استراتيجية ماذا تعلمت
نوضح لك في هذا المقال من موسوعة استراتيجية ماذا تعلمت التي تعد من أهم الاستراتيجيات التي يتم تطبيقها في نظام التعليم الحديث، فلم لم يقتصر تطوير التعليم في الاعتماد على أحدث التقنيات التكنولوجية فحسب بل أيضًا تطوير الاستراتيجيات التي يعتمد عليها المعلم التي تبتعد عن النمط التقليدي القديم الذي يجعل الطالب عضو غير فعال في العملية التعليمية من خلال حفظ المقرر الدراسي، وتعتمد الاستراتيجيات الحديثة على تطوير مهارات الطلاب وجعل العملية التعليمية أكثر إمتاعًا لهم، وفيما يلي يمكنك التعرف على مفهوم استراتيجية ماذا تعلمت. جدول ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت. مفهوم استراتيجية ماذا تعلمت
هي استراتيجية تقيس مستوى استيعاب الطالب لشرح المقرر الدراسي. يطرح المعلم أسئلة على الطلاب تستهدف معرفة ما فهموه من الشرح، إلى جانب استخلاص الأفكار التي تعلموها من الموضوع. تساعد هذه الاستراتيجية على تنشيط ذهن الطالب من خلال تحفيزه على التفكير والتحليل، إلى جانب تطوير المناقشة والحوار مع المعلم. استراتيجيات ماذا تعلمت
تضم هذه الاستراتيجية مجموعة من الاستراتيجيات الفرعية التالية:
استراتيجية أعرف
تستهدف هذه الاستراتيجية تنشيط ذاكرة الطلاب في استرجاع معلومات تتعلق بموضوع ما ومن ثم إحداث ربط بين معرفتهم السابقة والمعلومات الجديدة التي يتلقوها.
- ماذا تعرف عن الجدول الدوري للعناصر الكيميائية؟ 3 جوانب علمية ضرورية لهذا الجدول
- خطة حل المسألة(إنشاء جدول) - السادس الابتدائي - الفصل الدراسي الأول - YouTube
- التنمية الاقتصادية في المملكة العربية السعودية في
- التنمية الاقتصادية في المملكة العربية السعودية من
ماذا تعرف عن الجدول الدوري للعناصر الكيميائية؟ 3 جوانب علمية ضرورية لهذا الجدول
3- بعد ذلك ، يطلب المعلم من الطلاب أن يطرحوا أسئلة يريدون أن يجيبوا عنها في أثناء دراستهم للموضوع الدراسي ، ويقوم بتسجيل هذه الأسئلة في الجدول. 4- يطلب المعلم من الطلاب ، قراءة موضوع الدرس ، ويدونوا ملاحظاتهم عن المعارف والخبرات التي تعلموها ، مؤكداً على المعلومات الجديدة التي ترتبط بالسؤال: ماذا أريد أن أعرف ؟
5- يطلب المعلم من الطلاب كلهم ، أو بعضهم التطوع لكتابة المعارف والخبرات التي تعلموها من خلال الموضوع الدراسي لتكملة الجدول مناقشاً معهم هذه المعلومات الجديدة ، ملاحظاً أية أسئلة لم تتم الإجابة عنها. أدوار المعلم في استراتيجية K. L:
– المخطط لأهداف الدرس وفق الدروس المختارة التي تساعد في تحقيق ذلك. – الكاشف عن معارف الطلاب السابقة كأساس للتعليم الجديد. – الضابط الذي يضبط الظروف الصفية وإدارة مجموعات النقاش. – الموجه والمنظم لمعرفة الطلاب ضمن مخطط تنظيمي فاعل. – المحاور والمولد للأسئلة التي تعمل على إثارة تفكير الطلاب. ماذا تعرف عن الجدول الدوري للعناصر الكيميائية؟ 3 جوانب علمية ضرورية لهذا الجدول. – المقوم لأداء الطلاب ومدى تحقيقهم للتعلم المنشود. دور المتعلم في استراتيجية K. L:
1- يقرأ أو يشاهد أو يستمع للموضوع ، ويستوعب الأفكار المطروحة منه. 2- يطرح الأسئلة التي تلبي حاجاته المعرفية المبنية على معرفته السابقة.
