مفهوم استراتيجية الاستقصاء: استراتيجية تدريسية يتعامل فيها الطلاب مع خطوات المنهج العلمي المتكامل ، حيث يوضع الطالب في مواجهة إحدى المشكلات ، فيخطط ويبحث ويعمل بنفسه على حلها عن طريق توليد الفرضيات واختبارها. وللاستقصاء ثلاث صور متنوعة ، هي: 1- الاستقصاء الحر: يقوم فيه الطالب باختيار الطريقة والأسئلة والمواد والأدوات اللازمة ؛ للوصول إلى حل المشكلة التي تواجهه. 2- الاستقصاء الموجه: يعمل المتعلم تحت إشراف المعلم وتوجيهه ، أو ضمن خطة بحثية أعدت مقدماً. 3- الاستقصاء العادل: يمر بمراحل تبدأ بتقسيم طلاب الصف إلى مجموعتين ، تتبنى كل مجموعة وجهة نظر مختلفة تجاه الموضوع أو القضية المطروحة في محتوى الدرس ، بالإضافة إلى مجموعة ثالثة تقوم مقام هيئة المحكمين. ما هي خطوات تصميم استمارة الاستقصاء في بحوث العلاقات العامة؟ – e3arabi – إي عربي. أهدافها: § مساعدة الطالب على بناء الهيكل الإدراكي ، والبناء العقلي الذي تنتظم فيه الحقائق. § تنمية مهارات التفكير ، والعمل المستقل لدى المتعلمين ، والوصول إلى المعرفة بأنفسهم. § تنمية مهارات ( عمليات) العلم أثناء التعلم بالاستقصاء. § تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى المتعلمين. § ممارسة عملية البحث العلمي وفق الخطوات المنهجية المعروفة. § إكساب المتعلم الثقة بالنفس والقدرة على إبداء الرأي ، وتقبل الرأي الآخر.
- معنى شرح تفسير كلمة (استقصاء)
- استراتيجية الاستقصاء وتطبيقاتها - الموجه التربوي
- ما معنى استقصاء ؟
- ما هي خطوات تصميم استمارة الاستقصاء في بحوث العلاقات العامة؟ – e3arabi – إي عربي
- تفسير ابن عاشور(الرِّجَالُ قَوَّامُونَ عَلَى النِّسَاءِ) - شبكة شعاع الدعوية للتعليم عن بعد
- تفسير قوله تعالى الرجال قوامون على النساء.. - إسلام ويب - مركز الفتوى
- الرجال قوامون على النساء.. كيف فهمها 5 من المفسرين - اليوم السابع
معنى شرح تفسير كلمة (استقصاء)
تجعل المتعلم
قادرا على البحث والعمل؛ من أجل الوصول إلى المعرفة، فهو إيجابي الدور، أما دور
المعلم فينحصر في توفير وتنظيم الإمكانات والظروف التي تساعد المتعلم في الوصول
إلى المعرفة. 2. يزيد من
دافعية المتعلم، بما يوفره من تشويق وإثارة، يشعر بها المتعلم أثناء اكتشاف
المعلومة بنفسه. 3. يشجع التفكير
الناقد، ويعمل على المستويات العقلية العليا. 4. يكتسب المتعلم
المستقصي مهارات التفكير العلمي في حل المشكلات التي تواجهه. 5. يساعد
الاستقصاء المتعلمين على كشف الحقائق والمعلومات بأنفسهم، ويزودهم بمهارات التفاعل
والاتصال الاجتماعي، من خلال جمع الأدلة، وتبادل الآراء والأفكار مع المجموعة،
والوصول إلى المعرفة. ويضيف
عطية: [10] 6. تعزز انتقال
أثر التدريب. 7. تنمي القدرة
على تحسس المشكلات. عيوب إستراتيجية الاستقصاء: أما عيوب طريقة الاستقصاء، فيمكن تلخيصها في
النقاط التالية: ١
- لا يمكن تطبيقها في جميع المواد الدراسية. ٢
- تحتاج إلى وقت طويل. ٣
- تحتاج إلى جهد كبير، ومصادر عديدة، ومعلومات واسعة. معنى شرح تفسير كلمة (استقصاء). ٤
- ليس جميع التلاميذ لديهم القدرة على القيام بهذه
الطريقة. ٥
- لا يمكن استخدام هذه الطريقة في المجموعات الكبيرة.
