الاعتناء بالحيوان (Animal Care): من أخلاقيات البحث العلمي عدم إجراء تجارب غير ضرورية على الحيوانات ووجوب احترام ورعاية الحيوانات المستخدمة في في البحث. حماية الأشخاص (Human Subjects Protection): في الأبحاث العلمية على البشر يجب على الباحث التقليل من الأضرار والمخاطر وإفادة الأشخاص واحترام كرامة الإنسان والخصوصية والاستقلالية. المراجع ↑ "Research Ethics", encyclopedia, Retrieved 6/1/2022. Edited. ↑ Sandesh Adhikari (13/10/2020), "Research Ethics: Definition, Principles and Advantages", publichealthnotes, Retrieved 6/1/2022. أخلاقيات ومبادئ البحث العلمي (1) | European Scientific Research and Publication Center. Edited. ↑ "What is Research Ethics? ",, 1/12/2021, Retrieved 6/1/2022. Edited.
أخلاقيات البحث العلمي في الجزائر
أخلاقيات البحث العلمي من منظور ديني
- تحث جميع الأديان على طلب العلم وعلى القيم العلمية الآتية:
- عدم الأخذ بالمعارف والخبرات اعتماداً على الظن.
- إعمال العقل على طلب الدليل في كل اعتقاد.
- توجيه العقل إلى التريث وعدم التسرع في إصدار الأحكام.
- عدم نشر ما يسمع قبل دراسة المختصين له، والتحقق منه.
16.
- المنهج العلمي الديني يؤكد علي أن البحث العلمي عملية أخلاقية بالاضافة إلى كونه عملية منهجية. لذا فإن الباحث مطالب أن يكون متسلحاً بمواصفات أخلاقية جنباً إلى جنب مع المواصفات المعرفية والمنهجية.
17. ماهى المبادىء الأخلاقية المتفق عليها للبحث العلمى؟
- طبقا لاعلان هلسنكى (1983) والاتحاد العالمى للأخلاقيات هى:
- 1- احترام الأشخاص ( احترام استقلال ذوى الأهلية وحماية غير القادرين على تلك الاستقلال).
- 2- المنفعة ( واجب فعل الخير).
- 3- عدم الاضرار ( واجب الامتناع عن احداث الضرر).
- 4- العدالة. اخلاقيات البحث العلمي جامعة الملك سعود.
18. مثال لانتهاك الضوابط الأخلاقية السابقة
- المثل الصارخ الذى يعانى منه العالم حديثا هو ما حدث بالنسبة لأبحاث مرض الايدذ.
أخلاقيات البحث العلمي Doc
الفروق الجوهرية:
· من خلال التعريفين السابقين يتَّضح أن البحث العلمي والتربوي لهما نفس الغرض، وهو الأبحاث العلمية، غير أن الفرق يكمن في طبيعة المشكلات التي يُعالجها كل نوع. أخلاقيات البحث العلمي doc. · بالنسبة للبحث التربوي تُعَدُّ المُلاحظة في المشكلات التربوية من الأمور الصعبة، وذلك على خلاف المُلاحظة في البحث العلمي. · يصعب استخدام أدوات القياس الإحصائية في البحث التربوي، وذلك على عكس شيوع استخدامها كأداة مهمة في البحث العلمي. · يختلف البحث العلمي والتربوي في كون الثاني يتضمَّن السلوكيات البشرية التي يصعب التَّنبُّؤ بها، وقياسها، حيث تحتوي مشكلات الدراسة على عديد من المتغيرات التي تُحدِّد طبيعة السلوكيات، لذا يصعب الوصول إلى نتائج مماثلة للدراسات السابقة. أهداف الأبحاث العلمية:
· يُعتبر الهدف التفسيري في طليعة الأهداف المرتبطة بالأبحاث العلمية، ويتم ذلك عن طريق جمع المعلومات، ومن ثَمَّ تصنيفها، واستخدام الوسائل الإحصائية من أجل تحليلها، والوصول إلى التفسيرات المنطقية لأبعاد المشكلة العلمية محل الدراسة، وفي الغالب يتم ذلك من خلال استخدام أسلوب العيِّنة، والتَّعرُّف على الخصائص الخاصة بها، ثم تعميم تلك السمات أو الخصائص على مجتمع الدراسة.
