للحصول على شهادة حضور الندوة يرجى ترك تعليق في البوابة باسمك و الجامعة التي تنتسب إليها. في إطار أنشطتها العلمية والأكاديمية، تنظم الرابطة المحمدية للعلماء ندوة علمية مرئية لمدارسة كتاب: "طرق معرفة مقاصد الشريعة وضوابط إعمالها في النظر الاجتهادي" تأليف الدكتور محمد المنتار. ويعد الكتاب من أحدث منشورات مركز الدراسات والأبحاث وإحياء التراث بالرابطة المحمدية للعلماء، سلسلة دراسات وأبحاث (52)، الطبعة الأولى 1441هـ/2020م في مجلد يتكون (412 صفحة). وتنعقد هذه الندوة العلمية بإشراف فضيلة الأمين العام للرابطة المحمدية للعلماء الأستاذ أحمد عبادي وبمشاركة كل من السادة الأساتذة:
الدكتور أحمد السنوني، دار الحديث الحسنية،جامعة القرويين
الدكتور مولاي مصطفى الهند،كلية الآداب والعلوم الإنسانية، المحمدية، جامعة الحسن الثاني، الدار البيضاء. الدكتور عبد اللطيف الجيلاني، كلية الآداب والعلوم الإنسانية، عين الشق، جامعة الحسن الثاني، الدار البيضاء. الدكتور محمد عدنان السقال – وفيات اليوم. الدكتور عبد الله معصر، كلية الآداب والعلوم الإنسانية، جامعة سيدي محمد بن عبد الله فاس. الدكتور الحسان شهيد، كلية أصول الدين، جامعة عبد المالك السعدي، تطوان. الدكتور محمد المنتار، كلية الآداب والعلوم الإنسانية، المحمدية، جامعة الحسن الثاني، الدار البيضاء.
- الدكتور محمد عدنان السقال – وفيات اليوم
- افتضاح – قصة : محمد المهدي السقال - أنفاس نت
- نائب وزير التعليم: تقدم كبير فى تطوير منظومة المدارس الفنية
- الضرائب: تواجد ممثلي جهاز تنمية المشروعات بمقر المصلحة يوميًا | بوابة أخبار اليوم الإلكترونية
- مؤسسة التنمية المستدامة SDF
- اتفاق تعاون بين "أبوغزاله" وشركة جالاكسي في مجال التدريب
الدكتور محمد عدنان السقال – وفيات اليوم
تناديه زوجته للعشاء ثانية، كم تمنى لو أنها تصطنع رِقَّةً و لِيناً في ندائها عليه، قال لصديقه وهو حالة انفلات: لا يحسب سامعها إلا أنها عريقة في تدخين الكيف، صوتُها الأجشُّ أبعد ما يكون عن نغمات كاتبتي الخاصة، تُخيِّرني بين القهوة والشاي، قبل الانسحاب تاركةً وراءها خيالاتِ امرأةٍ تثير الحسرة على ضياع الشباب. حين استيقظ هذا الصباح، تحاشى التقاء عينيهما، ما زال يؤرقه الافتضاح بين يديْها، هل صدقت أسطوانة العجْز المؤقت، حين برر لها الطبيب حالتي بانشغال الذهن في متاهة مسؤولية هؤلاء الرعاع؟ لعلها تشكو حظها من الحرمان، ثم يراوده إحساس بالخوف من إقدامها على اختيار طريق جارتها، يباغتها ممسكة بضفيرتيْها المُسدَلَتيْن على كتفيْن بارديْن، يمتعض، بعد عشر سنوات، لم يعرف البيت صراخ وليد، تبّاً لخالها المتفنن في الإقناع بالإغراءات، رغم رفض الزواج منه بِعلَّة كِبَر سنِّه، مملوحاً بدموع الحسرة على يتمها المبكر، سقطت في بركة الخجل البارد في عزِّ الحرّ. افتضاح – قصة : محمد المهدي السقال - أنفاس نت. ـ ليْتكِِ تدْعين لي بالنجاح غداً في إقناع السكان بالرحيل، تصوَّري، لم ينفعْ معهم التهديدُ باستعمال القوة العمومية والخصوصية. استقام في جلسته حول المائدة، كأنه يملأ فراغاتِ الصمت المعلَّق بينهما ببهرجة جسده الخشبي.
