تتنوع بيئة التعيلم الإلكتروني لتتناسب مع نوعية المتعلمين وتنوع المقررات والأهداف، يتوجب تحديد مكونات واهداف هذه المنصات وفق المرجوء منها من أهداف وتطلعات وأن تضاف لها استراتيجيات وبرامج تُناسب المحتوى العلمي وطبيعة المتعلمين. مفهوم بيئة التعلم الالكترونية [ عدل]
هي بيئة تعلم افتراضية عن بعد تقوم بتوفير مجموعة من الأدوات لدعم العملية التعلمية كالتقييم ، والاتصالات، وتحميل المحتوى، وتسليم أعمال الطلاب، وتقييم الأقران، وإدارة المجموعات الطلابية، وجمع وتنظيم درجات الطلاب، والقيام بالاستبيانات وأدوات تتبع ومراقبة، وما إلى ذلك. ومن أمثلتها الويكي والمدونات ونظام موودل وبلاك بورد وغيرها.
التعلم الإلكتروني
يقال أنه إذا فشلت في التخطيط فأنت ببساطة كنت تخطط للفشل ، ولكن ما هي الخطة الاستراتيجية التي تستخدمها لإنشاء مشروع فعال للتعلم الإلكتروني ، لا يعني إنشاء مشروع التعليم الإلكتروني فقط إلقاء محتوى معين في البرنامج ، لأنه إذا فشلت في إشراك المتعلمين ستصبح عملية التعلم أكثر تعقيدًا وفي كثير من الأحيان بلا جدوى ، ومع ذلك لجعل المحتوى الخاص بك جذابًا تحتاج إلى تصميم استراتيجية فعالة ثم تطبيقها على مشروع التعليم الإلكتروني الخاص بك ، ومن أهم الأمثلة على ذلك بلاك بورد جامعة الدمام وأيضاً اودس بلس جامعة الملك عبد العزيز في المملكة العربية السعودية. [1]
خطوات إنشاء استراتيجية التعليم الإلكتروني
إشراك الجمهور في استراتيجية التعليم الإلكتروني
إذا لم تحدد الجمهور المستهدف فسيكون من الصعب عليك حقًا تطوير مشروع له صدى حقيقي معه ، وكما قلنا فإن الهدف هو إشراك الجمهور ، ولا يمكنك تحقيق ذلك ما لم تكن مدركًا تمامًا لعاداتهم و خصائصهم واحتياجاتهم التعليمية وسلوكياتهم التعليمية. يجب أن تبدأ بفكرة واضحة عن جمهورك المستهدف ، وما هي المعرفة والمهارات التي يمتلكونها بالفعل وما يحتاجون إليه أكثر من أجل مزيد من التطوير ، وبالمثل يجب أن تكون لديك فكرة عن الخلفية التعليمية لجماهيرك وتفضيلاتهم وقدراتهم على التعلم.
التعليم الالكتروني ،،: تعريف التعليم الإلكتروني
زيادة الوصول إلى المعلومات والأشخاص فتزايد حجم المعلومات التي نستطيع الوصول إليها. وخلق المزيد من فرص العمل، والرغبة في التواصل مع الأشخاص الآخرين من أجل العمل والتعلم. التغيرات التي طرأت على الطرق التربوية للتعلم و التي ركزت على أن تكون أنظمة التعلم الإلكتروني تحت سيطرة المتعلم. يخدم الأشخاص الذين يستخدمون وسائل أخرى للتعلم مثل الهواتف النقالة وغيرها من الأجهزة المتنقلة. [5]
الفرق بين نظم إدارة التعلم الإلكترونية وبيئات التعلم الشخصية [ عدل]
تتعدد الفروق بين بيئات التعلم الشخصية ونظم إدارة التعلم حسب تمركزها وخصائصها وخدماتها من هذه الفروق أن:
محتويات وخدمات أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني في الغالب متوفرة للأشخاص المسجلين في الخدمة. والمحتوى التعليمي الموجود فيها عادة ما يقوم بإعدادها أشخاص متخصصين مثل المصمم الرسومي والمصمم التعليمي والمبرمج وغيرهم. كما أن نظم إدارة التعلم محدودة في خدماتها وأدواتها وهذه الأنظمة غير قادرة على مواكبة التغييرات في التقنيات الحاصلة في الويب بالسرعة التي تستطيع بيئات التعلم الشخصية اللحاق بها، مما يعني وجوب وجود بدائل تقدم خدمات مثيلة بالسرعة المطلوبة. التعليم الالكتروني ،،: تعريف التعليم الإلكتروني. ضاف إلى ذلك أن بيئات التعلم الشخصية تتصف بأنها متمركزة حول المتعلم عكس أنظمة إدارة التعلم الإلكترونية التي تتمركز حول المنهج الدراسي
مفهوم التعلم المستمر أو ما يطلق عليه أحيانا التعلم مدى الحياة سيتحقق في بيئات التعلم الشخصية وبذلك يمكن شخصنة (Personalization) التعليم لتلبية الاحتياجات الشخصية للمتعلم.
