتها ما بين عامي 1945-1959م، وكانت أجهزة الجيل الأول من أجهزة الحاسوب ذات حجم ووزن هائلين؛ فحاسوب (ENIAC) الذي طُوّر في عام 1943م والذي يعتبره البعض أول حاسوب إلكتروني للأغراض العامة عبر التاريخ صُنع من ما يُقارب 18 ألف أنبوب مُفرغ ليبلغ طوله حوالي 30. مراحل تطور شكل الحاسوب - موضوع. 5 متر. [٣]
مرحلة الترانزستورات
شهدت المرحلة الثانية من مراحل تطوّر شكل الحاسوب استخدام ما يُعرف بالترانزستورات (بالإنجليزية: Transistors)، والتي كانت أصغر حجماً من حجم الأنابيب المُفرغة الأمر الذي انعكس على جعل جهاز الحاسوب أصغر حجماً عند مُقارنته بأجهزة الجيل الأول، وعُرفت أجهزة الحاسوب التي صُنعت بواسطة الترانزستورات بأجهزة الجيل الثاني، واستمرّ ظهورها في الفترة ما بين عاميّ 1959-1965م.
- مراحل تطور شكل الحاسوب - موضوع
- بالفيديو.. وزير التعليم يعلق على الدراسة «عن بعد» في الفصل الدراسي الثاني
مراحل تطور شكل الحاسوب - موضوع
[٦]
استمرت فترة استخدام الجيل الثاني من أجهزة الكمبيوتر بين عاميّ 1959-1965م، حيث أدّى استخدام الترانزستور إلى خفض تكلفة تصنيعها، وتصغير حجمها، وزيادة سرعتها مقارنةً بأجهزة الجيل الأول، كما امتازت أجهزة هذا الجيل باستهلاكٍ أقل للطاقة. [٧]
الجيل الثالث من أجهزة الكمبيوتر
يعود ظهور الجيل الثالث من أجهزة الكمبيوتر إلى ما يُعرف بالدائرة المُتكاملة (بالإنجليزية: integrated circuit)؛ والتي يُشار إليها بالاختصار (IC)، واختُرعت الدائرة المُتكاملة من قِبل روبرت نويس وجاك كيلبي بين عاميّ 1958-1959م، وكان ظهور أجهزة الجيل الثالث بمثابة الخطوات الأولى لظهور أجهزة الكمبيوتر المستخدمة في الوقت الحالي، [٨] [٩] ويُعتبر جهاز الكمبيوتر (IBM-360) أهم أنواع أجهزة الكمبيوتر من الجيل الثالث؛ حيث أنفقت شركة (IBM) على إنتاج هذه السلسة ما يُقارب 5 مليارات دولار أمريكي. [١٠]
استُخدِم جهاز الكمبيوتر (IBM-360) للقيام بالعديد من العمليات التي تتطلّب مُعالجةً سريعةً للبيانات كعمليات التنبؤ بالطقس، وعلم الفلك، واستكشاف الفضاء، وغيرها من المجالات العلمية المُتخصصة، [١٠] واستمرّ ظهور أجهزة الجيل الثالث من الكمبيوتر إلى عام 1971م، حيث امتازت الأجهزة بسرعتها العالية، وحجمها الصغير، وكفاءتها الجيدة مُقارنةً بأجهزة الجيل الثاني، كما استُخدم فيها لغات البرمجة عالية المستوى.
ذات صلة مراحل تطور تكنولوجيا التعليم مراحل تطور الحاسوب والهاتف النقال
المراحل التي تطورت بها التكنولوجيا
مرّت التكنولوجيا بالعديد من المراحل التي أوصلتها للمرحلة التي هي عليها الآن، ومن أهم هذه المراحل الآتي:
مرحلة التكنولوجيا الناشئة
التكنولوجيا الناشئة (بالإنجليزية:Emerging Technology) هي مصطلح يستخدم لوصف التكنولوجيا الجديدة التي يتم تطويرها حاليًا أو التي يُتوقع تطبيقها خلال خمس إلى عشر سنوات، وقد يشير أيضًا إلى التطوير المستمر للتكنولوجيا الحالية وتستخدم للتعبير عن تقنيات من المتوقع أن تحدث فرقًا وتأثيرًا اجتماعيًا أو اقتصاديًا. [١] لقد أوجدت التقنيات الرقمية الناشئة فرصًا جديدة مع تحديات قانونية فيما يتعلق بحقوق النشر والعلامات التجارية وبراءات الاختراع والإتاوات والترخيص، فعلى سبيل المثال أدى تطوير وسائط اتصالات رقمية جديدة إلى ظهور قضايا تتعلق بالاستنساخ الرقمي وتوزيع الأعمال المحمية بحقوق الطبع والنشر. [١]
مرحلة التكنولوجيا السريعة
التكنولوجيا السريعة (بالإنجليزية: Pacing Technology) هي تقنيات في مرحلة التطوير المبكرة، وفي فترة الثمانينات كانت الأمثلة البارزة لتقنيات السرعة هي: تكنولوجيا التصنيع المتكاملة بالكمبيوتر، وتقنية الشبكة العصبية مثل تقنية حوسبة مختلفة عن حوسبة vonNeumann التقليدية المبنية على الخوارزميات.