خطة حل المسألة(إنشاء جدول) - السادس الابتدائي - الفصل الدراسي الأول - Youtube
إضافة عمود " S" ما زلت أريد أن أعرف "S till Want to Know "، ومهمته السماح للمعلم بمعرفة ما إذا حصل الطلاب على إجابة وافيه حول تساؤلاتهم أم ما زالوا متعطشين للمزيد. خانة " I" ، الأهمية " I mportance"، يساعد هذا القسم طلابك على إدراك أهمية المعلومات التي تعلموها سواء في الحياة الواقعية أم في حياتهم المهنية. خانة " F" ، أين يمكن أن أجد المعلومات "Where I F ound information"، هذا العمود مفيد جداً وخاصة للطلاب الذين لديهم استقلال ذاتي في التعلم أو لديهم حب استطلاع، ويفضل أن يكون هناك قائمة بالمراجع والمصادر الموثوقة لتمكين الطلاب من البحث عما يريدون معرفته. خانة " R" ، أريد مراجعة المعلومات "Want to R emember"، تساعد الطلاب على تذكر لأهم المعلومات التي تعلموها، وهو عمود يوضع فيه المعلومات التي يريد الطالب الرجوع إليها مرة أخرى. فوائد استخدام إستراتيجية "KWL" للمعلمين
يساهم مخطط " KWL " في تحسين كفاءة التعليم من خلال التفاعل الناشئ بين المتعلم والمُعلم مما يجعل الطلاب أكثر إنتاجية والمدرسين أكثر تأثيراً، وعندها يصبح التعليم أكثر فعالية في كل المراحل. خطة حل المسألة(إنشاء جدول) - السادس الابتدائي - الفصل الدراسي الأول - YouTube. جميع المخططات التنظيمية تسعى لتحقيق فوائد مادية ومعنوية من خلال تنظيم العقل والجهد وإعطاء أفضل أداء بواسطة توظيف الموارد بأفضل صورة ممكنة.
إذا لم يعدل الطالب أفكاره الخاطئة حتى بعد انتهاء الدرس، فيجب توعيته بشأنها. كذلك بالنسبة للتساؤلات، من الأفضل عدم الإجابة عليها جميعاً حتى ينتهي الدرس لكي نترك للمتعلم مساحة يستنتج فيها الحلول بنفسه. تطوير إستراتيجية "KWL"
باختلاف مستويات الطلاب العقلية والمراحل التعليمية ونوع المادة المشروحة، فسيكون هناك العديد من الإضافات والميزات والأعمدة التي يمكن إضافتها للمخطط. فمثلاً، يمكن إضافة عمود جديد باسم " ماذا سأفعل بما تعلمت " ونختصره بحرف " D ". يمكن إضافة ذلك العمود لتنظيم المهام والأنشطة والتجارب العملية المتعلقة بالدرس المشروح وتوضيح الجانب التطبيقي للمعلومات وخاصة عند تعليم العلوم التطبيقية كالكيمياء وغيرها. نموذج لمخطط به عمود الأنشطة
توجد تطويرات أخرى داخل إستراتيجية " KWL " ولكن يمتلك المعلم القرار في اعتماد تلك الإضافات وكونها مناسبة للطلاب أم لا. من بين تلك التطويرات:
التعديل على العمود الثالث " L" ، وإضافة أنشطة تفاعلية له مثل إلقاء الطالب أمام الفصل بما اكتسب من معرفة. إضافة خانة " H " والتي تشير إلى كيف سأتعلم؟ " H ow will I learn"، لأجل تشجيع الطلاب على البحث عن المعلومات والأساليب التي تُجيب على تساؤلاتهم، ويكون ذلك قبل التطرق للدرس.
رفع صندوق النقد الدولي توقُّعاته لمعدل نمو الاقتصاد في المملكة العربية السعودية للعام الحالي بـ2. 8 نقطة مئوية دفعة واحدة ليصل إلى 7. 6%، كما زاد من تقديراته لمعدل نمو العام المقبل بـ0. 8 نقطة مئوية ليسجل 3. 6%، على خلفية المكاسب المتوقَّعة من ارتفاع أسعار النفط. وعلى الرغم من توقُّع صندوق النقد الدولي تأثر النمو في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا ودول القوقاز وآسيا الوسطى بالتبعات المترتبة على الحرب في أوكرانيا، مثل ارتفاع أسعار الغذاء وخاصة القمح؛ لكنَّه رجح أن "تستفيد الدول المصدرة للنفط من مكاسبها من ارتفاع أسعار الطاقة والتي ستعوض هذا التأثر". قال صندوق النقد الدولي في تقرير "آفاق الاقتصاد العالمي" الصادر اليوم: "رفعنا تقديراتنا لمعدل نمو الاقتصاد السعودي بـ2. 8 نقطة مئوية، مما يعكس زيادة إنتاج النفط وفقاً لاتفاق "أوبك+"، بالتزامن مع تفوق نمو الناتج غير النفطي الأكثر على التوقُّعات".