استراتيجية الاستقصاء وتطبيقاتها - الموجه التربوي
والثاني: أنّ هذا السواد ليس صورته صورة الدرهم في قعرها. أعني أنّه لم يستدر هناك بل ارتفع من قعر الدائرة حتى أخذ شيئا من سمكها من كل الجهات وله في منقطعه هيئة تشبه آثار الغالية في جوانب المدهن إذا كانت بقية بقيت عن الاصابع. وقوله: «في قرارتها مسك» يبين الأمر الأول ويؤمن دخول النقص عليه كما كان يدخل لو قال: «ككأس عقيق فيها مسك» ولم يشترط أن يكون في القرارة. وأما الثاني من الأمرين فلا يدلّ عليه كما يدلّ قوله: «بقايا غالية» وذاك أنّ من شأن المسك والشيء اليابس إذا حصل في شيء مستدير له قعر أن يستدير في القعر ولا يرتفع في الجوانب الارتفاع الذي تراه في سواد الآذريونة، وأما الغالية فهي رطبة ثم هي تؤخذ بالاصابع، واذا كان كذلك فلا بدّ في البقية منها من أن تكون قد ارتفعت عن القرارة وحصلت بصفة شبيهة بذلك السواد، ثم هي لنعومتها ترقّ فتكون كالصبغ الذي لا جرم له يملك المكان وذلك أصدق للشبه». ونقل ابن الأثير الحلبي والسيوطي تعريف المصري لل استقصاء وأمثلته، وقال السبكي إنّه «قريب من مراعاة النظير». استراتيجية الاستقصاء وتطبيقاتها - الموجه التربوي. معجم المصطلحات البلاغية وتطورها-أحمد مطلوب-صدر: 1403هـ/1983م 3-معجم المصطلحات البلاغية وتطورها (فرط الاستقصاء) فرط ال استقصاء: الفرط: كل شيء جاوز قدره، وأفرط عليه: حمّله فوق ما يطيق.
ما معنى استقصاء ؟
اقرأ أيضاً:
مدرج ليكرت. اقرأ أيضاً في هارفارد بزنس ريفيو
نستخدم ملفات تعريف الارتباط لتحسين تجربتك. استمرار استخدامك للموقع يعني موافقتك على ذلك. موافق سياسة الخصوصية
ما هي خطوات تصميم استمارة الاستقصاء في بحوث العلاقات العامة؟ – E3Arabi – إي عربي
خطوات تخطيط ( تحضير) درس باستراتيجية الاستقصاء الموجه المادة: ………… الصف الدراسي: ……….. الموضوع: ……… أهداف الدرس:…………………………… المشكلة: يتم تحديد المشكلة وصياغتها ، ويمكن أن تكتب على شكل سؤال. الفروض: يكتب المعلم فروض لحل المشكلة ويطلب من الطلاب مناقشتها. ( يُكتب هذا البند في حال استخدام المعلم لفرض الفروض. ما معنى استقصاء. ( أساليب تجميع البيانات ( تجميع الأفكار): في هذا البند من التحضير الكتابي يحدد المعلم الأساليب التي عن طريقها سوف يقوم الطلاب بتجميع بيانات المشكلة. مثل: الكتاب المدرسي ، كتيبات، أشرطة صوتية، مطويات ، مجلات ، صور ، مقابلات شخصية ، إجراء تجربة ، أطالس ، النقاش وتبادل الأفكار ، المكتبة ، بعض المراجع العلمية ، نماذج ، عينات ، ويمكن تجميع وتلخيص الأفكار الموجودة لمشكلة معينة في مادة الرياضيات بحيث تجمع الأفكار على شكل معطيات ومطلوب. نشاطات المتعلم: يُكتب في هذا البند جميع الأنشطة التي سيقوم بها الطالب ، مثل: إجراء تجربة معينة ، تصنيف ، ملاحظة وتسجيل بيانات ، اتصال ، استنتاج ، دراسة ومناقشة فروض وتوصل إلى نتيجة ، تفسير بيانات ، تنبؤ ، قياس ، …………….. مناقشة حلول المشكلة: يُكتب في هذا البند الأسلوب أو الخطوات أو الإجراءات التي سيتبعها المعلم في توضيح ودراسة المشكلة للوصول إلى حل لها ، وذلك حسب النشاطات التي سيقوم بها الطالب.