من جانبها، قررت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، التحول إلى نظام التعليم عن بعد خلال أول أسبوعين من الفصل الدراسي الثاني، والدوام حضورياً للكادر التعليمي والفني والإداري، وذلك بتوجيهات من وزارة التربية والتعليم والهيئة الوطنية لإدارة الطوارئ والأزمات والكوارث. وأوضحت أن تحويل الدراسة إلى نظام «عن بعد» يشمل المدارس الحكومية ورياض الأطفال التابعة لها، مشددة على ضرورة اتخاذ الإجراءات والتدابير اللازمة لضمان سلامة الطلبة والكوادر التعليمية ولرفع مستويات العمل ببروتوكول العودة الآمنة للمدارس، وذلك بالتعاون مع الجهات المختصة. وأفادت هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، باستمرارية التعليم الحضوري في المدارس الخاصة بدبي، مع وقف الأنشطة الصفية واللاصفية الجماعية ومنع التجمعات والرحلات المدرسية وإغلاق المقاصف لأول أسبوعين من الفصل الدراسي.
بالفيديو.. وزير التعليم يعلق على الدراسة «عن بعد» في الفصل الدراسي الثاني
وتتيح الهيئة للمدارس الخاصة في الإمارة فرصة اتخاذ القرار المناسب للتحول إلى نظام التعليم عن بعد، بشكل مؤقت ولمدة يومين، في إطار إجراءات التعامل مع حالات «كوفيد-19» في المدرسة. وأفادت بأن التعلم عن بعد (الافتراضي) خيار متاح لأولياء أمور طلبة المدارس الخاصة في إمارة الشارقة حتى إشعار آخر. ودعت الهيئة المدارس في تعميم أصدرته، أمس، إلى إرسال تقرير إلى لجنة «كوفيد-19» بالهيئة ليتم إصدار القرار النهائي بذلك، مؤكدة على ضرورة تعبئة التقرير السنوي على منصة «تمام»، ابتداءً من اليوم. إقبال على مراكز الفحص
شهدت مراكز فحص «كورونا»، أمس، إقبالاً كثيفاً من الراغبين في الحصول على نتائج فحص سواء للدراسة أو للعمل، قبل يوم واحد من انطلاق الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الجاري، ما اضطرهم إلى البقاء فترات طويلة في هذه المراكز لإنجاز الفحص. جولات تفقدية
أكدت هيئة الشارقة للتعليم الخاص، حرصها منذ انطلاق العام الدراسي الجاري على تنفيذ جولات رقابية تفقدية، لضمان التزام المدارس بتطبيق التدابير والإجراءات الاحترازية، التي عممتها الهيئة على المدارس الخاصة من خلال دليل إرشادي إجراءات رسم خارطة طريق شاملة حول آليات التعليم، والالتزام بالاشتراطات الصحية للمدارس والمؤسسات التعليمية، بهدف تأمين سلامة الطلبة وجميع العاملين في تلك المؤسسات، ونجاح العام الدراسي.
وأعلنت هيئة الشارقة للتعليم الخاص بالتعاون مع لجنة الأزمات والطوارئ والكوارث بإمارة الشارقة عن استمرارية التعليم الحضوري لجميع الطلبة بالمؤسسات التعليمية الخاصة بالإمارة مع بداية الفصل الدراسي الثاني. وشددت الهيئة على ضرورة تعليق الأنشطة الصفية واللاصفية كافة وطابور الصباح والرحلات المدرسية حتى إشعار آخر، مشددة على حصول العاملين كافة في المؤسسات التعليمية والطلبة من عمر 12 سنة فما فوق على نتيجة فحص سلبية قبل دخول المنشآت التعليمية لمدة لا تزيد على 96 بعد انتهاء إجازة الشتاء، كما حثت الهيئة كل العاملين على أخذ الجرعة الداعمة للقاح.