رابط المنصة الإلكترونية لجامعة شقراء للاستفادة من الخدمات الإلكترونية
تقدم المنصة الإلكترونية لجامعة الشقراء الكثير من الخدمات الإلكترونية للكادر الجامعي والطلاب، وخصوصًا تقديمها للخدمات الخاصة بالتعلم عن بعد، وتم إطلاق هذه المنصة عقب اعتماد وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية الدراسة عن بعد للمواد النظرية للجامعات بالسعودية، واعتماد المنصة التعليمية مدرستي لمختلف المراحل التعليمية، لذلك سنوضح بعض المعلومات حول منصة جامعة الشقراء. جامعة شقراء
تعتبر هذه الجامعة حكومية سعودية وتقع بمحافظة شقراء بالسعودية، والتي تقوم وزارة التربية والتعليم السعودية بالإشراف عليها، والتي تعد من أحدث الجامعات بالمملكة العربية السعودية، حيث أنشأت عقب إصدار مرسوم ملكي عام 1430 برقم 7305، وأصبحت من الجامعات الممتازة بالمملكة والتي لها العديد من الكليات التي تم توزيعها بالكثير من المراكز والمحافظات بغرب الرياض، حيث شملت عدد من الكليات العلمية والصحية والإنسانية المتواجدة بالمحافظات والماكد الآتية( الدوادمي، ساجر، حريملاء، القويعية، المحمل وثادق، المزاحمية، شقراء وضرماء). المنصة الالكترونية لجامعة الشقراء
تعتبر هذه المنصة من أحد المنصات المتكاملة التي بنيت على تعلم وتعليم تفاعلية وتوفر ادوات، حيث يتاح الدخول بأي زمان ومكان على المقررات التعليمية بجانب الكثير من المميزات الاخري، حيث يتم ارشفة وتخزين وادارة الوحدات والمقررات الدراسية المختلفة والمبنية ضمن النظام الخاص ببناء المحتوى.
منصة جامعة شقراء الإلكترونية Su Edu Sa المكتبة الرقمية ببوابة التعليم الإلكتروني | مملكة
الرياض، السعودية، أبريل 2019
أطلقت جامعة شقراء منصة مداد للتعلم الإلكتروني من نسيج -الشركة الرائدة في حلول إدارة المعرفة في المنطقة- والتي تتميز بمزايا متطورة كونها منصة مترابطة ومتكاملة بشكل تام مع أنظمة الجامعة مثل أنظمة إدارة معلومات الطلبة وإدارة الموارد المؤسسية وأنظمة الدخول الموحد وبوابة الجامعة. كما أنها تسمح للجامعة بتقديم تجربة تعلم مميزة للطلاب والمعلمين على حد سواء. وأتى ذلك خلال حفل نظمته الجامعة برعاية معالي مدير جامعة الشقراء الأستاذ الدكتور عوض بن خزيم الأسمري، احتفالا بتدشين عدد من المشاريع التقنية التي تطلقها الجامعة. منصة جامعة شقراء الإلكترونية su edu sa المكتبة الرقمية ببوابة التعليم الإلكتروني | مملكة. وأيضا خلال الحفل أعلنت جامعة شقراء عن بوابة الجامعة الإلكترونية بنسختها الجديدة والتي تطورها نسيج، والتي تأتي في إطار سعي جامعة شقراء المستمر في تحسين وتطوير الخدمات الإلكترونية بالجامعة وتهيئة بوابة موحدة تضم كافة الخدمات الإلكترونية المقدمة لأعضاء هيئة التدريس والطلاب والموظفين. وفي هذا السياق أثنى المهندس /عبد الجبار العبد الجبار-الرئيس التنفيذي لنسيج-على الجهود التي تبذلها جامعة شقراء، مؤكداً على أن قيام جامعة شقراء بتطوير البوابة الإلكترونية لموقع الجامعة يعد خطوة من الخطوات الحيوية التي تنتهجها الجامعة لتحقيق مسيرة التحول الرقمي لبناء المنظومة الإلكترونية لجامعة شقراء والتي ستمكنها من مواكبة النقلة النوعية التي تشهدها المملكة في ظل رؤيتها الطموحة.