استقصاء التفسيري: يكشف عن الدوافع الحقيقية للجواب، وأنَّ الأشخاص لا يدركون الدوافع الحقيقية لتصرفاتهم أو لسلوكهم أو ردود أفعالهم، ممَّا يجعل النتائج غير حقيقية وغير سليمة، وإنَّ الهدف منها هو التعرف على الدوافع الحقيقية للتلاميذ، والتي تقف وتكون وراء سلوكهم. استقصاء الرأي: يهدف هذا النوع على التعرف على الأفكار والآراء نحو موضوع أو فكرة محددة ومعينة، وتمثل الآراء التعبير الشفوي أو اللفظي للموقف، والقيمة الأساسية للتعبير عما يقوم به الأفراد. 4- استقصاء قياس النتائج: يستخدم هذا النوع من أجل القيام بقياس أثر عامل ما على ظاهرة محددة ومعينة، ويشترط في ذلك توفر المعلومات عن الظاهرة، قبل القيام بعملية إجراء التجربة من أجل التعرف على تأثير هذا العامل بالظاهرة. الاستقصاء في التدريس من حيث القائمين به: الاستقصاء الحر: في هذا النوع من استراتيجية الاستقصاء للتدريس التربوي، يقوم الطالب على اختيار الأسلوب والأسئلة والأدوات المهمة والضرورية من أجل التوصل إلى حل العقبات التي يتعرض لها. الاستقصاء العادل: في هذا النوع من استراتيجية الاستقصاء للتدريس التربوي، يعمل على توزيع طلاب الصف في ثلاث مجموعات وهي: على مجموعتين من هذه المجموعات الثلاثة أن تقوم على تبني فكرة أو رأي مختلف بالموضوع، أو القضية الموجودة في مضمون الدرس، والمجموعة الثالثة تقوم بأعمال هيئة المحكمين.
ويجب أن تكون إحدى الأهداف الرئيسة التي يريد الباحث التوصل إليها في عملية الاستقصاء؛ لتحقيق التواصل بين الباحث والمبحوث وتوفير الكثير من الجهد والوقت في اختبار صدق الاستمارة. توزيع الاستمارة على المبحوثين: حيث يقوم الباحث بتحديد أكثر طريقة مناسبة لتسليم استمارة الاستقصاء، حيث تحتوي وسيلة التوزيع وصول الاستمارة بشكل سليم وسريع، كذلك على الباحث وضع آلية لضمان إعادة استمارة الاستقصاء إليه بعد استكمال تعبئتها من قِبل المبحوثين. تجميع نسخ الاستمارة الموزعة وتفريغ بياناتها: بعد أن ينتهي من الحصول استمارات الاستقصاء المعبأة، ومن الضروري أن يقوم الباحث تفحصها فقد يكون البعض قد أجاب عليها بطريقة خاطئة، ثم يبدأ الباحث بترتيب المعلومات حسب جداول أعدَّها مسبقًا لاستخراج المعلومات وتفريغ البيانات من استمارات الاستقصاء. وعلى الباحث التخلص من الاستمارات التي لم يُجِب عليها بعض المبحوثين أو التي تكون ناقصة ولم يكملوها. وويجب على الباحث أن يُفسّر التناقضات الواضحة التي يمكن أن تظهر في عدد من الاستمارات. وتبقى مرحلة تفسير نتائج الاستقصاء والوصول إلى استنتاجات بشأن مشكلة البحث، من أهم المراحل التي يجب على الباحث فيها استخدام طرق موضوعية وأساليب إحصائية سليمة عند تحليل وتفسير البيانات.