أخلاقيات البحث العلمي Ppt
أن يكون الباحث صادقا فيما يتعلق بتكاليف البحث المادية، فلا يجوز له أن يخفي الحقائق المتعلقة بما يحتاجه البحث من مصاريف ونفقات، خاصة عندما تتولى جهة ما أو مؤسسة بحثية ما تبني المشروع البحثي والانفاق عليه، فلا يبالغ في التقديرات المالية التي يتطلبها انجاز البحث. اخلاقيات البحث العلمي pdf. ألا يبالغ الباحث في حجم الصعوبات التي واجهته أثناء قيامه ببحثه، ليظهر انه قد بذل جهودا كبيرة ومضنية في انجاز البحث، ويجب ان يكون واقعيا في ذكر تلك الصعوبات. أن يكون الباحث صادقا في عرض كافة الخطوات البحثية التي قام بإجرائها، دون تكلف أو تصنع أو زيادة، أو مبالغة، وان يقدم معلومات صادقة وحقيقية عن كل خطوة، سواء تعلق ذلك بمجتمع البحث أو العينة أو الدراسات السابقة، أو نتائج الدراسة أو غير ذلك. الأمانة العلمية من المهم جدا أن يتصف الباحث بالأمانة العلمية في كل خطواته البحثية، وتقتضي الأمانة العلمية من الباحث أن يلتزم بالآتي: ان ينسب كل ما استعان به في بحثه من آراء وأفكار وحقائق ومعلومات وبيانات إلى اصحابها الأصليين الذين اقتبس منهم كل ذلك بطريقة مباشرة أو غير مباشرة، وفق الأساليب المتعارف عليها في البحث العلمي. أن يكون امينا في نقل آراء المبحوثين سواء اتفقت أو اختلفت مع آرائه، ولا يستبعد أية وجهة نظر مهما كانت.
اخلاقيات البحث العلمي Pdf
فضلًا شارك في تحريرها. ع ن ت
اخلاقيات البحث العلمي جامعة الملك سعود
يُتوقّع من المنشورات العلمية أن تقدّم تسجيلاً كاملاً ومفصّلاً حول البحث. من الممكن أن يؤثّر البحث على المجتمع بأسره بشكل غير مباشر وليس فقط على المجتمع الأكاديمي وذلك لأن المنشورات والمجلات العلمية هي المصدر الرئيسي للأبحاث الجديدة التطبيقية ويعرض فيها إسقاطات نتائجها. لذا يجب أن يتحلّى الباحثون بالصدق والأمانة والوضوح والدقّة والتوازن في عملهم وعليهم تجنّب كتابة التقارير المضلّلة والمُختارة عمداً بشكل دقيق أو غامض في سبيل تضخيم نتائج البحث أو أهداف الباحث أو الجهة المسؤولة. يقع على المحرّرين عدة مسؤوليات أيضاً وهي ضمان نزاهة الأدبيات البحثية. إن الهدف من هذه الورقة هو تعيين معايير عالمية ثابتة لمؤلفي الأبحاث العلمية ووصف الممارسات البحثية المسؤوولة والمقبولة. يجب على مراكز الأبحاث والجمعيات المهنية المؤلَّفة من المحررين والناشرين المساعدة في تحقيق النزاهة البحثية. أخلاقيات البحث | أكاديمية الوفاق للبحث العلمي و التطوير. 1. صفات البحث المسؤول:
السلامة والموثوقية:
يجب أن يراعي البحث المُرسل المعايير الأخلاقية أثناء الإجراء ويتّبع جميع القوانين المعمول بها. يجب أن يكون البحث المُرسل سليماً خالياً من الأخطاء وتم تنفيذه بدقّة تامّة. يجب أن يستخدم الباحثون طرق البحث المناسبة في تحليل البيانات وعرضها (الإستعانة بشخص متخصص في حال دعت الحاجة لذلك).