افتضاح – قصة : محمد المهدي السقال - أنفاس نت
تمنَّتْ لو أنه كان يُفكِّر فيها بقدر ما يفكر في تلك الأرض, يصدُّها بعنفٍ عن الاستمرار في الدفاع عن هؤلاء البسطاء ، كلما فاتحته في الظلم الذي سيلحق بهم ، ودونما نطقها بكلمة ، قال كأنه يرد عليها: ـ ستقولين مثلهم ، لا يُعقل ترحيلُنا ثانية بدعوى اختراق الطريق السيَّار للتجمع السكاني بالضاحية ، ألم يفرضوا عليهم الارتحال عن الأرض الفلاحية بدعوى إقامة منطقة خضراء ؟ قرَّبتْ إليه الصحن ، نظر إلى تربُّع فخِذَي الحمامة التي أحضرها الخادم ، استرق نظرة خاطِفة إليها ، لعلها هي الأخرى سمعتْ من جارتها كما سمع ، بأن في الحمام ما يقوى و يعيد الفتوة. بسْمل ومدّ يده، وهو يحمد الله أنه الآن لا يرى وجهه في المرآة. التعليق على الموضوع
إلى جانب هذا فقد أضحت كتب هؤلاء مرجعا يعتمده الكثير من الباحثين العرب، وهو ما يؤكد على قيمة مدونة النقد المغربي وأهميتها العلمية. لكن ما يثر الانتباه هو غياب العنصر النسوي في المجال النقدي قياسا مع نظيره الذكوري، ولكن بالرغم من هذا الغياب، فهنالك بعض التحارب النقدية النسائية الجادة التي تواكب الإبداع المغربي والعربي نقديا، وأذكر هنا سعاد الناصر ولطيفة لبصير. ولا يخفى ما للإ سمين معا من حضور ورمزية خاصة في ذاكرة التلقي المغربي والعربي وهذا لا يحتاج إلى بيان. – لننتقل من المشهد النقدي إلى المشهد الإبداعي في القصر الكبير، وأنت من الذين احتفوا نقديا بالعديد من الأعمال السردية المغربية بما في ذلك، أعمال من القصر الكبير. دكتور حسن اليملاحي ،كيف ترى هذا المشهد؟
صحيح أنا من المتابعين لمشهد الكتابة في القصر الكبير، بما في ذلك الكتابة السردية بنوعيها القصصية والرواية. وقد قرأت وكتبت مقالات نقدية عن كل من: وداعا شوبنهاور للقاص عبد السلام الجباري، وحكايات مستدركة بهوامش الحلم للقاص الراحل محمد المهدي السقال، وعلى سفر للقاصة فريدة العاطفي، والأميرة سنووايت للقاصة فاطمة اليونسي، ومدن الحلم والدم وورود تحترق للروائية راضية العمري وسنوات قبل الفجر للروائي رشيد الجلولي، ولا زالت النجوم تركض للقاص المغربي إدريس حيدر، وجنازة بدون ميت للروائي محمد الجباري، وا ماأزال أشتغل على متون سردية أخرى لمبدعين قصريين آخرين.
عمان - الدستور
وقعت أكاديمية طلال أبوغزاله لبناء القدرات، إحدى مؤسسات "طلال أبوغزاله العالمية" وشركة جالاكسي لأنظمة المعلومات اتفاقية للتعاون لإعداد وتنفيذ برامج تدريبية مشتركة. نائب وزير التعليم: تقدم كبير فى تطوير منظومة المدارس الفنية. وقع الاتفاقية رئيس ومؤسس "طلال أبوغزاله العالمية" الدكتور طلال أبوغزاله ومع المدير التنفيذي لشركة جالاكسي السيد ماجد باكير. وخلال حفل التوقيع، أعرب الدكتور أبوغزاله عن اعتزازه بهذا التعاون، داعيا إلى السعي قدما نحو التركيز على التحول الرقمي وذلك للاستفادة من القدرات الرقمية في جميع حقول بناء القدرات، خاصة المتعلقة بالذكاء الاصطناعي، والتحول الرقمي وإعطاء برامج تدريبية رقمية على الأصعدة كافة. وشدد على أهمية الشباب في صناعة المستقبل، مشيرا إلى وجوب مساعدتهم على اكتساب المهارات التي يحتاجونها للنجاح في العالم المهني، ووضع أحدث الأدوات والوسائل في مجال تقنية المعلومات والاتصالات في متناولهم وإثرائهم بالخبرات الواسعة التي تؤهلهم للمنافسة في سوق العمل متسارع التطور. من جانبه أكد السيد باكير اعتزازه بعلاقات التعاون مع "طلال أبوغزاله العالمية"، باعتبارها مؤسسة وطنية عربية عالمية عابرة للحدود، وتمتلك خبرات وكفاءات على قدر عال من العلم والمعرفة.
