صِغ/ي اسم المفعول من الأفعال الثُّلاثيّة الآتية: الفعل اسم المفعول قضى (........................ ) مدَّ (........................ ) قرأ (........................ ) غزا (........................ ) سال (........................ مثال على مفعول فيه – المحيط. ) صام (........................ ) صياغة اسم المفعول من الفعل غير الثلاثيّ تكونُ صياغة اسم المفعول من الفعل غير الثّلاثيّ من خلال أخذ الفعل المُضارع للفعل الثُّلاثيّ، ثمّ يتم تحويله إلى فعل مبنيّ للمجهول، وبعد ذلك استبدال ياء المُضارعة (أي الحرف الأول منه) بحرف ميم مضموم، بالإضافة إلى فتح الحرف ما قبل الأخير من الكلمة، مِثل: (استخرج: مُستخرَج). من الجدير بالذِّكر أنّه لا يتمّ صياغة اسم المفعول من الفعل غير الثلاثي اللازم إلّا بعد إضافة (ظرف، أو مصدر، أو جار ومجرور)، مِثل: (اجتهد: مُجتهَدٌ فيه). الفعل غير الثلاثيّ الفعل المبني للمجهول للفعل حذف ياء المضارع + إضافة ميم مضمومة إضافة (جار ومجرور/ ظرف/ مصدر) استعمل يُستعمَل مُستعمَل X صنَّع يُصنَّع مُصنَّع X تكلَّم يُتكَلَّم مُتكلَّم مُتكلَّمٌ به (لأنّه فعل لازم) فيما يلي مجموعة من الأوزان التي نصّ عليها عُلماء الصّرف لصياغة اسم المفعول من الفعل غير الثلاثيّ بحسب ما ذكرت في كتاب (أبنية الصّرف في كتاب سيبويه): مُفْعَل: مُكْرَم.
- مثال على المفعول به فارسی
- من القائل وإذا أصيب القوم في أخلاقهم فأقم عليهم مأتماً وعويلاً ؟
- شرح قصيدة " العلم والتعليم " أحمد شوقي - موقع اللغة العربيّة - المعلمة سوريا خلايلة
- فضل النساء اقتباس لـ أحمد شوقي - عالم الأدب
- من القائل : وإذا أصيب القوم في أخلاقهم فأقم عليهم مأتماً وعويلاً
مثال على المفعول به فارسی
فَعيل: مِثل: إنسانٌ (حميد) ، أي: يُحمدُ كثيراً بين النّاس. فُعْلَة: مِثل: إنسانٌ (ضُحكة) ، أي: يُضحَك النّاس منه كثيرًا. فُعُل: مِثل: شُبّاك (غُلُق) ، أي: مُحكم الإغلاق. فِعْل: مِثل: فِكرة (بِدْعة) ، أي: تمّ اختراعها وابتداعها. أفعل التّفضيل: مِثل: (أزكى) الأزهار أدومها ريحاً، أي: كثيرة الزّكاوة. المصدر بمعنى المفعول: يتمّ إيراد المصدر للدّلالة على شيء وقع عليه الحدث، مِثل: (شُربي) ليلاً كأسين من الماء، أي: (مشروبي). أكمل/ي الجمل الآتية بوضع اسم مفعول في المكان الخالي: الجُملة + (اسم المفعول) ما زال القمر (.................. ). حَسِبتُ الجيش (.................. دعاءُ المظلوم (.................. كان عمر بن الخطاب (.................. ) بالرّحمة (.................. ) بالعدل. مكّة المكرمة لها مكانة (.................. ) في نفس كُلّ مُسلم. ذهبت إلى الباب فوجدته (.................. أبقيتُ النّوافذ (.................. مثال على المفعول به في اللغة العربية - موقع مثال. إعمال اسم المفعول وإعرابه عمل اسم المفعول مثل عمل الفعل المبني للمجهول: يقوم اسم المفعول بدور الفعل المبنيّ للمجهول، فيبرفع المفعول به فيجعله نائبًا للفاعل، ويجب الإشارة هنا إلى أنّ اسم المفعول الذي يرتبط بـ(أل) التّعريف يكون عمله دائماً مثل عمل الفعل المبنيّ للمجهول، أمّا إذا لم يقترن بـ(أل) التّعريف، فتكون له عدّة شروط ليعمل عمله الإعرابي، وهي: أن يصف اسم المفعول الوقت الحاليّ، أو المُستقبل لا الماضي.
