ذات صلة أدوات التقويم التربوي أساليب التقويم التربوي
التقويم التربوي
من ناحية تربوية يمكن القول أن المعلم الجيد لا يُطلق الأحكام المطلقة على الطلبة، ولكنه يقوّم تحصيلهم الدراسيّ، حيث يعتبر ذلك التحصيل الدراسي -لكل طالب على حدة- كتغذية راجعة تمكنه من تحسين العملية التعليمية، وبالتالي تحسين نتائجها، حيث إنّ تقويم الخطأ ليس كمثل الحكم عليه. مفهوما التقويم التربوي
وهناك مفهومان للتقويم التربوي أولهما يعتمد على الطرق التقليديّة أو الطرق الشائعة للتقويم (وهي الطرق القديمة)، والآخر يعتمد على المنهج التربويّ الحديث للتقويم، وهما كما يأتي:
التقويم التقليدي: وهو تقويم يقيس التحصيل الدراسي للطالب من خلال قياس مهارات ومفاهيم بسيطة لديه، وهو تقويم يكون الطالب فيه هو محور التقويم ولكنه لا يشارك في تقويم نفسه بنفسه، حيث يكون على شكل اختبار أو امتحان ورقي مكتوب يتم إعطاؤه لولي أمر الطالب. التقويم الواقعي: وهو تقويم يقيس شخصيّة الطالب بشتى جوانبها، حيث يجمع البيانات المختلفة عن الطالب، وذلك باستخدام استراتيجيّات وأدوات تقويم متعددة دون الاكتفاء بالامتحان المكتوب حتى ينمي المهارات الحياتية الحقيقية للطالب، وينمي المهارات العقلية العُليا لديه حيث يشارك الطالب بتقويم نفسه.
ادوات التقويم التربوي الحديثة
أدوات التقويم التربوي عديدة حيث تعمل على قياس مستوى الطالب وقياس شخصيته من كافة الجوانب وذلك عن طريق استخدام بعض الأدوات والاستراتيجيات المختلفة التي تؤيدها الأبحاث والتجارب العلمية دون الاكتفاء بالاختبارات التحصيلية فقط. أدوات التقويم التربوي الحديثة
أدوات التقويم التربوي
يجب ألا تكتفي عملية التقويم التربوي للطلاب على الأرقام والنسب المئوية فقط لأنها تقيس مستوى الطالب في فترة زمنية معينة ولا تشمل تحصيله التراكمي لذلك تم وضع أدوات التقويم التربوي لتعزيز جوانب القوة عند الطالب. والتي سنتعرف عليها فيما يلي:
قائمة الرصد
هي قائمة يقوم برصدها المعلم عن سلوكيات الطالب أثناء عملية التعلم لكي يستطيع عن طريقها قياس مدى وجود المهارة عند الطالب. ادوات التقويم التربوي الحديثة. وذلك عن طريق جدول يحتوي على ثلاثة أعمدة يوجد في العمود الأول السلوك الذي ينبغي تقويمه ويوجد في العمود الثاني والثالث كلمتي صح أو خطأ. يقوم المعلم باختيار إحدى الكلمتين على حسب سلوك الطالب، ثم يتم رصد هذه القوائم بعدد الطلاب فيما بعد. سجل وصف عملية سير التعلم
هو دفتر مع الطالب يقوم فيه بكتابة جمل أو مواضيع إنشائية حول الأشياء التي تعلمها أو مر بها في حياته العامة أو في الفصل.
الموقع الاول للدراسة في الجزائر يقدم لكم ملخص مقياس التقويم التربوي, مفهومه و اهدافه, وظائف التقويم التربوي و الانواع, ملخص شامل في مادة التقويم التربوي للمراجعة من اجل الامتحانات المهنية لخاصة بالاداريين والمفتشين لاكثر من 27 رتبة والتي سبق واعلنت عنها وزارة التربية الوطنية حيث سيتم تنظيم الامتحانات المهنية، الخاصة بـ 27 رتبة في قطاع التربية، يوم 16 جويلية المقبل. مفهوم التقويم التربوي
يختلف الكثير حول مفهوم التقويم التربوي، فالبعض يعدُّه مُجرد امتحان يجتازه المتعلمون لتحديد مستوياتهم في المواد الدراسية، ولكننا إن اكتفينا بهذه الرؤية سنهمل المفهوم الواسع للتقويم، والذي يتضمن إصدار حكم على المتعلم مع الأخذ في عين الاعتبار قابليته للمادة الدراسية، والعلميات العقلية التي مارسها أثناء تعلُّمه، ومهاراته الفكرية والعملية ، وغير ذلك من العوامل التي تؤثر على مستوى المتعلم ونتاجه التعلُّمي. وبهذا يشمل التقويم التربوي تقويماً للمعلمين، والمناهج، والمؤسسات التعليمية والتربوية. أدوات التقويم التربوي doc. لذا يمكننا التعريف بالتقويم إجرائياً بأنَّه:
عملية منهجية، تقوم على أسس عملية، تستهدف إصدار الحكم بدقة وموضوعية على مدخلات ومخرجات أي نظام تربوي.