التعريف الاول:" تعرف بانها معلومات تخزن ويتم الوصول اليها بواسطة
الحاسوب وهذة المعلومات يمكن ان تكون ملفا نصيا او برنامج حاسوبي او صفحة على
الشبكة العنكبوتية "
التعريف الثاني " الوثائق التي تتاح في شكل الكتروني
اي انها تنشا او تعالج وتثبت من خلال نظام الحاسب "
التعريف الثالث:- الوثائق
او المصادر التي يتم معالجتها او انتاجها وتخزينها واسترجاعها وادارتها وعرضها
الكترونيا عن طريق الحاسوب وتتاح للمستخدم في الوقت وفي المكان الذي يريدة عن
طريق شبكات التصال مثل الانترنت او نظم الاقراص المدمجة. تعريف تكنولوجيا التعليم الالكترونى:
عمليات صناعه نظم التعلم الالكترونى
ومكوناتها وهى عمليات التصميم والتطوير ومخرجاتها نظم التعلم الالكترونى ومصادرة
وعملياته وبيئاته ويمكن تعريف تكنولوجيا التعليم بانه ذلك العلم الذى يختص
بالدراسه العلميه و الممارسات الاخلاقيه الخاصه بدعم التعلم الالكترونى وتحسين
الاداء, من خلال ابتكار العمليات و المصادر التكنولوجية المناسبه واستخدامها
وادراتها. نظريه مصادر التعلم
الالكترونى:
مصادر التعلم
الالكترونى هى نظام تعليمى ينتج من
تكامل وتفاعل ثلاثه مكونات اساسيه هى: التعليم والتكنولوجيا والمحتوى
تؤكد هذه النظريه على انه يجب ان ننظر الى مصادر التعلم من كل الزوايا الثلاث السابقه: التعليم والمحتوى والتكنولوجيا وليس من زاويه واحدة لان كل هذة المكونات
مرتبطة ببعضها البعض *تتميز مصادر التعلم الالكترونى
بالامكانيات التاليه:
1- الاتاحة والوصول المتزامن: مصادر
التعلم الالكترونى متاحة طول الوقت ويسهل
على جميع المتعلمين الوصول اليها فى نفس الوقت, واى مكان.