نائب وزير التعليم: تقدم كبير فى تطوير منظومة المدارس الفنية
تابع أحدث الأخبار
عبر تطبيق
بدأت اليوم فعاليات المنتدي الدولي الأول للتعليم الفني والتكنولوجي والتدريب المهني "إديوتيك إيجيبت ٢٠٢٢" ، والذى يقام على مدار يومي ٢٣، و٢٤ مارس ٢٠٢٢، تحت شعار "ارسم مستقبلك" ؛ وذلك في إطار رؤية القيادة السياسية وخطة الدولة الشاملة لإصلاح وتطوير التعليم الفني، وفتح آفاق جديدة لسوق العمل المحلية والدولية والاستثمار في المنتج البشري. وقال الدكتور محمد مجاهد، نائب وزير التربية والتعليم لشئون التعليم الفنى، إننا نشهد اليوم أول معرض من نوعه في مصر، يضم مؤسسات التعليم الفني، ومدارس التكنولوجيا التطبيقية المختلفة، والجامعات التكنولوجية الجديدة، والمجمعات التكنولوجية التابعة لصندوق تطوير التعليم بمجلس الوزراء، مؤكدًا أن تدشين مثل هذا المعرض والمنتدى يعَّد تجسيدًا لإنجازات التعليم الفني، وأحد ثماره البارزة، كما يؤكد على ضرورة تضافر جهود كافة الشركاء والمعنيين. الضرائب: تواجد ممثلي جهاز تنمية المشروعات بمقر المصلحة يوميًا | بوابة أخبار اليوم الإلكترونية. وأكد، أن التعليم الفني أصبح مناظرًا للتعليم العام فى الفرص التعليمية للطلاب، موضحًا أن هناك تقدمًا كبيرًا فى تطوير منظومة التعليم الفني في مصر. وأوضح نائب الوزير، أن مدارس التكنولوجيا التطبيقية وصلت حاليًا إلى 38 مدرسة ولدينا خطة للوصول إلى 100 مدرسة بحلول 2030، وهناك تحفيز من الشركاء لمضاعفة أعداد هذه المدارس، قائلاً: مدارس التكنولوجيا التطبيقية لا يدفع فيها الطالب أكثر من 500 جنيه كمصروفات دراسية سنوية، شأنها شأن مصروفات مدارس التعليم الفني، وهى تعد مجانية، كما يحصل الطالب على حافز مادى شهرى من الشريك الصناعى، مشيرًا إلى أن هناك شراكات مع عدد كبير وتحسين الخدمة لا يكون على حساب ولى الأمر.
الضرائب: تواجد ممثلي جهاز تنمية المشروعات بمقر المصلحة يوميًا | بوابة أخبار اليوم الإلكترونية
وأفاد وزير التعليم بأن طلبة السعودية الدارسين في مصر كانوا -ولا يزالون- سفراء ناجحين بإسهاماتهم ومشاركاتهم التطوعية في المعارض والمؤتمرات، والتعريف بالجوانب العلمية والثقافية والنهضة الشاملة التي تعيشها السعودية؛ إذ يصل أعداد الطلبة السعوديين الدارسين في الجامعات المصرية إلى 2250 طالبًا وطالبة في مرحلة البكالوريوس والدراسات العليا والزمالة والدبلوم، وما يزيد على 2355 طالبًا وطالبة في مدارس التعليم العام المصرية. وتُقدِّم السعودية سنويًّا 594 منحة دراسية للطلبة المصريين للدراسة في الجامعات الحكومية كافة. وتطلع إلى مزيد من التنسيق والتعاون بين المؤسسات التعليمية والجامعات في البلدين الشقيقين.