يجب أن يكون المؤلف مسؤولأ عن عمله بالكامل وعن المحتوى الذي يريد نشره في المجلّة. يجب ان يقوم الباحثون بتفقّد منشوراتهم بدقة في جميع المراحل للتأكد أنه تم وصف الطرق والنتائج بشكل صحيح ودقيق. يجب أن يتوخى الباحثون الحذر في العمليات الحسابية وعرض البيانات والمطبوعات والعروض التقديمية والبراهين والإثباتات. 2. الأمانة
يجب على الباحثين عرض نتائجهم بصدق وأمانة دون أي تلفيق أو تزوير أو معالجة غير صحيحة للبيانات بهدف تضليل القارئ. يجب عدم تعديل صور البحث (صورة مجهرية أو صور شعاعية أو أي نوع آخر من الصور) بطريقة مضللة (أحياناً يضطر الباحث للتعديل بهدف توضيح قسم أو كتابة غير واضحة في الصورة ولكن بشكل عام يحبّذ عدم المساس بالصورة أبداً). يجب على الباحثين وصف طرقهم ومنهجهم ونتائجهم بصورة واضحة دون أي تضليل أو غموض وذلك من خلال اتّباع دليل المجلة في كيفية عرض البحث. قيم أخلاقيات البحث العلمي - الكيمياء العربي. يجب أن تقدّم المنشورات المعلومات والتفاصيل الكافية التي تسمح لباحثين آخرين إجراء التجارب مرّة أخرى. يجب أن تكون التقارير البحثية كاملة دون أي نقصان. لا يجب إزالة أي خطأ وقع اثناء التجربة أو أي نتيجة لا تتطابق ولا تتناغم مع باقي النتائج ولا يجب إخفاء أو تعتيم النتائج التي لا تدعم رأي الباحث أو الجهة المسؤولة عنه (أي لاتدعم الفرضيات والتفسيرات التي كتبها الباحث).
وكان سبب توقف تلك الصحف عن الصدور عائد إلى إضراب العاملين بشركة التوزيع التي توجد في مدينة نيويورك، فكان سؤال بيرلسون حول ما افتقده الجمهور خلال فترة التوقف تلك. وكان بيرلسون قد توصل إلى أن الصحف تلعب أدوار عديد في حياة الجمهور، وأن تلك الأدوار هي الرابط ما بين الصحف والجمهور، حيث يرى الجمهور في تلك الصحف. أن الصحف تمثل مصدر لنقل الأخبار والمعلومات، بالإضافة إلى أنها تمثل أيضًا عالم آخر يهرب إليه الجمهور من مصاعب حياته اليومية. دراسة إليه كاتز وبلمار
وكانت البداية لتواجد نظرية الاستخدامات والاشباعات بشكل كامل، عندما قام "إليه كاتز وبلمار"، بتأليف وكتابة كتاب يسمى استخدام وسائل الاتصال الجماهيري. وتم تأليف ذلك الكتاب في عام 1974 ميلاديًا، حيث كان يدور حول تخيل الأعمال التي تفعلها وسائل الإعلام من جهة، والدوافع التي تدفع الفرد إلى الاستخدام من جهة أخرى. وتعتبر هذه النظرية بمثابة تحول فكري في المجال الذي يقوم بدراسة التأثيرات المختلفة لوسائل الإعلام والاتصال، حيث يعتقد المؤيدون لهذه النظرية. أن الجمهور يمتلك إرادة قوية يستطيع من خلالها أن يقوم بتحديد واختيار أي من وسائل الإعلام والاتصال والموضوعات التي يرغب بها.
نظرية الاستخدامات والاشباعات - مكتبة نور
أن هناك منافسة وصراع بين وسائل الإعلام ومجموعة من الجهات الأخرى، حيث يسعى كل منهم إلى إشباع رغبات واحتياجات الجمهور. ومن خلال الفروض التي قام كل من إليه كارتز وليتل جون بوضعها يتضح أنه يوجد تقارب في رؤي الذين يقومون بالبحث حول البدايات الأساسية نظرية الاستخدامات والاشباعات. أبعاد نظرية الاستخدامات والاشباعات
لكي يتم تحديد أبعاد نظرية الاستخدامات والاشباعات، سيقوم الباحث بعرض عناصر النظرية، ومن أهم تلك العناصر ما يلي:
فرض الجمهور الإيجابي والنشط. الدوافع والاحتياجات التي تحث الجمهور على أن يتعرض لوسائل الإعلام. العوامل الاجتماعية بالإضافة إلى العوامل النفسية للجمهور لاستخدام وسائل الإعلام. سقف التوقعات من وسائل الإعلام. الإشباعات التي تكون وسائل الإعلام قادرة على تحقيقها. وكل هذه العناصر التي تقوم النظرية عليها تكون على درجة كبيرة من التداخل القوي والشديد، حيث يصعب معه الفصل بين هذه العناصر في الواقع العملي. شاهد أيضًا: ما هي التخصصات النظرية والإنسانية ؟
خاتمة عن نظرية الاستخدامات والاشباعات
في ختام رسالتنا عن بحث عن نظرية الاستخدامات والاشباعات ، نؤكد على إن نظرية الاستخدامات والاشباعات قد ساهمت بشكل كبير في تقديم معايير جديدة لدراسة وتفسير احتياجات واشباعات الجمهور التي تدفعه إلى استخدام وسائل الإعلام، وذلك على اعتبار أن الجمهور عنصر يمتلك تأثير كبير وأصبح أكثر نشاطًا وإيجابية.
