صور ريا وسكينة - أقوال وإعترافات سكينة (3/3) - YouTube
صور بيت ريا وسكينه
تداول رواد مواقع التواصل الإجتماعي مجموعة صور من حفل الممثلة المصرية زفاف نوران جاد المعروفة بدور "بديعة" الطفلة في المسلسل الشهير " ريا وسكينة " طفلة. بعد 16 عاماً على عرضه، ظهرت خطفت نوران الأنظار بتغير ملامحها ونضوجها، كما بجمال إطلالاتها في الحفل، فارتدت فستاناً أبيض منفوشاً، متدلية منه سلاسل على اليدين، مع طرحة طويلة وتاج على الرأس، وترك المتابعين تعليقات مشيدة بنوران ومهنئة لها. وإحتفلت نوران بعقد قيرانها على طبيب مصري في أحد الفنادق في القاهرة العام الماضي، وحضر الزفاف عدد من الفنانين مثل وفاء عامر، كما أحيا الجفل الفنانين تامر حسني ومحمود عسيلي.
صور ريا وسكينه
شاركت الممثلة نوران جاد، في عدد من الأعمال الفنية خلال فترة طفولتها، وكان أبرز هذه الأعمال التي شاركت فيها، مسلسل ريا وسكينة في دور الطفلة بديعة ابنة "ريا". زفاف بديعة في مسلسل ريا وسكينة
وخلال الأيام الأخيرة، تداول رواد مواقع التواصل الاجتماعي، عدداً من الصور المختلفة من حفل زفاف نوران جاد طفلة مسلسل ريا وسكينة الشهيرة. وظهرت نوران جاد في زفافها مرتدية فستاناً أبيض منفوشاً، بحمالات على الكتف ومتدلية منه سلاسل على الذراع، كما ارتدت تاجاً كبيراً وطرحة زفاف طويلة من الشيفون. صور ضحايا ريا وسكينه. نوران جاد من مواليد عام 1996، وتبلغ من العمر 25 عاماً، وعرفها الجمهور من خلال دور بديعة في مسلسل ريا وسكينة عام 2005. حفل زفاف نوران جاد
واحتفلت نوران جاد بحفل زفافها على طبيب يدعى هشام، خلال شهر سبتمبر الماضي فالصور ليست حديثة في الفترة الحالية. وحضر حفل الزفاف عدد من سيدات المجتمع والفنانين، منهم الفنانة وفاء عامر، وبعض المنتجين وأعضاء القطاع الطبي. كما أحيا الحفل الفنانين تامر حسني ومحمود العسيلي، في أحد الفنادق الكبرى بالقاهرة. الجمهور لا يزال يتذكر بديعة في ريا وسكينة
وبمجرد انتشار صور زفاف نوران جاد، التي عرفها الجمهور في دور بديعة ابنة ريا في مسلسل ريا وسكينة، علقوا على الصور وهنئوها بزفافها، متذكرين دورها في المسلسل.
ت + ت - الحجم الطبيعي
لا تخفى قصة ريا وسكينة على أحد، السفاحتان اللتان قتلتا النساء بمشاركة أزواجهن، من أجل الحصول على المجوهرات والحلي ، ولكن قلة منا يعرف ماذا حدث بعد صدور حكم الإعدام وتنفيذه على الشخصيات الأربعة "( ريا، سكينة، حسب الله، عبد العال). من المعروف أن من قام بالاعتراف على ريا وسكينة ، هي "بديعة ابنة ريا " التي كانت تكن لأمها حباً جما ًبالرغم من تصرفات الأم البشعة معها. صور ريا وسكينه. في هذا التقرير سنسلط الضوء على شخصية "بديعة " الطفلة التي عانت من ويلات الظلم والفقر المجتمعي والجفاف العاطفي من قبل أسرتها ومن الذنب الكبير الذي حملته في قلبها بسبب ما فعلته بعائلتها ، ماذا حصل لابنة ريا بعد اعدام أسرتها ؟ حقيقة لا يعرفها البعض. بديعة هي الابنة الوحيدة لريا وحسب الله ولم ينجب والديها غيرها ويقال أن ريا قد سبق وأن حملت قبلها وبعدها بما يقارب ال10 أطفال ولكن جميعهم ماتوا إما بعد الولادة مباشرة أو أن تكون قد أجهضتهم في فترة الحمل، حياة بديعة الطفلة البريئة كانت مأساوية جداً، فأي طفل في عمرها يملك أحلام ورغبات أقصاها امتلاك لعبة أو الحصول على فستان أو حذاء جديد، وفي الحقيقة أن بديعة كانت طفلة عادية جداً بالرغم من وجودها في بيئة قذرة بسبب الفقر الذي أحاط بعائلتها و فساد أخلاقهم ومبادئهم.