مؤسسة التنمية المستدامة Sdf
أعلن " رضا عبد القادر رئيس مصلحة الضرائب المصرية " عن تواجد عددا من ممثلي جهاز تنمية المشروعات المتوسطة والصغيرة ومتناهية الصغر بمقر وحدة التجارة الإلكترونية بالمصلحة يوميًا
وأَضاف رئيس مصلحة الضرائب المصرية في تصريحات صحفية اليوم الأحد 3أبريل 2022، أن ذلك يأتى فى إطار التعاون بين وزارة المالية و المصلحة مع الجهاز للتيسير على أصحاب المشروعات المتوسطة والصغيرة ومتناهية الصغر للتسجيل بالجهاز. وأوضح " عبد القادر " أن قانون تنمية المشروعات المتوسطة والصغيرة والمتناهية الصغر رقم 152 لسنة 2020 يتضمن العديد من الحوافز والإعفاءات الضريبية والجمركية ، والمزايا التحفيزية التي توفر ضمانات النجاح لتلك المشروعات ، بهدف مساندة هذا القطاع الحيوي باعتباره أحد دعائم الاقتصاد الوطني ، هذا بالإضافة إلى المساعدة على ضم الاقتصاد غير الرسمي للمنظومة الرسمية. جدير بالذكر أن مصلحة الضرائب وجهاز تنمية المشروعات،دعت أصحاب المشروعات المتوسطة والصغيرة ومتناهية الصغر، التى يصل حجم أعمالها السنوى إلى 10 ملايين جنيه، للإسراع فى تقديم الإقرارات الضريبية عن العام الماضى، للاستفادة مباشرةً من التيسيرات والمزايا الضريبية الجديدة المتاحة وفق قانون تنمية المشروعات وذلك خلال المهلة الضريبية لهذا العام.
اتفاق تعاون بين &Quot;أبوغزاله&Quot; وشركة جالاكسي في مجال التدريب
وتعتبر شركة جالاكسي للتدريب من الشركات الرائدة في مجال التدريب منذ تأسيسها وتتميز بتقديم أفضل الحلول التدريبية في المجالات المتنوعة للمؤسسات الحكومية والأهلية والشركات الخاصة والجامعات والأفراد في فلسطين على حد سواء، وتحافظ "جالاكسي" على معايير الجودة من خلال توفير المدربين الأكفاء والحلول الملائمة لكل فرد أو مؤسسة حسب طبيعة العمل.
- خدمات أولياء الأمور: متابعة جميع أبناءك من شاشة واحدة مثل: • الغياب • التأخر • الاستئذان • تأدية الواجبات والفروض • المشاركات • التميز • الملاحظات الإيجابية ومتابعة مهام أبنائه مثل: - الخطط الدراسية - الواجبات الإلكترونية ودرجة الطالب في كل واجب وكذلك الحصول على التقرير الأكاديمية والسلوكية عل مدار اليوم الدراسي وخدمات كثيرة متميزة، هذا بالاضافة لإمكانية التواصل مع المدرسة من خلال الشكاوى والملاحظات الأكاديمية. بالإضافة إلى الفصول التفاعلية، فإن المنصة تتيح للمعلم أن يقوم بتسجيل الدروس ورفعها، من أجل تسهيل الوصول إليها للطلاب في أي وقت، للمزيد من الاستفادة، وتقدم كذلك للمعلم الأدوات التعليمية التي تمكنه من تنظيم والسيطرة على الطلاب خلال الحصة الدراسية، وتفاعله معهم، وتفاعل الطلاب مع بعضهم البعض من خلال الحلقات النقاشية المفتوحة مع الطلاب. كما يتمكن المعلم من تقييم المستوى التعليمي للطلاب، من خلال عدة معايير أهمها نسبة الحضور في الفصول التفاعلية، وإنجاز الواجبات اليومية، ومعدلات الاختبارات الإلكترونية، والتفاعل مع الأنشطة التعليمية التي تقدمها المنصة وغيرها من الأدوات التي تهم الطالب والمعلم.