أدوات التقويم التربوي Doc
لكن عندما تعجز الطرق التي ذكرت سابقا عن علاج مثل هذا الضعف لا بد من دراسة مكثفة لصعوبات التعلم عند الطالب ويتم ذلك باستخدام اختبارات تشخيصية (Diagnostic) إذ تحاول الإجابة عن أسئلة مثل هل لدى الطلبة صعوبات في الجمع راجعة لعدم معرفتهم كيف تتم عملية الحمل مثلاً ، وهل الصعوبات التي تواجه الطلبة في قراءة اللغة الإنجليزية راجعة لعدم وجود معرفة مناسبة من المفردات أو صعوبة في القواعد. هل عدم قدرة الطلبة على تطبيق مبدأ من مبادئ العلوم على موقف جديد راجع إلى أنهم لا يفهمون المبدأ؟ أم ضعف معرفتهم حول مفهوم محدد, أو ربما لان الموقف الجديد غير مألوف لهم. يركز التقويم التشخيصي على تحديد المصادر الرئيسية للوقوع في الخطأ وتحديد صعوبات التعلم ومعالجتها. ادوات التقويم التربوي ppt. فيما يلي شرح أوسع لكل من التقويم التكويني والتشخيصي لأهميتهما في الغرفة الصفية. (1) التقويم التكويني (Formative Evaluation):
يحدث هذا النوع من التقويم خلال التدريس وغرضه مراقبة تعلم الطلبة وتوجيه سير عملية التدريس أثناء تشكيل المفاهيم ، وبيان هل يسير المعلم باتجاه تحقيق الأهداف التدريسية المزمع تنفيذها، أم أن هناك انحراف عن المسار، وبالتالي يستطيع أن يتخذ قراره المتعلق بالتدريس كأن يستمر فيه ، أو يعدله ويعيد تشكيله من جديد.
سلم التقدير
هو عبارة عن أداة تقوم بقياس مهارة الطالب في تنفيذ مهمة ما عن طريق رقم أو لفظ يعبر عن مدى ارتفاع أو انخفاض الطالب في تلك المهارة فإذا كان عن طريق اللفظ. يتم استخدام عبارات مثل مقبول وجيد وممتاز وغيرها من العبارات وإذا كان عن طريق الأرقام يتم استخدام رقم من ١ إلى ٥ للتعبير عن مدى إتقان الطالب للمهارة المراد تقييمها. السجل القصصي
هو سجل يحتفظ به المعلم دائما ويحتوي على تقييم لسلوك كل طالب في جميع النواحي ويتم تسجيل الأحداث في هذا السجل بطريقة وصفية على مدى الفصل الدراسي الكامل. أدوات التقويم التربوي - موضوع. أدوات القياس التربوي
يسبق القياس التربوي عملية التقويم لأنه يقدم بيانات مهمة تؤسس عليها أحكام التقويم وتتلخص أدوات القياس التربوي فيما يلي:
الاستبيانات
تعتبر الاستبيانات أداة مناسبة للحصول على المعلومات المرتبطة بواقع معين، وقد ساهمت سهولة هذه الاستبيانات في انتشارها في الكثير من الوسائط التربوية. المقابلة الشخصية
تعتبر المقابلة الشخصية نوع من أنواع الاستبيانات الشفهية وتتم عن طريق مقابلة بين شخص وشخص آخر أو شخص ومجموعة من الأشخاص بهدف الحديث والحصول على بعض المعلومات المحددة. تتميز هذه المقابلات بالمرونة حيث أن المسؤول عن المقابلة يمكنه تغيير صياغة الأسئلة ونمطها إذا تطلب الأمر، وتنقسم المقابلات إلى نوعين مقابلات محددة البنية ومقابلات غير محددة البنية.
