غنى بعنصر الحديد الهام جداً لفقر الدم والأنيميا التى تجعلك الجسد فى حالة ضعف شديدة وتدهور فى الحالة الذهنية والفكرية وضعف التحصيل العلمى والدراسى. مجدد للخلايا ومنقى للدم ومانع لأكسدة الدهون فيقلل من اعراض الشيخوخة المبكرة التى تظهر على ملامح وجهك وشعرك الابيض. يفيد صحة البشرة بدرجة كبيرة حيث يزيد من نضارتها وإشراقتها ويكسب خدودك لون وردى محبب. ملئ بالمياه حيث ان نسبة المياه فيه تتعدى ال100 ملى جرام من كتلته لذا فيمنع الجفاف والحرارة فى الصيف. مقوى للعظام ويدعم صلابتها بزيادة كثافتها عن الأطفال. يقى من إصابة المعدة بالسرطان لغناة بمضادات الاكسدة. به حمض يسمى الماليك وهو مفيد جداً لعمل المخ والكبد. الفسفسور الذى يحتويه يقوى جدار المعدة ويحسن من قدرات العقلية مثل الحفظ والتركيز. مفتت لحصى الكلى والمرارة ويسهل إخراج البلغم ويهدئ الكحة الشديدة. يحد من مرض الزهايمر فى الكبر. البكتين والفينول مركبات به تفيد صحة وليونه الاوعية الدموية. أضرار التفاح على الريق.. من بينها الإصابة بقرحة المعدة - موقع محتويات. مفيد لصحة العين والشبكية والقرنية. ينظم مستوى السكر لمرضى السكرى. معالج جيد لتراكم حمض الفوليك بالمفاصل (مرض النقرس) الناتج عن كثرة اكل البروتين الحيوانى كاللحوم.
- أضرار التفاح على الريق.. من بينها الإصابة بقرحة المعدة - موقع محتويات
- متى تبدا خصخصة التعليم بالمملكة العربية السعودية وموقف المعلمين
- مدونة عبدالله سرور القرشي ..: خصخصة التعليم العام ..!
أضرار التفاح على الريق.. من بينها الإصابة بقرحة المعدة - موقع محتويات
تابعوا البيان الصحي عبر غوغل نيوز
يطبق التفاح المبشور على الوجه، مع التركيز على منطقة الخدود؛ لتسمينها وجعلها ذات مظهر جذاب. يُترك التفاح على البشرة لمدة ثلث ساعة، ثم يُغسل بالماء. وصفة التفاح والبابايا المكونات 1/2 ثمرة تفاح بضعة شرائح من فاكهة البابايا 6 ملاعق صغيرة من اللبن البارد 2 ملعقة صغيرة من العسل الأبيض طريقة التحضير يُزال قشر التفاح والبابايا بإستخدام المبشرة، ويُقطع كلًا منهما إلى قطع صغيرة، ثم يتم وضعهم في الخلاط الكهربائي. يُضاف إليهم العسل واللبن، وتُخلط كافة المكونات معًا إلى أن يتحول قوام الخليط إلى قوام متماسك. تؤخذ كمية مناسبة من الخليط، ويتم تدليك الوجه بها بشكلٍ عام، والخدود بشكلٍ خاص لمدة 10 دقائق، أو ربع ساعة كحد أقصى. يُغسل الوجه بالماء، وتُكرر الوصفة مرتين في الأسبوع؛ لتسمين الخدود في أسرع وقت. وصفة عصير التفاح والجزر المكونات 3 قطع سميكة من التفاح، حوالي ثمرة تفاح مقسمة إلى 3 أجزاء أو 4 3 شرائح من الجزر 1/2 كوب من عصير الليمون طريقة التحضير يُغسل كلًا من التفاح والجزر، ويؤخذ منهما الكميات الموضحة، وتوضع في الخلاط. يُضاف إليهما عصير الليمون الطازج المُحضر حديثًا من الليمون والماء، وتخلط كافة المكونات جيدًا حتى تمتزج مع بعضها البعض.