مُفعَّل: مُوضَّح. مُفاعَل: مُبارَك. مُتَفَعَّل: مُتَكَلَّم به. مُنْفَعَل: مُنْكَسَر. مُتَفاعَل: مُتَقاتَل. مُفْتَعَل: مُعتَمَد عليه. مُفْعَلٌّ: مُسْوَدٌّ. مُسْتَفْعَل: مُسْتَضْعَف. مُفْعَالٌّ: مُحْمَارٌّ. مُفْعَوعَل: مُعْشَوشَب. مُفْعَوَّل: مُجْلَوَّد.
أحدهم يحدثني عن (شقيق والده) البالغ من عمره ثمانية عقود، يذهب للمسجد كل يوم جمعة عند العاشرة صباحاً، ليتلو أربعة أجزاء من القرآن، وبعد الصلاة يرفض السلام على شقيقه السبعيني، بل يستفزه ببعض العبارات الجارحة أمام المصلين وهم في ساحة المسجد بسبب خلاف دنيوي! وهذا التديّن الشعبي باللسان في المسجد لم يصقل الجوهر؛ ولذا ينفضح بانتهاء الصلاة، عندما تُفصح الجوارح عن أبشع ما فيه من عدوانية وقُبح وفجور. يُقاس أثر الإسلام بما يتجلى في حياة المسلم من سلوك وأخلاق وقِيم وشِيم وحُسن انتماء لله وللكون وللوطن وللحياة وللأحياء، والبعض يعيش حالة انقطاع جذري مع منبع الإيمان النقي مثل ما يعاني آخرون سوء التعامل مع المصب فيقعون في إشكال عجز المتديّن عن تمثّل أخلاق الدِّين وأعلاها عدم الإضرار بالآخرين.
من القائل وإذا أصيب القوم في أخلاقهم فأقم عليهم مأتماً وعويلاً ؟
وعليه فلا بد من دق ناقوس الخطر، ولا بد من مصارحة بني قومنا بأيديهم الحل والعقد، وكل مقاليد المجتمع، أن الأخلاق هي الأساس المتين الذي تبنى عليه المجتمعات، وتقوم عليه كل النهضات، ويكفي في بيان مكانة الأخلاق وضرورتها لكل صلاح، قول النبي صلى الله عليه وسلم "إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق". وعليه فهل أعطينا الأخلاق حقها، وأنزلناها المنزلة اللائقة بها، في برامج التنمية وهل جعلناها مقياسا يعول عليه في الحكم على الأشخاص عند إسناد المسؤوليات، والتكليف بالأعمال الجليلة، ذات الانعكاس الكبير على الأفراد والمجتمع، بل وعلى المجتمع نفيه في حاضره ومستقبله. من القائل وإذا أصيب القوم في أخلاقهم فأقم عليهم مأتماً وعويلاً ؟. وهل برامج المدارس والثانويات والجامعات، تتوفر على هذه الشحنات الأخلاقية الضرورية لكل حياة سوية للفرد، أم هي مشبعة بالقيم المادية، التي تجعل الإنسان حيوانا ضاريا ، لا يجد راحته إلا إذا هضم حق بني جنسه، وتفوق عليهم بالباطل؟
وهل ما نقدمه لشبابنا وأبنائنا من أقلام، ومسرحيات، بل وحتى قصص وروايات، فيه نبوّه بالأخلاق، ويحذرها في المجتمع ولا أتكلم عن مجال الغناء، فقد أصبح الإسفاف الخلقي، والانحطاط الكلامي، والأدائي هو ديددنه. وأخيرا هل مكنا المسجد، وزودناه بالضروري من الوسائل المادية والمعنوية، ليؤدي رسالته الأخلاقية التي هي أساس تماسك المجتمع، من خلال بناء الضمير الديني في الإنسان، ليكون الصلاح عمله، والإصلاح ديدنه، أم أننا بدعوى تجفيف منابع الإرهاب نضيق على المسجد أن يؤدي رسالته، بل ونكتم أنفاسه، وأخيرا فإن من يزرع الشوك فإنه لا يجني إلا الجراح.
شرح قصيدة " العلم والتعليم " أحمد شوقي - موقع اللغة العربيّة - المعلمة سوريا خلايلة
وقد رأى الصحابة فى هذا إجحافا شديدا، حتى إن عمر رضي الله عنه قال: "أو لسنا على الحق يا رسول الله؟ قال: بلى، قال عمر: فلِمَ نُعطى الدنية في ديننا"؟! والتزاما بما تم الاتفاق عليه قام النبي، صلى الله عليه وسلم، بتسليم شابين مسلمين إلى أهلهما المشركين، ولما يجف المداد الذي كتبت به وثيقة الصلح، بالرغم من أنهما سيعودان إلى القهر والتعذيب على يد زبانية قريش...