منصة التعلم الإلكتروني - جامعة المنوفية : Search Results
مستودع وحدات التعلم: وهو نظام لتخزين وأرشفة وإدارة الدورات والوحدات التعليمية المدمجة في أنظمة إنشاء المحتوى. الفصول الافتراضية: هذا نظام مخصص لإنشاء مؤتمرات دراسية افتراضية متعددة للصوت والفيديو. التقارير التحليلية: تعطي رؤية كاملة ومفصلة لنتائج التعلم وتساعد المعلم والإدارة على اتخاذ القرارات. سجل النجاح: يدعم هذا النظام إنشاء السير الذاتية والخبرات الأكاديمية والبحثية للطلاب والمعلمين ومشاركتها مع الآخرين. تسجيل الدخول إلى منصة التعلم الإلكتروني بجامعة شقراء
يمكنك تسجيل الدخول إلى منصة التعلم الإلكتروني بجامعة شقراء باتباع الإرشادات أدناه:
الوصول المباشر إلى منصة التعلم الإلكتروني بجامعة شقراء "من هنا". انتقل إلى علامة التبويب (تسجيل الدخول). أدخل اسم المستخدم في الحقل المخصص. أدخل كلمة المرور في الحقل المقدم. انقر فوق رمز (تسجيل الدخول). بهذه الخطوات يمكنك الاتصال بالمنصة والاستفادة من الخدمات الإلكترونية المتوفرة من خلالها. انظر أيضاً: مواعيد التسجيل للجامعات السعودية 1442 هـ
كيفية استخدام منصة التعلم الإلكتروني بجامعة شقراء
لمعرفة كيفية استخدام منصة التعلم الإلكتروني بجامعة شقراء ، يجب اتباع التعليمات التالية:
قم بتسجيل الدخول إلى النظام الأساسي عن طريق إدخال اسم المستخدم وكلمة المرور في الحقول المخصصة.
نبذة حول منصة مداد للتعلم الإلكتروني
منصة مداد السحابية للتعلم الإلكتروني، منصة إدارة تعلم سحابية متكاملة توفر للمؤسسة التعليمية بيئة شاملة لتقديم برامج التعلم الإلكتروني والمدمجة عبر الإنترنت. تتكون من أنظمة إدارة المقررات التعليمية، ومستودع الوحدات التعليمية، والفصول الافتراضية، وملف سمات الطلاب والمعلمين ، ونظام التقارير التحليلية، الذي يتيح نظرة شاملة ومفصلة عن مخرجات التعلم لدعم المعلم والإدارة في اتخاذ القرارات. إضافةً إلى نظام الجوال الذي يوفر الدخول إلى المنصة من أي مكان وفي أي زمان باستخدام الأجهزة المحمولة. تتميز منصة مداد بالتكامل الكامل مع أنظمة الجامعة SIS / ERP / Portal، إضافة إلى التعريب والأقلمة بما يناسب العالم العربي والدعم الفني المستمر والتحديث والترقية الدائمة. من الجدير بالذكر أن منصة مداد للتعلم الإلكتروني لا تحتاج لخادمات وأجهزة إدارة الشبكة أو أجهزة التخزين، أو تراخيص أنظمة التشغيل أو قواعد البيانات أو أجهزة الحماية والأمان والنسخ الاحتياطي. بالإضافة إلى عدم وجود تكاليف تشغيلية أو مهندسين متخصصين متفرغين لإدارة نظم التعلم الإلكتروني وصيانتهم وتطويرهم. ولا حاجة لتوسعة نطاق الأنترنت لتحمل عبئ دخول الطلاب المتواصل على أنظمة التعلم الإلكتروني المتعددة..
كلمة يويق وهي بمعنى النظر إلى الشيء بخلسة. شعر غزل قصيمي
هناك بعض الأشعار القصيمية الغزلية التي نُظمت من أهل القصيم والتي تخللها الجمال والمعاني الخلاقة، ومن أبيات شعر الغزل القصمي:
قالت قصيمي قلت فخر ومعزة ****** أهل الكرم والعلم والحلم والباس. قالت قصيمي قصدها بي تهزة ****** ماتدري اني بفتخر وارفــع الراس. الحمــــــــــدلله روسنا دوم رزة ****** اللي خلقنا بس نحني له الراس. صافي نسبنا والحسب فية عزة ****** أصل أصيل وفصل والعرق دساس. أهل الوفاء والدين صافي منزه ****** عن كل ماشاب العقيده من أدلاس. حنا العقيلات انشدي رجال غزه ****** حنا هل الدنيا وللدين حــــــــراس. حنا سنايد نجد في كل حــــزه ****** لا خانت حلوق الرجاجيل الأنفاس. حنا اجبال يعجز الريـــح هـــــزه ****** حنا لنجد حزام وعصابة الــــــراس. نارد حياض المرجـــــلات ونلــزه ****** مانمشي دروب الرذيله والأدناس. من يغلط لسانه علينــا نجــــزه ****** واللي يحقر قدر الرجاجيل ينداس. كلمات قصيميه تضحك | المرسال. منا العدو تكفيه بالعين خــــــزه ****** يقضي عليه الخوف مع كل هوجاس. من ذكرنا في قلبه تثور نـــــــزه****** من طاري القصمان يبلاه وسواس. نومه كوابيس وروعه وفـــــــــزه ****** دقت نواقيس الخطر له والأجراس.