بوربوينت درس العمل ضمن فريق
لمشاهدة النماذج من تحاضير وتوزيع مواد المهارات الحياتية والتربية الأسرية يرجي الضغط على الرابط الآتي
المهارات الحياتية والأسرية
لتحميل عرض البوربوينت اضــــغط هـــنا
أهداف الدرس:
-إبراز أهمية العمل الجماعي في تحقيق النجاح المطلوب. -الكشف عن أن العمل في فريق يتم من خلال خطوات علمية محددة. -الوعي بأن العمل من خلال فريق يخفف ضغوط العمل. تعريف العمل ضمن فريق:
مشاركة الفرد في مجموعة عمل، يتحمل فيها كل منهم مسئوليته تجاه ما كلف به؛ للوصول إلى تحقيق هدف عام مشترك
ونوفر لكم مع عرض بوربوينت درس العمل ضمن فريق ، التحاضير بكافة الطرق الموجودة ( استراتيجيات حديثة – وحدات الملك عبدالله – البنائية – التعلم النشط) وعروض البوربوينت واوراق العمل والفيديوهات وحلول الاسئلة والملخصات
نماذج من التحاضير ومعرفة الاسعار اضغـــط هـــنا
لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا
يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:👇🏻
العمل ضمن فريق مهارات حياتيه خريطه مفاهيم
بوربوينت درس العمل ضمن فريق مادة المهارات الحياتية والتربية الاسرية نظام مقررات للتحميل المباشر المجاني لكل من يرغب في الحصول عليها بسهولة ويسر لكل من يعمل في مجال التعليم.
العمل ضمن فريق واحد
يُدرك الكثير من المربين والمعلمين أهمية التعلم التعاوني ، أو العمل في مجموعات ، وما لهما من دورٍ بارزٍ في تنمية مهارات التواصل لدى المتعلّمين، وزرع بذور التعاون، وخلق روح الفريق لديهم. لكن ومن خلال معاينة تجارب عدة في الفصول الدراسية، تبرز مشكلات عدة، تظهر لدى محاولة المعلّم تنفيذ الأنشطة التعاونية ، وتشكيل مجموعات العمل ، فنجد أنَّ هذه المجموعات تُعيق تقدم بعض الطلبة هذا إن لم يكن غالبيتهم. مما يدفع الطلبة إلى رفض العمل ضمن المجموعة، والتفرُّد بالرأي، والتشاحن، والسعي نحو التنافس بدلاً من التعاون. وبذلك سوف يضيع قسم كبير من أهداف الدرس التعليمية إضافة إلى فشل التعلم التعاوني. لذا فإن التحدي الحقيقي الذي يواجه العديد من المربين ليس في عدم رغبة الطلبة للعمل سويةً، لكن في فهم الكيفية التي يمكن أن يجمعوا فيها الطلبة بطرائق أكثر فاعلية. فيما يلي مجموعة من النصائح التي تخدم التعلم التعاوني ، وتفيد عند اعتماد طريقة العمل في مجموعات:
يُعاني الكثير من المدرسين من تركيب البنية الصفية، بما تحتوي عليه من قيود قد تعيق تنفيذ التعلم في مجموعات مثل العدد الكبير للمتعلّمين في قاعات الفصول، ووضعية المقاعد التي يجلسون عليها، إذ لا يُنكر أن العدد المناسب داخل الفصول يُساعد على تطبيق استراتيجيات التعلم التعاوني بفاعلية.