وقد ذكر البخاري في صحيحه قصتهما؛ قصة أبى بصير (عتبة بن أسيد الزهري)، وقصة أبى جندل بن سهيل بن عمرو، وهذا الأخير هو الذي أبرم وثيقة الصلح مع النبي، صلى الله عليه وسلم، نيابة عن قريش، وليس من العجيب أنه أسلم بعد ذلك وحسن إسلامه، حين احتك بالرسول صلي الله عليه وسلم، إعدادا وتحضيرا لتلك الوثيقة.
فضل النساء اقتباس لـ أحمد شوقي - عالم الأدب
حكم و أمثال: قالو في الأخلاق
من القائل : وإذا أصيب القوم في أخلاقهم فأقم عليهم مأتماً وعويلاً
وأراد أن يجمع بين عنصري البيان: الشعر والنثر، فكتب نثراً مسموعاً على نمط المقامات فلم يلق نجاحاً فعاد إلى الشعر. يقول
وَإِذا أَتى الإِرشادُ مِن سَبَبِ الهَوى وَمِنَ الغُرورِ فَسَمِّهِ التَضليلا
وَإِذا أُصيبَ القَومُ في أَخلاقِهِم فَأَقِم عَلَيهِم مَأتَماً وَعَويلا
إِنّي لَأَعذُرُكُم وَأَحسَبُ عِبئَكُم مِن بَينِ أَعباءِ الرِجالِ ثَقيلا
Aboelshoq
مشترك منذ: 14-02-2012
مجموع الإجابات: 30
مجموع النقاط: 17 نقطة
Aboelshoq منذ 10 سنوات
حمد شوقي 1285 - 1351 هـ / 1868 - 1932 م أحمد بن علي بن أحمد شوقي. أشهر شعراء العصر الأخير، يلقب بأمير الشعراء، مولده ووفاته بالقاهرة،
1 إجابة مخفية ( لماذا؟) قدم إجابة
لا يمكنك الإجابة على هذا السؤال لأنه سؤال مغلق ( لماذا؟)
لا يمكن لأي حضارة أن تقوم دون سند أو رصيد من قيم وأخلاق.. ولا يمكن أن تنال أمة عزة أو شرفاً أو مكانة إلا إذا كان حظها ونصيبها من الأخلاق عظيماً... فالخلق الحسن أحد مراكب النجاة (جعفر الصادق).
امتدح النبي (صلى الله عليه وسلم) حاتم الطائي، عندما وقعت ابنته سفانة في الأسر، وطلبت من نبيّ الرحمة والخُلق العظيم، أن يطلق سراحها مستعرضة الإرث الأخلاقي لأبيها، قائلةً: لا تُشَمِّتْ بي أحياء العرب؛ فقد كان أبي يفك الأسير ويحمي الضعيف، ويَقْرِي الضيف، ويشبع الجائع، ويفرّج عن المكروب، ويطعم الطعام، ويفشي السلام، ولم يرد طالب حاجة قط، أنا بنت حاتم الطائي، فرد صلى الله عليه وسلم: يا جارية، هذه (صفة المؤمن)، لو كان أبوك مسلماً لترحمنا عليه، ثم قال لأصحابه: خلوا عنها، فإن أباها كان يحب مكارم الأخلاق، وأطلقوا من معها كرامة لها ولأبيها. فمكارم الأخلاق، هي الإيمان، (بنص الحديث السابق)، وبقدر ما ترجح كفة تعامل المسلم بالتي هي أحسن، بقدر ما ترتسم الصورة الذهنية المتولّدة عن (المتديِّن الربّاني)؛ كونه أحرص الناس على أخلاق السموّ وسموّ الأخلاق، بدءاً من إعطاء كل ذي حق حقه، والتبرؤ من مظالم العباد، ومنح مَنْ ظلمهم فرصة الاقتضاء كما فعل النبي عليه الصلاة والسلام عندما كشف بطنه ليقتص منه شخص ادعى بأنه وكزه بكوعه، والمؤمن بمحمد عليه السلام نبياً ورسولاً تقض مضجعه إساءة صدرت منه تجاه إنسان أو بيئة أو وطن، لا مسبب لها أو موجب.