نظرية &Quot;الاستخدامات و الاشباعات &Quot; و تطبيقاتها على الإعلام الجديد (مدخل نظري ) | Asjp
ايجابيات نظرية الاستخدامات والإشباعات
الاحتياجات المعرفية
يستخدم الناس وسائل الإعلام لاكتساب المعرفة والمعلومات والحقائق وما إلى ذلك ، ويتمتع البعض بالعطش لاكتساب المعرفة الفكرية والأكاديمية ، وهذه ليست ظاهرة شائعة جداً ، حيث أن مختلف الناس لديهم احتياجات مختلفة على سبيل المثال ، تقدم برامج المسابقات على شاشات التلفزيون معرفة واقعية للتعرف على الشئون الجارية ، ويحتاج الناس إلى مشاهدة الأخبار بانتظام ، وتحظى محركات البحث على الإنترنت بشعبية كبيرة نظرًا لأن الأشخاص يمكنهم تصفح أي موضوع بسهولة تحت التشغيل بدون قيود زمنية. الاحتياجات العاطفية
ويشمل جميع أنواع العواطف والسرور والمزاجية من الناس ، ويستخدم الناس وسائل الإعلام مثل التلفزيون لتلبية احتياجاتهم العاطفية. الاحتياجات التكاملية الشخصية
هذه هي الحاجة إلى احترام الذات ، ويستخدم الناس الوسائط لكي يكتسبوا المصداقية والاستقرار ، لذلك يشاهد الناس التلفزيون ويؤكدون أن لديهم مكانة محترمة في المجتمع ، على سبيل المثال يشاهد الأشخاص إعلانات في الوسائط مثل إعلانات المجوهرات ، وإعلانات الأثاث ، وإعلانات الملابس ، ويقومون بشراء هذه المنتجات حتى يتمكنوا من تغيير نمط حياتهم ، وبالتالي فإن وسائل الإعلام تساعدهم على القيام بذلك.
كتب نظرية الاستخدامات والاشباعات في البحوث الاعلاميه - مكتبة نور
دراسات وأبحاث
Volume 8, Numéro 25, Pages 501-513
2016-12-15
الكاتب:
رايس علي ابتسام. الملخص
الملخص:
طرحت التطورات الجديدة التي شملت البنية الاتصالية للمجتمع عدة اتجاهات ومجالات بحثية، إما باستخدام نظريات الإعلام التقليدية على الإعلام الجديد أو باستحداث نظريات جديدة تلائم سمات استخدام الإعلام الجديد. بالتالي سعت هذه الدراسة النظرية، الى تسليط الضوء على نظرية "الاستخدام و الاشباع" لفهم طبيعة استخدام المجتمعات الافتراضية لإحدى مظاهر الإعلام الجديد ألا و هي شبكات التواصل الاجتماعي و دور تلك النظرية المطبقة لدراسة الإعلام التقليدي لمحاولة فهم سلوكات الأفراد المستخدمين لتلك المواقع مستبعدة التطرق لتفاصيل المدخل انما تناول الدور الدي تلعبه نظرية الاستخدامات و الاشباعات في حقل علوم الاتصال لتجلي الآليات السوسيولوجية و الفردية التي تحدث عند الاستخدام في ظل الميديا الجديدة. Abstract:
The new developments in the communicative structure of the society introduce many ways of research. Some have used the classical media theories on new media, other tried to create theories that suit the nature of the subject.
ما هي الانتقادات التي تواجهها نظرية الاستخدامات والإشباعات؟ – E3Arabi – إي عربي
ويرى (دينيس ما كويل) (cquial) أنه لا بد من دراسة العلاقة بين الدوافع النفسية التي تحرك الفرد لتلبية حاجاته في وقت معين، والتعرض لوسائل الإعلام، وهو بهذا قدّم المدخل الرئيس لدراسة العلاقة بين المتلقين، ووسائل الإعلام. ذلك لأن هذا المدخل يقوم أساساً على تصور الوظائف التي تقوم بها الوسائل ومحتواها من جهة ودوافع الفرد المستخدم من جهة أخرى. وفي السبعينيات الميلادية بدأ الباحثون يستهدفون عبر البحوث المنظمة بناء الأسس النظرية لمدخل الاستخدام والإشباع، وذلك عبر طرح، وصياغة الكثير من التساؤلات العديدة التي ظهرت في الدراسات التقليدية المقدمة في الأربعينيات من القرن نفسه، وأدى ذلك بدوره إلى قيام عدد من البحوث التطبيقية في مجال الاستخدام والإشباع، وكانت كل دراسة تسعى إلى الإسهام في بلورة ما انتهت إليه الدراسات السابقة في هذا المجال، فجعلوا كثيراً من الخطوات المنطقية التي كانت غير ظاهرة في تلك الدراسات السابقة خطوات عملية. لذا كان (إليهو كاتز) (Elihu Katz) و(بلملر) (Blumler) يميزان هذه المرحلة بأنها تحاول استخدام المادة العلمية المتاحة حول الإشباع لشرح وتوضيح الجوانب الأخرى من عملية الاتصال، التي يمكن أن ترتبط بها دوافع الجمهور وتوقعاته.