التنمية الاقتصادية في المملكة العربية السعودية في
إقرأ المزيد
التنمية الاقتصادية في المملكة العربية السعودية - قراءة نقدية
الزبائن الذين اشتروا هذا البند اشتروا أيضاً
الزبائن الذين شاهدوا هذا البند شاهدوا أيضاً
معلومات إضافية عن الكتاب لغة: عربي طبعة: 1 حجم: 24×17 مجلدات: 1 يحتوي على: جداول ،رسوم بيانية ردمك: 9786144252970
أكسسوارات كتب
الأكثر شعبية لنفس الموضوع
الأكثر شعبية لنفس الموضوع الفرعي
أبرز التعليقات
صدر حديثاً
الأكثر شعبية
الأكثر مبيعاً هذا الشهر
شحن مجاني
البازار
الأكثر مشاهدة
دور نشر شبيهة بـ (دار الساقي للطباعة والنشر)
وسائل تعليمية
التنمية الاقتصادية في المملكة العربية السعودية من
+++ تابع المؤلف مسيرة التنمية الاقتصادية في المملكة العربية السعودية منذ بدايتها كمتخصّص في علم الاقتصاد ومسؤول في وزارة المالية. وبعد استقالته من العمل الحكومي عام 1979م، أنشأ مركزاً للبحوث والدراسات الاقتصادية ونشر العديد من الدراسات والمقالات في الصحف والدوريات المحلّية والعربية والأجنبية. +++ جمع المؤلف في هذا الكتاب رؤيته للمشهد الاقتصادي في المملكة العربية السعودية، وسجلاً للتاريخ الاقتصادي للمملكة، راصداً جذور القضايا الاقتصادية التي تواجهها اليوم ومسهماً في البحث عن رؤية جديدة وحلول لهذه القضايا. ISBN:
614-425-297-5
Formato:
Materiale a stampa
Livello bibliografico
Monografia
Lingua di pubblicazione:
Arabo
Record Nr. : 9910480694103321
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac:
Controlla la disponibilità qui
إطلاق مشروع الملك عبد العزيز للنقل العام في الرياض. ضمان وجود أنماط استهلاك وإنتاج مستدامة
تأسيس الشركة السعودية، لإعادة تدوير الورق والمخلفات. إطلاق مبادرة إدارة النفايات المتكاملة القائمة في مدينة جبيل الصناعية. إطلاق الاستراتيجية الشاملة لإدارة النفايات في الرياض. الحفاظ على المناخ
إنشاء الخطة الوطنية لمواجهة الكوارث الطبيعية. إنشاء الخطة الوطنية للحوادث الكيميائية والجرثومية. إنشاء الخطة الوطنية لمواجهة الكوارث البحرية. إطلاق الاستراتيجية الوطنية للبيئة. المحافظة على الحياة البحرية
تأسيس كلية علوم البحار بجامعة الملك عبد العزيز. إنشاء الجمعية السعودية للاستزراع المائي. تأسيس مركز أبحاث الثروة السمكية بجامعة الملك فيصل. إنشاء مركز أبحاث البحر الأحمر بجامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية. المحافظة على الحياة البرية
إطلاق جائزة المملكة العربية السعودية لإدارة البيئة. إطلاق مبادرة "شجرة لكل مبنى". إنشاء بنك للبذور. تطوير محافظة العلا، وجزر فرسان. إطلاق مبادرة التنمية المستدامة للمراعي والغابات. إطلاق البرنامج الوطني للتوعية البيئية، والتنمية المستدامة. تشجيع السلام والعدالة
إنشاء لجنة مكافحة الفساد برئاسة ولي العهد الأمير محمد بن سلمان.