ادوات التقويم التربوي Ppt
[٧]
الاستبانة المفتوحة أو الحرة
تُعرّف الاستبانة المفتوحة أو الحرة، أنّها الاستبانة التي تُتيح للطالب الحرية في التعبير عن وجهة نظره بالشرح الوافي عن قضيّة ما، وباللغة التي يُريدها، ويُستدلّ عليها من خلال إيجاد صندوق كبير فارغ أمام السؤال المطروح من المعلم، لترك المجال أمام الطالب للكتابة داخله، وفي هذه الاستبانة، تُعتبر صعوبة تفسير إجابات الطلبة وعدم صياغتها بالشكل الصحيح من أهم العيوب فيها. [٨]
الاستبانة المقيدة المفتوحة
تُعرّف الاستبانة المقيدة المفتوحة أنّها الاستبانة التي يُترك فيها للطالب فرصة اختيار الإجابة المُقيدة فقط، أو اختيار الإجابة المقيدة مع كتابة وجهة نظره حول ذلك السؤال المطروح، ويُستدلّ على نوع الاستبانة المقيدة المفتوحة من خلال إدراج المُعلم عدة خيارات صريحة للإجابة أمام السؤال في الاستبانة، وإضافة صندوق كبير فارغ أيضًا أسفل السؤال، ليُتيح الفرصة للطالب اختيار إحدى الطريقتين أو كلاهما. [٨]
الاستبانة ذات الرسومات
تُعرّف الاستبانة ذات الرسومات أنّها الاستبانة التي تُستبدل فيها الكلمات والأرقام الكتابية إلى أشكال صوريّة ورموز، ويُشار أنّ هذا النوع من الاستبانات يُناسب جميع المستويات والأعمار ومستوى القدرات، كما أنّها ذات رسومات تجذب اهتمام الطالب للإجابة عنها، ومن الضروري معرفة أنّه يجب على المعلم الإلمام بآلية استنتاج الإجابة من الاستبانة ذات الرسومات، لأنّها تحتاج إلى خبرة طويلة ووقت وجهد.
إن التقييم / التقويم التربوي عمليَّةٌ أساسية حاكمةٌ في العملية التعليميَّة التربوية عمومًا، تتحكَّمُ في مصير المتعلِّم - نجاحًا أو رسوبًا - بعدَ كلِّ موسم دراسي، وهذا ما ينبغي أن يكون، غير أنه يصبح التقييم / التقويم من غير جدوى في البلدان التي تعتمِدُ سياستها التربوية على الكمِّ عِوضًا عن الكيف؛ أي: تعتمد في الرسوب والنجاح لا على نتائج التقييم؛ وإنما على العدد ( نظام الكوطا)، بغضِّ النظر عن أهليَّة المتعلِّم للانتقال إلى المستوى الأعلى، وهنا يفقد التقييم، ومعه التقويم، ومعه الدعم - مكانتَه ومنزلتَه في العملية التربوية! [1] مجلة علوم التربية، ع 9، ص: 72 (بتصرف يسير). [2] وثائق تربوية عامة، وزارة التربية الوطنية، ص: 21 (بتصرف). [3] المعجم الموسوعي لعلوم التربية، أحمد أوزي، ص: 139.
نيل الأوطار " ( 1 / 337). هذا كلام العلماء في هذه المسألة وهو الراجح الذي يصار إليه. فأنت حكمك حكم الذي لم يجد الماء والتراب إذا تعذر عليك أن تجد من
يُيممك بجامع عدم المقدرة عليه. والله أعلم.
هل تجوز قراءة القرآن دون وضوء - Layalina
وقرآن الفجر أي: صلاة الفجر. هذه ثلاثة مواقيت، لكن كما أشعر بذلك السائل قد ثبت عن النبي - صلى الله عليه وسلم - بالسنة المتواترة أن جبريل عليه الصلاة والسلام نزل عليه وعلمه مواقيت الصلاة في يومين اثنين: في أول يوم صلى له صلاة الفجر في الغلس، في اليوم الثاني صلى له صلاة الفجر مع الإسفار وتكاد الشمس تطلع، وصلى في اليوم الأول الظهر عند ميلان الشمس عن وسط السماء، وفي اليوم الثاني صلى له الظهر عندما صار ظل الشيء مثله ويكاد يدخل وقت العصر.