«تفسير القرآن من الجامع لابن وهب» قَالَ:
أَخْبَرَنِي جَرِيرُ بْنُ حَازِمٍ قَالَ: سَمِعْتُ الْحَسَنَ الْبَصْرِيَّ قَالَ: أَتَتِ امرأةٌ إِلَى رَسُولِ اللَّهِ فَقَالَتْ: إِنَّ زَوْجِي لَطَمَ وَجْهِي، قَالَ: بَيْنَكُمُ الْقِصَاصُ، فَأَنْزَلَ اللَّهُ: {ولا تعجل بالقرآن مِنْ قَبْلِ أَنْ يُقْضَى إِلَيْكَ وَحْيُهُ وَقُلْ رب زدني علماً}؛ قَالَ: فَأَمْسَكَ رَسُولُ اللَّهِ حَتَّى أُنْزِلَتِ الآيَةُ الَّتِي فِي سُورَةِ النِّسَاءِ: {الرِّجَالُ قَوَّامُونَ عَلَى النِّسَاءِ بِمَا فَضَّلَ اللَّهُ بَعْضَهُمْ عَلَى بعضٍ}. من وجوه التفسير الأخرى لآية الرجال قوامون على النساء في تفسير الطبري نقل عن ابن عباس تفسيره لقوله تعالى: "الرجال قوّامون على النساء"، يعني: أمرَاء، عليها أن تطيعه فيما أمرَها الله به من طاعته، وطاعته: أن تكون محسنةً إلى أهله، حافظةً لماله. تفسير الرجال قوامون على النساء. وفضَّله عليها بنفقته وسعيه، وفي تفسير ابن المنذر نقل قولا لمجاهد لتفسير هذه الآية فقال: بالتأديب والتعليم. من أحكام هذه الآية (الرجال قوامون على النساء) قال الإمام الشافعي في أحكام هذه الآية: لا نكاح إلا بولي: وفي معنى قوله تعالى: (الرِّجَالُ قَوَّامُونَ عَلَى النِّسَاءِ) – قال: وهذا أبين ما في القرآن من أنَّ للولي مع المرأة في نفسها حقاً، وأن على الولي ألا يعضلها إذا رضيت أن تنكح بالمعروف (أي لا يكرهها على الزواج بمن لا تقبل الزواج به).
تفسير ابن عاشور(الرِّجَالُ قَوَّامُونَ عَلَى النِّسَاءِ) - شبكة شعاع الدعوية للتعليم عن بعد
وقيل: حافظات للغيب بحفظ الله ، أخبرنا أبو سعيد الشريحي ، أنا أبو إسحاق الثعلبي ، أنا أبو عبد الله بن فنجويه ، أخبرنا عمر بن الخطاب ، أنا محمد بن إسحاق المسوحي ، أنا الحارث بن عبد الله ، أنا أبو معشر عن سعيد عن أبي هريرة رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: " خير النساء امرأة إن نظرت إليها سرتك وإن أمرتها أطاعتك وإذا غبت عنها حفظتك في مالها ونفسها " ، ثم تلا ( الرجال قوامون على النساء) الآية. ( واللاتي تخافون نشوزهن) عصيانهن ، وأصل النشوز: التكبر والارتفاع ، ومنه النشز للموضع المرتفع ، ( فعظوهن) بالتخويف من الله والوعظ بالقول ، ( واهجروهن) يعني: إن لم ينزعن عن ذلك بالقول فاهجروهن ( في المضاجع) قال ابن عباس: يوليها ظهره في الفراش ولا يكلمها ، وقال غيره: يعتزل عنها إلى فراش آخر ، ( واضربوهن) يعني: إن لم ينزعن مع الهجران فاضربوهن ضربا غير مبرح ولا شائن ، وقال عطاء: ضربا بالسواك وقد جاء في الحديث عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال: " حق المرأة أن تطعمها إذا طعمت وتكسوها إذا اكتسيت ولا تضرب الوجه ولا تقبح ولا تهجر إلا في البيت ". ( فإن أطعنكم فلا تبغوا عليهن سبيلا) أي: لا تجنوا عليهن الذنوب ، وقال ابن عيينة: لا تكلفوهن محبتكم فإن القلب ليس بأيديهن.
تفسير قوله تعالى الرجال قوامون على النساء.. - إسلام ويب - مركز الفتوى
معنى الرجال قوامون على النساء ؟/الشيخ سعد العتيق - YouTube
الرجال قوامون على النساء.. كيف فهمها 5 من المفسرين - اليوم السابع
2- إلزام إنفاق الزوج على الزوجة ويجب على الرجل أن يلتزم بهذه النفقة بمجرد أن يتم عقد الزواج مع زوجته، ويساعده ذلك على أن يستمتع بالزوجة ويكون الرجل ملزم بأن ينفق على زوجته، وملزم أيضًا بتوفير لها المسكن وكذلك الملبس الجيد. 3- ضرورة معاشرة الزوجة بالمعروف وبالإحسان أيضًا، فمن الملاحظ أن المعاشرة يعتتبر لفظ يشمل جميع جوانب الحياة المختلفة، حيث يعد الطلب الأساسي من الزوج والذي يجب أن يلتزم به في تعامله مع زوجته هو أن يحسن في معاملته لزوجته ويتأدب معها أيضًا، ولايحملها ما لاتتمكن تحمله، ويجب عليه أن يتحمل زوجته في حالة تعصبها في بعض الأوقات، كما يجب عليه أيضًا أن يحرص على أن يتجمل لها ويقوم بإدخال السرور لقلبها بصورة مستمرة، ويعد ما سبق من مظاهر المعاشرة الحسنة والجيدة. 4- يجب على الرجل أن يلتزم بجميع نصوص الشرعية فيما يتعلق بقوامه على المرأة، حيث يجب عليه ألا يظلم ولا يهين زوجته على الإطلاق، بل يجب عليه أن يراعي جميع حقوق الزوجة.