أضحك على لهجة القصيميات - Youtube
ومن الجمل الغزلية القصيمية:
اثموه الخاثر لامنوه حتسى ذابت معاليدز القلب وجانن بلى. وانا والله بعد حتّسيك ماعاد يغرينن حتسي، ولا بعد خمّتك يستهوينن حضن. ادريبوه يحبن ويدري بي احبوه هو تسذا طبع التغلي لعب بوه.
كلمات قصيميه تضحك | المرسال
في المملكة توجد العديد من اللهجات المحلية, ولعل لهجتي القصيمية هي احداها والتي تتميز بكثير من الألفاظ التي قد يراها البعض أنها غريبه في نطقها, وأثناء قراءتي في الكتب التاريخية وجدت هذا التحليل للهجة القصيمية وعلاقتها مع اللغة الفصحي " لغة القرآن ", قراءة ممتعة أتمناها لكم
إن اللهجة النجدية المحلية الآن هي سليلة لغة عربية فصيحة كانت شقيقة للغة الفصحى لغة قريش التي نزل بها القرآن الكريم وخاصة ما يتعلق بمفردات اللغة, وأبرز ما يميز لهجة أهل القصيم ما يلي:
1 – حذف الألف بعد (هاء) التي هي ضمير المؤنثة المفردة الغائبة والوقوف على الهاء بالسكون في جميع الأحوال. فيقولون في ( كتابها, ثوبها, أبوها):
كتابهْ, ثوبهْ, ابـْوَهْ
ويقولون: يضربَهْ بدلاً من يضربها
وهذه اللغة التي تحذف الألف بعد هاء المفردة المؤنثة الغائبة-ليست محرفة عن الفصحى ولا هي لغة عامية دخيلة وإنما هي عربية لها أصل عربي فصيح فهي موجودة في بعض اللغات السامية. أضحك على لهجة القصيميات - YouTube. 2- ضم ما قبل ضمير المفرد الغائب. فيقولون في ( كتابه, ثوبه):
كتابُهْ, ثوبُهْ
3-حذف ياء المتكلم والوقوف على نون الوقاية التي قبلها بالسكون. فيقولون في ( منٍّي, عنِّي):
مِنَ, عَنّ بإسكان النون مع تشديدها
كما يقولون في ( ضربني, اخذني):
اضْرُبَن, اخذن بإسكان النون من دون تشديد.
كما يقولون:
ضربني
وأخذني - ضْرُبَنْ ، و اخْذَنْ
0 بإسكان النون فيهما من دون التشديد0
شواهدها في
الشعـر العامي:
قول محمد
بن فهيد الفهيد ( من القصيم)
ما ( معجـبـنْ) زينه ولو هي نظيرة قصدي تـنومسني إلى ( جـونْ)
خطـّـار 0
معـجـبـن - معـجـبـني 0 جـون
– جاءوني" جاءني "0
يقول عجلان
الشمري:
الحـمد لله
فـاخـتـن كل مـقــــــــــــرود مكـيّـف والـعـب على أبو عــتابــــة 0
متى يجينا
طارش فوق مجــــــــحـود و( يخـبرنّْ) عن ديـرتي وش جرى به0
ما أدري
على ما ( جـانْ) بسهود ومهود والا على ما فـات مثل لا الذيابـــــــة. وقول
الشاعر:
يا جري..
دن لي القلـم كان ( تشفينْ) قـلـبي على قرب الأجاويد عاوي 0
هـات
الدواة وهات لي من ( يحاكـين) مادام
بـالي.. للـتماثـيل نـاوي 0
الشاعـر:
يا جريس يا
مشكاي ( شاكنْ) واشكيك أشوفها
من يم الأصحاب ضاقـه0
يا جريس ( خـليـتـنْ) وانا مقـوى أخـليـك أنكس كما تنكس على الولد ناقـة0
الأول: حذف
الألف بعد «ها» التي هي ضمير المؤنثة المفردة الغائبة ثم الوقوف على الهاء بالسكون في جميع الأحوال. فيقولون في
(كتابها وثوبها أو مالها وولدها أو أبوها)) كتابَه. ثوبَه ، ولدَه ، إبْوهْ) بإسكان
الهاء فيها جميعاً.