وأستقر بن قتيبة في بغداد ، وأقام فيها حلقة للتدريس ومن أشهر تلاميذهِ: ابنه القاضي أبو جعفر أحمد بن قتيبة، وأبو محمد عبد الله بن جعفر بن درستويه. عرف ابن قتيبة منذ بواكير الصبا بنهمه العلمي ؛ فقد كانت نفسه تواقة للتعلق بالعلوم، وفي ذلك يقول: « وقد كنت في عنفوان الشباب وتطلب الآداب أحب أن أتعلق من كل علم بسبب، وأن أضرب فيه بسهم ». وساعده على ذلك أن بغداد كانت يومئذ تعج بالعلماء والأدباء والشعراء، وقد نهل ابن قتيبة العلوم من أفواه أئمتها في عصره حتى أضحى إماما في اللغة ناصرة للسنة قامعا للبدعة حتى قيل فيه: خطيب الفقهاء وفقيه الخطباء، بل عده شیخ الإسلام ابن تيمية خطيب أهل السنة. قصة حياة الخليل بن أحمد الفراهيدي | المرسال. وتولى قضاء دینور، وطال مكثه بها، واتجهت أنظار الناس إليه، وأخذوا عنه العلم والأدب، ورغبوا في مصنفاته لما امتازت من عمق وأصالة، وأسلوب مشرق رصين، ودفاعه المحمود عن العرب والإسلام حتى قال ابن النديم: « وكتبه في الجبل مرغوب فيها »
مؤلفاته [ عدل]
كتاب غريب القرآن
كتاب غريب الحديث
كتاب تاريخ الخلفاء ( الإمامة والسياسة)، منسوب له. كتاب المعارف
كتاب مشكل القرآن
كتاب تأويل مختلف الحديث
كتاب أدب الكاتب
كتاب عيون الأخبار
كتاب طبقات الشعراء
كتاب إصلاح الغلط
كتاب الفرس
كتاب الهجو
كتاب المسائل
كتاب أعلام النبوة
كتاب الميسر
كتاب الإبل
كتاب الوحش
كتاب الرؤيا
كتاب الفقه
كتاب معاني الشعر
كتاب جامع النحو
كتاب الصيام
كتاب أدب القاضي
كتاب الرد على من يقول بخلق القرآن
كتاب إعراب القرآن
كتاب القراءات
كتاب الأنواء
كتاب التسوية بين العرب والعجم
كتاب الأشربة.
الخليل بن أحمد الفراهيدي
الخليل بن أحمد الفراهيدي
الخليل الإمام صاحب العربية ومنشىء علم العروض أبو عبد الرحمن الخليل بن أحمد الفراهيدي البصري أحد الأعلام حدث عن أيوب السختياني وعاصم الأحول والعوام بن حوشب وغالب القطان.
الخليل بن أحمد الفراهيدي أعماله ومنهجه Pdf
سبب وفاة الخليل بن احمد الفراهيدي ومعلومات عنه – المنصة المنصة » منوعات » سبب وفاة الخليل بن احمد الفراهيدي ومعلومات عنه بواسطة: أمل الزطمة سبب وفاة الخليل بن احمد الفراهيدي ، يعتبر الخليل بن احمد الفراهيدي في انه من ابرز الشعراء النحويين في الوطن العربي، وهو من احدى علماء المسلمين الذين اشتهروا في العالم، حيث وضع الادب العربي وايضا علم العروض، ولقد قام الخليل بن احمد الفراهيدي في التمكن من دراسة الموسيقى والايقاع في الشعر العربي، حيث قد تمكن من ضبط الاوزان في الشعر العربي القديم، ولذلك سنقوم الان في هذا المقال بالتعرف على سبب وفاة الخليل بن احمد الفراهيدي.
الخليل بن أحمد الفراهيدي Doc
ومعظم الشعراء الشباب في بلادنا ليسوا بمعزل عن هذه اللوثة، فقد وقع في يدي كثير من إصداراتهم المعجونة بالأخطاء اللغوية والبيانية، والتي تقنع كل قارئ لهذه المجموعات المحسوبة على الشعر بأن عصر الشعراء اللامعين في بلادنا ولّى وجاء عصر المتشاعرين الملمَّعين ليؤذوا مسامعنا بثرثراتهم إمعانا في تكريس الضحالة حتى الثمالة. وليس ذلك تجنّياً على أحد فيكفي القارئ الكريم الوقوف أمام نص كهذا ليكتشف كم من العباقرة يعيشون بيننا يستأثرون بمنابر عديدة وكأنهم ورثوها عن أجدادهم:
تضحك دون موتي سحابة من الغثيان
فأمضي على شفرات الوقت
لأكتشف أنّي مولودا الساعة.
