~ ( السلوك الوظيفي ومهارات الاتصال) ~ السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ، أهلاً بكم طالباتي العزيزات في الموقع الخاص بمادة ( السلوك التنظيمي ومهارات الاتصال) سيتم -بإذن الله- رفع عروض المحاضرات في هذا الموقع كل التوفيق:) م. سَاره لافي ~ ( جدول المادة) ~
السلوك الوظيفي ومهارات الاتصال Doc
نظرة عامة
محتوى البرنامج
خطة البرنامج
السلوك الوظيفي
مهارات التفكير ، أنماط التفكير الابداعي-الناقد
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات البحث العلمي
الذكاء الاصطناعي
مهارات الاتصال الرقمي والاتصال التعاوني
إعداد السيرة الذاتية
نظم واخلاقيات العمل
رؤية السعودية 2030
المتطلبات
حضور 75% من ساعات البرنامج
تقديم الواجبات في الوقت المحدد
أهداف البرنامج
يتعرف على سلوكيات العمل والتعامل مع الاخرين. يتعرف على مهارات التفكير (النقدي – الإبداعي) وحل المشكلات. يتعرف على مهارات البحث العلمي. يتعرف على نظم المعلومات والذكاء الاصطناعي. السلوك الوظيفي ومهارات الإتصال. يتقن مهارات الاتصال الرقمي والاتصال التعاوني. يتقن إعداد السيرة الذاتية. يتعرف على رؤية السعودية 2030
محتوى البرنامج التدريبي
معلومات البرنامج
طريقة الحضور
أونلاين
تاريخ إقامة البرنامج
2022-01-22
الموافق
1443-06-19
اللغة
العربية
جميع الحقوق محفوظة © مسار الخبرة لتقنية المعلومات 2022
اسئلة اختبار السلوك الوظيفي ومهارات الاتصال
نشأ تقييم السلوك الوظيفي من تحليل السلوك التطبيقي. هذه هي الخطوة الأولى في خطة دعم السلوك الإيجابي للفرد ولحجر الأساس. يسعى التقييم إلى وصف السلوك والعوامل البيئية وتحديد الأحداث التي تتنبأ بالسلوك من أجل توجيه تطوير خطط الدعم الفعالة. يضع التقييم الأساس لبرنامج دعم السلوك الإيجابي. يشمل التقييم: وصف لسلوك المشكلة والإعداد العام لحدوثها تحديد الأحداث والأوقات والمواقف التي تتنبأ بسلوك المشكلة تحديد العواقب التي تحافظ على السلوك تحديد الوظيفة المحفزة للسلوك جمع بيانات الرصد المباشر تحديد السلوك البديل الذي يمكن أن يحل محل سلوك مشكلة الطفل (أي ما يفعله الطفل المعتاد). معلومات السلوك الوظيفي ومهارات الاتصال. غالباً ما يتم قياس ذلك من خلال الملاحظة المباشرة أو أدوات تقييم السلوك الموحدة. في بعض الحالات، يتم إجراء تحليل إضافي لسلوك المشكلة المحدد في تقييم السلوك الوظيفي من خلال إجراء تحليل لسلسلة السلوك - حيث يتم التركيز على تسلسل السلوك الذي يؤدي إلى سلوك المشكلة. تساعد نتائج التقييم في تطوير خطة دعم السلوك الفردي. وهذا يحدد الإجراءات الخاصة بتعليم البدائل لمشاكل السلوك، وأعاده تصميم البيئة لجعل سلوك المشكلة غير ذي صلة وغير ناجح وغير فعال.
السلوك الوظيفي ومهارات الاتصال
د – لحساب المجموع الإعتباري للطالب بالدرجات يتم ضرب ناتج بند(ت) أعلاه في 410. 2- يتم حساب المجموع الاعتباري للطلاب الحاصلين على الشهادات الممنوحة من دولة البحرين والذين قاموا بدراسة سنة واحدة(الصف الثالث الثانوي البحريني) بالبحرين وسنة من داخل جمهورية مصر العربية(الصف الثاني الثانوي العام وما يعادله) بالشروط التالية:- ا- أن تكون هذه الشهادات تؤهل الحاصلين عليها للالتحاق بجامعات البحرين(ويتم التأكد من ذلك من خلال خطابات رسمية من كل من المستشار الثقافى المصري بالدولة المانحة أو المستشار الثقافى للدولة المانحة بمصر). ب-استيفاء المواد المؤهلة الإجبارية والشروط الخاصة للقبول بالكلية التى يرغبون الالتحاق بها بالجامعات المصرية. السلوك الوظيفي ومهارات الاتصال - متجر الحقائب التدريبية. ج -يتم حساب المجموع الاعتباري للطالب على أساس(50٪) من مجموع الدرجات الحاصل عليها فى الصف الثاني الثانوي من مصر + (50٪) من مجموع الدرجات الحاصل عليها فى الصف الثالث الثانوي من البحرين بعد حذف المواد الثقافية والدينية. 3-يكون نظام قبول الشهادات وترتيب الطلاب الحاصلين عليها بالجامعات والمعاهد المصرية وفق الضوابط المطبقة فى الدولة المانحة للشهادة عند قبولهم بجامعات هذه الدولة، وبعد استبعاد الدرجات الحاصل عليها الطالب فى المواد الثقافية والدينية.