يقوم المسلم بمسح الرأس بعد أن يبل يده بالماء وتكرر مرة واحدة فقط. غسل الأرجل
وهي عملية غسل الأرجل من بداية أصابعها حتى الكعب، وتتم مرة واحدة أيضًا فقط. قد يهمك أيضًا: هل يجوز جمع الصلاة قبل السفر؟
في نهاية هذا المقال نكون قد قمنا بالإجابة على السؤال هل يجوز الصلاة بعد الاستحمام دون وضوء، وتعرفنا على كيفية الوضوء سواء الوضوء بالكيفية الكاملة أو الوضوء بالكيفية المجزئة، وتعرفنا أهمية الوضوء بالنسبة إلى الصلاة.
هل يجوز سجود التلاوة بدون وضوء؟ - مقال
المضمضة والاستنشاق: بعد ذلك يضع المسلم الماء في فمه ويقوم بإدارته فيه ثمُّ لفظه، ثمَّ يقوم بغسل أنفه ويكون ذلك بجذب الماء إليه بالنفس ثمَّ دفع الماء منه بقوة النفس أيضًا. غسل الوجه: ويكون ذلك بوضع كميةٍ كافية في يديه وغسل وجههِ فيهِ ثلاثَ مراتٍ، ولا بدَّ من التنبيه إلى أنَّ حدود الرأس طولًا تبدأ من منبت الشعرِ إلى أسفل اللحية. غسل اليدين: ثمَّ يغسل المسلم يديه من بداية أصابعه إلى نهاية مرفقيه ثلاث مراتٍ. هل تجوز قراءة القرآن دون وضوء - Layalina. مسح الرأس: ثمَّ يمسح المسلم على رأسه بيدٍ مبلولةٍ بالماءِ. مسح الأذنين: ثمَّ يمسح المسلم أذنيه، ويكون ذلك بإدخال السبابة في الأذن أمَّا ظاهر الاذنين فيمسحهما بالإبهامين. غسل القدمين: ثمَّ يغسل المسلم قدميه مع الكعبين، وبذلك يكون قد أنهى فرض الوضوء. الكيفية المجزئة
تكون هذه الصفة المجزئة للوضوء بقيام المسلم بغسلِ مواضع الفريضة، وهذه الفرائض مذكورة في قوله تعالى: {يا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِذَا قُمْتُمْ إِلَى الصَّلَاةِ فَاغْسِلُوا وُجُوهَكُمْ وَأَيْدِيَكُمْ إِلَى الْمَرَافِقِ وَامْسَحُوا بِرُءُوسِكُمْ وَأَرْجُلَكُمْ إِلَى الْكَعْبَيْن}، [5] وفيما يأتي ذكر هذه الكيفيةِ بشيءٍ من التفصيل:
النية: لا بدَّ من النيةِ عند جمهور الفقهاء؛ إذ أنَّها شرطٌ لصحة الوضوء.
فتح الباري " ( 1 / 440). قال ابن القيم:
وحالة عدم التراب كحالة عدم مشروعيته ولا فرق فإنهم صلوا بغير تيمم
لعدم مشروعية التيمم حينئذ فهكذا من صلى بغير تيمم لعدم ما يتيمم به فأي فرق بين
عدمه في نفسه وعدم مشروعيته فمقتضى القياس والسنة أن العادم يصلي على حسب حاله فإن
الله لا يكلف نفسا إلا وسعها ولا يعيد لأنه فعل ما أمر به فلم يجب عليه الإعادة كمن
ترك القيام والاستقبال والسترة والقراءة لعجزه عن ذلك فهذا موجب النص والقياس.
" حاشية ابن القيم على تهذيب سنن أبي داود " ( 1 / 61). قال ابن قدامة:
ولأنه شرط من شرائط الصلاة فيسقط عند العجز عنه كسائر شروطها
وأركانها ولأنه أدى فرضه على حسبه فلم يلزمه الإعادة كالعاجز عن السترة إذا صلى
عريانا والعاجز عن الاستقبال إذا صلى إلى غيرها والعاجز عن القيام إذا صلى جالسا.