كتاب العروض الخليل بن أحمد الفراهيدي Pdf
للمزيد من مواضيعي
05-29-2009, 02:43 AM
خريج
تاريخ التسجيل: Mar 2009
المشاركات: 566
هل أنا منهم!... 05-29-2009, 02:48 AM
لست منهم. كيف وأنت نقيضهم تكون منهم ؟
فهؤلاء يقاطعون الخليل وأنت تصله وصلا وثيقا وتدرُسُه وتدَرّسه. هؤلاء يمجدون الخطأ ويحتقرون النحو. كتاب العروض الخليل بن أحمد الفراهيدي pdf. وأنت تمقت الخطأ وتقصد الصواب في النحو وستدركه بعون الله. قولك هذا استفز وجداني فخطرت لي طريقة ميسرة لتقديم النحو لك خصيصا وسأبدؤها ( وسأبدأها -- أيهما الصواب) قريبا بإذن الله. 05-29-2009, 03:09 AM
جزاك الله خيرًا أيها المعلم الفاضل والأخ الكبير.......
05-29-2009, 05:27 AM
مدرس
تاريخ التسجيل: Feb 2007
الدولة: في قلب الحس حيث يقطر الحبر في غسق الدجى
المشاركات: 118
ستبدؤها بعون الله تعالى أستاذي الفاضل
فالهمزة مضمومة وماقبلها مفتوح والضم أقوى من الفتح ولذا لزم وضع الهمزة على حرف يناسب الحركة الأقوى وهو الواو...
إنما جئت هنا لأعلق على هذا المقال وأقول:
هؤلاء فقراء بيان وفقراء شعر حقيقي الذين ورد ذكرهم في هذا المقال! لقد قدح الجرجاني علم الخليل بعلم سيبويه وصنع لنا كتابيه دلائل الإعجاز وأسرار البلاغة
الذين يحفلان بالكثير من النصوص الشعرية التي يعود جمالها وقوة تأثيرها وسلطانها للنحو وأسرار البيان في المقام الأول..
والذين يجهلون أسرار كل علم ولايفقهون ماغمض فيه لاشك أنهم يحاربونه
ولكن يبقى الخليل بإخلاصه ونفع علمه الظاهر باقياً برغم معاداة الجهلاء له.
قال ابن قتيبة في المعارف: كان الخليل ذكيًّا، لطيفًا، فطنًا، واتفق العلماء على جلالته وفضائله، وتقدمه في علوم العربية من النحو واللغة والتصريف والعروض، وهو السابق إلى ذلك، المرجوع فيه إليه [21] ، وروي عنه أنه قال:
إن لم يكن لك لحم ٌ
كفاك خل وزيتُ
إن لم يكن ذا وهذا
فكسرة وبُيَيتُ
تظل فيه وتأوي
حتى يجيئك موتُ
هذا لعمري كفافٌ
فلا يغرك ليتُ [22]
الخليل وكتاب العين:
وبعض العلماء ينسبون كتاب العين إليه، وبعضهم يُنكر ذلك، أما مَنْ ينكر فيقول: "كانت مقطعات جمعها الليث بن المظفر بن نصر بن يسار صاحب الخليل، وزاد فيها ونقص ونسبها إلى الخليل، وهو بريء منها. سبب وفاة الخليل بن احمد الفراهيدي - شبكة الصحراء. واتفقوا على كثرة الأغاليط في كتاب العين، وكثيرًا مما ينقل الأزهري في تهذيب اللغة عن العين من الأغاليط، ويقول: هذا من عدد الليث" [23]
و قال السيوطي - عن الخليل -: "وعمل أول كتاب العين المعروف المشهور الذي به يتهيأ ضبط اللغة. وكان من الزهاد في الدنيا، والمنقطعين إلى العلم؛ ويروى عنه أنه قال: إن لم تكن هذه الطائفة أولياء لله فليس لله ولي" [24]. فالخليل على هذا الرأي وضع أول كتاب العين، فهو المؤسس لعلم المعجمات العربية، ثم جاء تلميذه وصاحبه الليث فزاد عليه أشياء ضمنها الكتاب ذاته.