الشاهد: قوله تعالى: {بل نحن محرومون} [٣٥]
الإعراب: نحن: ضمير منفصل مبني على الضم في محل رفع مبتدأ. الشاهد: قوله تعالى: {إِنَّا نَحْنُ نَزَّلْنَا الذِّكْرَ وَإِنَّا لَهُ لَحَافِظُونَ} [٣٦]
الإعراب: نحن: ضمير منفصل تأكيد لاسم إنّ. الشاهد: قول هند بنت عتبة: نحنُ بناتُ طارق [٣٧]. الإعراب: نحن: ضمير منفصل مبني على الضم في محل رفع مبتدأ. هنَّ:
وَهُنَّ وَإِن جانَبتُ ما يَشتَهينَهُ ** حَبائِبُ عِندي مُنذُ كُنَّ أَثائِرُ
الإعراب: هنَّ: ضمير منفصل مبني على الفتح في محل رفع مبتدأ. هي:
هيَ الرّزِيّة ُ إنْ ضَنّتْ بِمَا مَلَكَتْ ** منها الجفونُ فما تسخو على أحدِ
الإعراب: هي: ضمير منفصل مبني على الفتح في محل رفع مبتدأ. لقراءة المزيد حول الضمير المنفصل، ننصحك بالاطّلاع على هذا المقال: معلومات عن الضمائر المنفصلة. المراجع [+] ↑ عبده الراجحي (1999)، التطبيق النحوي (الطبعة 1)، صفحة 44. بتصرّف. ↑ "الضمائر المنفصلة" ، محفظة الأستاذ خليفة ، اطّلع عليه بتاريخ 2020-11-24. ↑ أبو العلاء المعري (2008)، اللامع العزيزي شرح ديوان المتنبي (الطبعة 1)، الرياض: مركز الملك فيصل ، صفحة 1160، جزء 1. ↑ سورة طه، آية:104
↑ محمد زرقان الفرخ، الواضح في الإعراب ، صفحة 40.
و كان أول ظهور لهذه النظرية بصورة كاملة في كتاب " استخدام وسائل الاتصال الجماهيري" من تأليف (إليهو كاتز) (Elihu Katz) و(بلملر) (Blumler) عام 1974م ودار هذا الكتاب حول تصور الوظائف التي تقوم بها وسائل الإعلام من جانب، ودوافع استخدام الفرد من جانب آخر. وتعد هذه النظرية بمثابة نقلة فكرية في مجال دراسات تأثير وسائل الاتصال، حيث يزعم المنظرون لهذه النظرية أن للجمهور إرادة من خلالها يحدد أي الوسائل والمضامين يختار. واستمـر الاهتمـام بهـذه النظرية عنـد الباحثـين أمثـال (لازر سفيلد) (Lazars field) و (ريفيز) (Reeves) و(ويلبور شرام) (Wilbur Schramm) في القرن العشرين، ولكنها لم تكن مصممة لدراسة إشباع وسائل الإعلام للفرد بقدر ما هي استهداف للعلاقة بين متغيرات اجتماعية معينة، واستخدام وسائل الاتصال. ومع تزايد الاهتمام بالإشباعات التي تزود بها وسائل الإعلام جمهورها، وأصبح واضحا أن هذه الدراسات لم تستطع الوصول إلى تحديد للإشباعات التي توضح عناصر هذه النظرية، ذلك أن أصحابها لم يحاولوا الكشف عن مدى الارتباط بين ما انتهوا إليه من إشباعات، وبين الأصول الاجتماعية والنفسية للحاجات التي يتم إشباعها، إضافة إلى عجزهم في البحث عن العلاقة بين وظائف الاتصال الجماهيري المتنوعة التي تعود إلى تحديد البناء الكامل لإشباعات وسائل الاتصال.