2ـ نظام القسائم: وفيه تقوم الحكومة بتزويد الأهل بقسائم ذات قيمة مالية محددة لكل طفل في سن المدرسة ، وهذه القسائم تخول الأهل إلحاق أولادهم بأي مدرسة يختارونها من مدارس التعليم الأهلي تكون رسومها التعليمية في حدود قيمة القسيمة ، وبإمكانهم اختيار مدارس أخرى رسومها أعلى ولكن عليهم دفْع الفرق. 3ـ إسناد إدارة المدارس وتنظيمها إلى مؤسسات أهلية خاصة. 4ـ إسناد بعض عناصر العملية التعليمية مثل بناء المنهج المدرسي أو توفير برامج تدريبية للتنمية المهنية للقيادات وشاغلي الوظائف التعليمية للقطاع الخاص. 5ـ إسناد بعض الخدمات التعليمية المساندة مثل النقل المدرسي والمقاصف المدرسية للقطاع الخاص. 6ـ امتلاك القطاع الخاص للمدارس ، وهي أكثر أشكال الخصخصة انتشارًا. ثالثًا: خصخصة التعليم في بعض الدول: 1ـ في بريطانيا: ـ بدأت خصخصة التعليم منذ الثمانينيات الميلادية. ـ اتخذت شكلين أساسين: يتحمل القطاع الخاص نفقات التعليم التي كان يتحملها القطاع الحكومي ، فيشارك أولياء الأمور والشركات الخاصة والمؤسسات الاجتماعية في سداد رسوم الخدمات التعليمية كالكتب والمباني المدرسية وغيرها من المصاريف. تتحمل الدولة نفقات الخدمات التعليمية التي يقدمها المؤسسات التعليمية الخاصة أو المستقلة ، فالحكومة هنا تبيع الخدمات التعليمية لأولياء الأمور ، وتحصل الرسوم التعليمية منهم نظير التحاق أبنائهم بمدارسها ، ومن جهة أخرى تشتري الحكومة الخدمة التعليمية من القطاع الخاص من خلال تقديم العون المباشر وغير المباشر لمؤسساته التعليمية عن طريق المنح وسندات التعليم التي تمول من حصيلة الضرائب.
متى تبدا خصخصة التعليم بالمملكة العربية السعودية وموقف المعلمين
يجري الحديث عن خصخصة العديد من القطاعات ومنها التعليم، وأحاول استيعاب المفاهيم المطروحة في هذا الشأن. من ناحية المبدأ؛ القطاع الخاص مساهم بشكل جيد في التعليم السعودي - لا أملك إحصائية دقيقة - ويعتبر رافداً اختيارياً، لمن رغب واستطاع توفيره، لكن الحكومة تلتزم بمجانية التعليم لجميع المواطنين. تعريف الخصخصة هو بيع القطاع العام للقطاع الخاص أو تحويل الخدمة لتكون ضمن مسؤوليات القطاع الخاص، تملكاً وإدارة وتمويلاً. وإذا كانت الجهات المعنية تفكر بهذا الاتجاه فإنه يخشى تأثيره السلبي من الناحية الاجتماعية وماقد يقود إليه من حرمان شرائح من المجتمع من التعليم بسبب عدم قدرتها على شراء خدمة التعليم. خصخصة التعليم العام بأكمله غير موجود حتى في أعتى دول الرأسمالية، لذلك لا أعتقد حدوثه لدينا، واقترح استخدام مصطلحات دقيقة في هذا الشأن. ربما قضيتنا هي البحث في آليات جديدة في التمويل والتشغيل أو الإدارة، وليس التخصيص بالمعنى الحرفي للكلمة، كما أوضحت معناها أعلاه. أو ربما يكون الحديث عن زيادة مساهمة القطاع الخاص، من مبدأ زيادة الخيارات من جانب ودفع القادرين على تحمل بعض مسؤولياتهم في تمويل تعليم أبنائهم. بنظرة عالمية نجد أن الحكومات تعتبر المساهم الرئيسي في تمويل التعليم العام؛ ففي كندا يشكل التمويل الحكومي للتعليم العام حوالي 78% وفي الولايات المتحدة حوالي 70% وفي أستراليا واليابان حوالي 76% وفي المملكة المتحدة حوالي 85% وفي دول مثل الدنمارك وبلجيكا وايطاليا وهولندا وفرنسا يرتفع التمويل الحكومي ليتجاوز 90% بينما في دول مثل البرتغال وفنلندا والسويد والنمسا يتجاوز التمويل الحكومي نسبة 95% من تمويل التعليم العام.