2 ـ وفي أقرب الموارد يقول: "قام الرجلُ المرأة وعليها]أي: قام الرجل على المرأة[ مانَها]أي: موّلها[ وقام بشأنها"(2). 3 ـ وأيضاً جاء في أقرب الموارد: (القوّام ، كشدّاد: الحَسَنُ القيام بالأمر"(3). 4 ـ وفي النهاية لابن الأثير نقل عن كتاب أبي موسى محمد بن أبي بكر الأصفهاني يقول: "القوم في الأصل: مصدر قام ، فوصف به ، ثمّ غلب على الرجال دون النساء... وسمّوا بذلك لأنّهم قوّامون على النساء بالاُمور التي ليس للنساء أن يقمن بها"(4). وهذا معناه أنّ الرجال يقوّمون النساء بأشياء تعجز المرأة عن القيام بها. الرجال قوامون على النساء.. كيف فهمها 5 من المفسرين - اليوم السابع. 5 ـ وجاء في لسان العرب: "قام الرجل على المرأة: مانَها. وإنّه لقوّام عليها مائنٌ لها"(5). 6 ـ وأيضاً في لسان العرب "وفي التنزيل العزيز {الرِّجَالُ قَوَّامُونَ عَلَى النِّسَاء}وليس يراد ههنا ـ والله اعلم ـ القيام الذي هو المُثُول والتّنصُّب وضدّ القعود ، إنّما هو من قولهم قمتُ بأمرك ، فكأنّه ـ والله اعلم ـ الرجال متكفّلون باُمور النساء معنيّون بشؤونهن"(6). ____________ 1- المصباح المنير: 268 "قوم". 2- أقرب الموارد 2: 1053 "قوم". 3- أقرب الموارد 2: 1054 "قوم". 4- النهاية في غريب الحديث والأثر 4: 109 "قوم".
وقوله: { والتي تخافون نشوزهن} هذه بعض الأحوال المضادّة للصلاح وهو النشوز، أي الكراهية للزوج، فقد يكون ذلك لسوء خلق المرأة، وقد يكون لأنّ لها رغبة في التزوّج بآخر، وقد يكون لقسوة في خُلق الزوج، وذلك كثير. والنشوز في اللغة الترفّع والنهوض، وما يرجع إلى معنى الاضطراب والتباعد، ومنه نَشَزُ الأرض، وهو المرتفع منها. قال جمهور الفقهاء: النشوز عصيان المرأة زوجها والترفّع عليه وإظهار كراهيته، أي إظهار كراهية لم تكن معتادة منها، أي بعد أن عاشرته، كقوله: " وإن امرأة خافت من بعلها نشوزا أو إعراضا ". وجعلوا الإذن بالموعظة والهجر والضرب مرتّبا على هذا العصيان، واحتجّوا بما ورد في بعض الآثار من الإذن للزوج في ضرب زوجته الناشز، وما ورد من الأخبار عن بعض الصحابة أنّهم فعلوا ذلك في غير ظهور الفاحشة. وقد ثبت في الصحيح أنّ عمر بن الخطاب قال: كنا معشر المهاجرين قوما نغلب نساءنا فإذا الأنصار قوم تغلبهم نساؤهم فأخذ نساؤنا يتأدّبن بأدب نساء الأنصار). فإذا كان الضرب مأذونا فيه للأزواج دون وُلاة الأمور، وكان سببه مجرّد العصيان والكراهِية دون الفاحشة، فلا جرم أنّه أذن فيه لقوم لا يعُدّون صدوره من الأزواج إضراراً ولا عارا ولا بدعا من المعاملة في العائلة، ولا تشعر نساؤهم بمقدار غضبهم إلاّ بشيء من ذلك.