العمل ضمن فريق يهدف الى تطوير وحل المشكلات
وحالما يعتاد الطلبة على ذلك ستقل شكواهم عند اختيار المجموعة وفق الغرض. يحتاج الطلاب إلى تعليمهم القدرة على التكيف مع التغيرات، لذا لا تفكر في أهداف الدرس وتنسى الأساليب التي سيتم فيها تجميع الطلبة، لأنّ التنويع في أساليب التجميع الملائمة مع النظر إلى الأهداف سيُمكِّنك من الحصول على أفضل النتائج. لن يتعلم الطلاب في المجموعات بشكل فعّال إذا كانوا نادراً ما يقومون بذلك. وبالرغم من أنّ الطلبة قد يصبحون أكثر فوضوية بخلاف عملهم كلٌّ في مقعده، إلّا أنّ أهداف التعلم ضمن المجموعة تستحق العناء من أجلها. ليس من الحكمة أن نسعى لحل الخلافات الشخصية بين الطلبة من خلال وضعهم في المجموعات معاً، فربما يكون هناك طلاب يتنازعون دوماً، لذلك ابتعد عن دمجهم في المجموعة ذاتها؛ حتى لا تقف صراعاتهم الشخصية في وجه تقدمهم التعليمي. في النهاية أنت القادر على تحديد ما هو الأفضل لطلابك. إذا قمت بالتخطيط لمشروعٍ كبير يتطلب الاجتماع خارج الفصل الدراسي، من المهم جداً التفكير بالطريقة التي سيجتمع فيها الطلبة للعمل على هذا المشروع، كأن يتواصلوا عن طريق الإنترنت إذا كان بإمكانهم جميعاً الولوج إلى الشبكة، وبالتالي ينبغي العمل على إنشاء مجموعة عمل على أحد مواقع التواصل كالــ Gmail أوfacebook أو غيرها … ، كما أن البعض قد يحتاجون للاجتماع شخصياً.
ولكن الصعوبة لا تعني انعدام الإمكانية، فالمدرّس المتمكن من مهارة الإدارة الصفية ، يستطيع تأهيل وإعادة هندسة البيئة الصفية وفق احتياجات الدروس ومتطلباتها المادية والبشرية. فالمفاهيم التي تحتاج إلى تعلم المشاريع لا يمكن أنّ نغفلها بحجة الظروف الصفية. اعتماداً على المهمة التي ستكلف بها فريق العمل، قد ترغب حقاً بالأخذ بعين الاعتبار تصنيفهم وفق القدرة؛ فقد برهنت الدراسات أنّه في العديد من الحالات التي يكون فيها التجميع متعدد المستويات من الطلاب الأقوى والطلاب الأضعف لا تكون لها تلك الآثار التي نريدها، وذلك إذا كانت المهمة لا تتيح الفرصة لمستويات القدرات المختلفة للمشاركة على حد سواء، في حين أن السماح للطلبة الأقوى للعمل سوية يمكن أن يدفعهم للتقدم بشكل أفضل، و يمكن للمجموعة الأضعف أن تستفيد من دعم المُعلّم، و لا يمكن الاعتماد على الطلاب الأقوى للحصول على إجابات وقيادة المجموعة. إنَّها تجربة تعليمية مهمة للطلبة لخلق مجموعات العمل الخاصة بهم. لذا إن كان الاختيار يعود للطلبة بتشكيل الفرق فسوف يختارون العمل مع أصدقائهم، فهل هذا جيد؟ بالطبع نعم، ولكن ليس دائماً؛ لأنّنا نحتاج إلى تعليم الطلبة عملياً كيف يكون العمل التعاوني مع الأصدقاء بالرغم أنّ العمل مع الأصدقاء قد يُفضي إلى بعض القصور في النتاج المرغوب، ولكن التعلّم سيكون أكثر مرحاً ومتعةً معهم، فلا تفوت فرصة كهذه.