مدونة عبدالله سرور القرشي ..: خصخصة التعليم العام ..!
الإحصائيات ليست حديثة هنا لكنها تمنحنا مؤشرات بأن التمويل الحكومي يشكل النسبة الأكبر لتمويل التعليم العام في أغلب دول العالم يشكل. إذاً لا بأس من مساهمة القطاع الخاص بنسبة معقولة، اقترح أن لا تزيد مساهمة القطاع الخاص لدينا عن 20%؛ إلا إذا كان النموذج الذي نحتذي به هو كوريا ويبلغ التمويل الحكومي فيها للتعليم 57% فقط! إذاً الفكر الجديد المطلوب يتعلق بآليات التمويل وطرق إدارة وتشغيل مؤسسات التعليم - تركيزنا على التعليم العام. وهنا تأتي الاختلافات بين الدول وليس هناك ما يمنع من تجريب بعض النماذج التي أثبتت نجاحها في المملكة. أحد الأفكار التي توجد في بعض الدول، تكمن في تأسيس الصندوق الوطني للتعليم، ومن خلاله يتم الصرف على الطالب بشكل منح دراسية في المكان الذي يختار الدراسة فيه، سواء مدرسة حكومية أم أهلية معترف بها. القضية هنا تتعلق بإعادة طريقة التمويل وتحديد آلية تشغيل المدارس وغير ذلك من الإجراءات التي تبدأ بتحديد كلفة تعليم الطالب السعودي في كل مرحلة، وهل ستغطي الدولة كافة التكاليف أم ستحمل المواطن جزءا منها؟ الجزء الآخر سيكون في كيفية تشغيل المدرسة الحكومية، هل سيكون جزئياً عن طريق الحكومة أم سيوكل للقطاع الخاص بأكمله بما في ذلك التوظيف والصيانة والمشاريع وغيرها.
مقدمة: حظيت
العملية التعليمية منذ أمد طويل باهتمام المجتمعات ؛ لكونها أداة لتنمية الفرد
والمجتمع ، ووسيلة لحفظ المعرفة والثقافة وتطويرهما. وقد زاد الاهتمام وأخذ
أبعاداً جديدة في العقود القليلة الماضية ؛ بسبب تسارع النمو المعرفي ؛ وازدياد
وتيرة التقدم التكنولوجي والبحث العلمي ، وما يرافق ذلك من انعكاسات حياتية على شؤون
الأفراد والشعوب. وبذلك أصبح التعليم يشكل عنصراً بارزاً من عناصر الخطط التنموية
الشاملة ، وآلية رئيسة من آليات النهوض بالمجتمع ، ورَفْع مستوى معيشة أفراده ،
وتقليص الفوارق الاجتماعية. وكان من الطبيعي أن يرافق ذلك نمو حجم الإنفاق على
التعليم ، خاصة أن التعليم يتنافس مع غيره من القطاعات الخدمية ؛ لاقتطاع حصته من
ميزانية الدولة. ومع
تنامي الدعوة إلى إحداث إصلاحات في الأنظمة التعليمية ، في ظل التطورات العالمية
في مجال الاقتصاد والسياسة والمعرفة والمعلومات والاتصالات ، وكذلك مع تزايد الطلب
الاجتماعي على التعليم ؛ برزت حاجة المملكة العربية السعودية الملحة لإجراء
الإصلاحات والتجديدات في مجال التعليم ؛ من أجل إعداد الإنسان القادر على التلاؤم
، وطبيعة العصر الذي نعيش فيه ، المتصف بالتغير السريع والتقدم المذهل في شتى
المجالات.