" المغني " ( 1 / 157). وقال الشوكاني:
قوله " فصلوا بغير وضوء " استدل بذلك جماعة من المحققين منهم المصنف
على وجوب الصلاة عند عدم المطهرين الماء والتراب وليس في الحديث أنهم فقدوا التراب
وإنما فيه أنهم فقدوا الماء فقط ، ولكن عدم الماء في ذلك الوقت كعدم الماء والتراب
؛ لأنه لا مطهر سواه ووجه الاستدلال به أنهم صلوا معتقدين وجوب ذلك ولو كانت الصلاة
حينئذ ممنوعة لأنكر عليهم النبي صلى الله عليه وآله وسلم وبهذا قال الشافعي وأحمد
وجمهور المحدِِّثين وأكثر أصحاب مالك. "
يعجز عن الوضوء والتيمم فكيف يصلي ؟ - الإسلام سؤال وجواب
كالملابس والمكان وطهارة الجسم، قبل القيام بسجدة التلاوة، وذلك لصحة الصلاة. واعتبروا تلك السجدة من مقام الصلاة ويشترط للقيام بها الوضوء والطهارة. شاهد أيضًا: دعاء السجدة بالقرآن
ما هي سجدة التلاوة؟
هي السجدة التي يتم سجدها خلال الركوع في الصلاة، وتتم عندما نقوم بقراءة آية في القراّن الكريم بها موضع سجود، ولنتعرف عليها بشكل أكبر فالآتي:
هي سجدة لا يسبقها ركوع، وتتم خلال تكبيرتين أحدهما قبل السجود والأخرى بعده. فعندما نجد آية بالقراّن، بها علامة سجود، يقوم من يقرأ بالنزول والركوع للأرض. ويعود بعدها لتكملة القرآن، فهي سجدة واحدة فقط، وعند السجود يفضل القول. (سجد وجهي للذي خلقه وشق سمعه وبصره بحوله وقوته فتبارك الله أحسن الخالقين). عدد آيات السجود في القراّن الكريم، خمسة عشر أية، يجب السجود عند جميعهم. له أن يسجد للآية الكريمة عندما يراها إذا كان يقرأ وقت صلاته، ثم يعود لتكملة الصلاة
ولكن إذا كانت خلال قراءة قراّن فقط يقوم بالسجود مرة واحدة فقط. وحكم بعض العلماء، بجواز قول، سبحان ربي الأعلى، أثناء القيام بسجودها. ومن المستحب أيضا قول، (اللهم اكتب لي بها عندك أجراً، وامح عني بها زوراً،
واجعلها لي عندك ذخراً، وتقبلها مني كما تقبلتها من عبدك داود عليه السلام).
تاريخ النشر: الأربعاء 9 صفر 1422 هـ - 2-5-2001 م
التقييم:
رقم الفتوى: 7908
2334708
1
1435
السؤال
رجل يجامع زوجته بالحلال، وأثناء الجماع يدخل إصبعه السبابة في دبرها من سبيل المداعبة لها، علما أنها ترتاح لذلك كثيرًا. فما حكم الدين في ذلك؟ أفيدونا أفادكم الله. الإجابــة
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه، أما بعد:
فيجوز لكل من الزوجين أن يستمتع بجميع بدن الآخر، وأن ينظر إليه ويمسه حتى الفرج.
ويستثنى من ذلك أمران:
1- أن يجامعها في الفرج وهي حائض، لقوله تعالى: وَيَسْأَلُونَكَ عَنِ الْمَحِيضِ قُلْ هُوَ أَذًى فَاعْتَزِلُوا النِّسَاءَ فِي الْمَحِيضِ وَلَا تَقْرَبُوهُنَّ حَتَّى يَطْهُرْنَ فَإِذَا تَطَهَّرْنَ فَأْتُوهُنَّ مِنْ حَيْثُ أَمَرَكُمُ اللَّهُ إِنَّ اللَّهَ يُحِبُّ التَّوَّابِينَ وَيُحِبُّ الْمُتَطَهِّرِينَ [البقرة: 222] والراجح -أيضاً- أنه لا يباشرها فيما بين سرتها وركبتها، لما ثبت عن عائشة رضي الله عنها قالت: كانت إحدانا إذا كانت حائضاً فأراد رسول الله صلى الله عليه وسلم أن يباشرها، أمرها أن تتزر في فور حيضتها ثم يباشرها. أخرجه البخاري وغيره.
2- أن يأتيها في دبرها "محل الأذى" لما في المسند وسنن الترمذي وسنن أبي داود أن النبي صلى الله عليه وسلم قال: من أتى حائضاً أو امرأة في دبرها أو كاهناً فصدقه، فقد برئ مما أنزل على محمد صلى الله عليه وسلم.