أن يدرك المتدرب مبادئ أخلاقيات المهنة. أن يتعرف المتدرب علي أهميه وأهداف أخلاقيات المهنة. أن يلم المتدرب بأسباب عدم الالتزام بأخلاقيات المهنة. أن يتعرف المتدرب علي طرق التدريب على اخلاقيات العمل
أن يفهم المتدرب اهمية اخلاقيات العمل. أن يعي المتدرب كيفية تطور أخلاق الفرد. أن يتعرف المتدرب علي أخلاقيات العمل ضرورة إدارية. أن يفهم المتدرب طبيعة العلاقة بين العاملين و الإدارة..
أن يتعرف المتدرب علي الانتماء الوظيفي
أن يدرك المتدرب مفهوم الولاء التنظيمي. أن يتعرف المتدرب علي خصائص الولاء التنظيمي. أن يفهم المتدرب أهمية الولاء التنظيمي. أن يعي المتدرب أهمية الكتابة الإدارية
أن يعرف المتدرب خطوات هامة في عملية الكتابة الإدارية
أن يري المتدرب أهداف الكتابة الإدارية
أن يلم المتدرب بمشكلة الوقت
أن يفهم المتدرب أهمية الوقت
أن يلم المتدرب خطوات ومبادئ الإدارة الناجحة للوقت
أن يدرك المتدرب تعريف مفهوم ضغط العمل. السلوك الوظيفي ومهارات الاتصال الكلية التقنية. أن يلاحظ المتدرب تحديد مسببات ضغط العمل. أن يتعرف المتدرب علي أعراض ضغوط العمل
أن يفهم المتدرب نتائج ضغوط العمل. أن يتعرف المتدرب علي تعريف الاتصال
أن يستنبط المتدرب العناصر الاساسية للاتصال
أن يعرف المتدرب خصائص الاتصال
أن يدرك المتدرب فن الانصات
أن يطبق المتدرب فن الاستماع
أن يطبق المتدرب فن الحوار.
كذب الموت | محرم ١٤٣٨ هـ - YouTube
كَذَبّ المَوتُ فَالحسينُ مُخَلد - عاشوراء - القطيف - Youtube
ويوضح السيد فضل الله رأيه في هذه النقطة فيقول، هناك حاجة الى أن نستحضر عاشوراء في مفردات حياتنا اليومية، لنقيس على أنفسنا أين نحن من ثورة وقيم الحسين. وحول انسانية الحسين وثورته، قال السيد جعفر، الامام الحسين عابر للطوائف والمذاهب والاثنيات والقوميات وخصوصا بعدما نبرز في حركته القيم العابرة لكل هذه المردفات فقيمه قيم انسانية وتصلح في كل زمان ومكان ولدى أي دين….
فقال: "أخبرني جبرائيل، أنّ ابني الحسين يقتل بعدي بأرض الطفّ، وجاءني بهذه التربة، فأخبرني أنّ فيها مضجعه". ]مجمع الزوائد 9 / 188 ، المعجم الكبير 3 / 107[. ثم جاء أمير المؤمنين عليه السلام وتحدث عن مصاب الإمام الحسين عليه السلام عند مروره بأرض كربلاء في طريقه إلى صفين حين قال: ".. ومصارع عشّاق شهداء، لا يسبقهم من كان قبلهم, ولا يلحقهم من بعدهم". ]بحار الأنوار ج 41 ص 295[. كَذَبّ المَوتُ فَالحسينُ مُخَلد - عاشوراء - القطيف - YouTube. ولا أنسى سيدتي ومولاتي زينب عليها السلام حينما تحدثت أمام أهل الكوفة عن خذلانهم وتقصيرهم في نصرة أبي عبدالله الحسين عليه السلام، وتجلدت ونطقت بلسان أمير المؤمنين عليه السلام في مجلس عبيدالله بن زياد ومجلس يزيد بن معاوية في الشام. ثم جاء الدور على أئمة أهل البيت عليه السلام، فهاهو الإمام زين العابدين عليه السلام يتحدث عن أهل بيت النبوة والرسالة أمام جمهور المسلمين في أرض الشام، وعند عودته إلى المدينة لا يأكل ولا يشرب حتى يخلط ذلك الطعام والشراب بدموع عينه. وهكذا تحدث الأئمة عليهم السلام وأصدروا البيانات والأوامر والتشريعات لإقامة مواكب العزاء ومجالس العزاء على الإمام الحسين عليه السلام، وكتابة الشعر عن واقعة الطف، وفي الأخير زيارة الإمام الحسين عليه السلام ولنا في ذلك روايات كثيرة دلت على ذلك، وأبرزها قول الإمام الصادق عليه السلام: "من قال فينا بيت شعر بنى الله له بيتاً في الجنة".