التفكير الناقد والاعلام (٢) - تفكير ناقد (1) - نظام المسارات (السنة الأولى المشتركة) - YouTube
التفكير الناقد والاعلام Pdf
وهل تتفق مع هذه المقارنة؟ علل إجابتك. هل أنت مع وضع ضوابط لمراقبة ما ينشر، وما يقرأ أو أنك مع مطلق حرية الكاتب فيما يكتب والقارئ فيما يقرأ؟ علل إجابتك. ما الفائدة الاجتماعية التي اكتسبتها من هذا الدرس؟
هل تتوقع تغييرا في علاقتك بالكتاب والقراءة بعد هذا الدرس؟
في رأيك، ما هو أهم إجراء يجب اتخاذه للتشجيع على القراءة؟
اشرح كيف وظف المفكر الناقد معالي الوزير عادل الجبير معايير التفكير الناقد ومهاراته في رده على الإعلام و إبراز جهود حكومة خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين تجاه الأشقاء السوريين ما رأيك بصيغة سؤال الصحفي لمعالي الوزير عادل الجبير؟ هل هو متحيز؟ برأيك، لماذا لم يسأل سؤالا مباشرة دون نقل
هل تؤدي الصورة دورا مهما في تصدير وترويج الشائعات في أوقات الحروب؟ اشرح ذلك.
ولكن ما هو التفكير الناقد؟
تعددت التعريفات التي حاولت الإحاطة بهذا المفهوم، مفهوم التفكير الناقد، إلا أنها تدور في مجملها حول حتمية تحكيم العقل ومساءلة كافة القضايا والأطروحات مساءلة عقلية مُعمَّقة قبل الحكم على صدقها من عدمه. إذ يُعرِّفه البعض بأنه عملية استخدام قواعد الاستدلال المنطقي وتجنُّب الأخطاء الشائعة في الحكم، ويُعرِّفه آخر بأنه التفكير الذي يعتمد على التحليل والفرز والاختيار والاختبار لما لدى الفرد من معلومات بهدف التمييز بين الأفكار السليمة والخاطئة. غير أن أشهر التعريفات التي حاولت سبر أغوار التفكير الناقد هو تعريف إدوارد جليسر(Edward Glaser) والذي عرفه بأنه الميل إلى التفكير العميق في المشاكل والمواضيع التي ترد ضمن مجال خبرة المرء، والإحاطة بنهج منطق الأسئلة وتعليلها وبعض المهارة في تطبيق هذا النهج، ويدعو التفكير الناقد إلى بذل جهد مستمر لتفحص أي اعتقاد أو أي شكل مفترض من المعرفة في ضوء الدليل الذي يدعم ذلك الاعتقاد واستنتاجات أخرى تنتج عنه. كذلك يُعرِّفه روبرت إنس(Robert Ennis) بأنه تفكير منطقي تأملي يرتكز على اتخاذ قرار عما يجب اعتقاده أو عمله. ويعتبر كثيرون الفيلسوف الأمريكي جون ديوي(Johan Dewey) أباً للتفكير الناقد المعاصر، وقد سماه التفكير التأملي.
التفكير الناقد والاعلام موضوع
وهناك التفكير الناقد الإبداعي إذ لا يكتفي بمجرد النقد والتفكيك وإنما يطرح الحلول والسيناريوهات البديلة للخروج من المشكلة أو معالجة القضية المطروحة. وبالمجمل يمكن القول أن التفكير الناقد هو عملية عقلية تعتمد بالأساس على التحليل والفرز والتمحيص بهدف التمييز بين ما هو حقيقي وما هو زائف، ثم البناء على ما هو حقيقي لشق مسارات جديدة. إذن فمن يفكر تفكيراً نقدياً، وكما يذهب فهد الشميمري، من شأنه أن يبحث عن الأسباب الحقيقية، لا يسمح لأحد بأن يشتت فكره باستهلاكه في قضايا ثانوية بعيدة عن الموضوع، يكوِّن رؤية كلية حول الموقف بكامله، يبحث عن بدائل، يتجنب إصدار الحكم عندما تكون الأدلة والأسباب غير كافية، لديه الاستعداد لتغيير موقفه عندما يقتضي الأمر ذلك، منفتح على كافة الخيارات والآراء المختلفة مهما تكن درجة اختلافها مع قناعاته الشخصية، يتجنب إصدار أحكام ذاتية بل يتحرى الموضوعية قدر الإمكان، وفي نهاية الأمر يطلق الأحكام أو المقترحات أو الحلول بعد ذلك وكمرحلة أخيرة. ومن دون شك فالإعلام بصيغته الحالية من شأنه أن يعزز ظاهرة غياب العقل والتفكير العقلاني، إذ بما يُقدمه من مادة إعلامية أصبح يشكل حائلاً أمام بناء ملكة التفكير النقدي المتأني، فالتفكير السريع هو سمته الأساسية، وكما يذهب بيير بورديو فوسائل الإعلام من شأنها استضافة من يفكرون بأسرع من أنفاسهم، كما أنهم يضطرون للتفكير وفقاً للأفكار الشائعة والسائدة التي يتقبلها الجميع والتي في معظمها تافهة ومبتذلة وتقليدية وسطحية وشائعة، فنحن، وعلى حد وصف بورديو، إزاء مفكرين متسرعين (Fast thinkers) يقدمون وجبات سريعة (Fast food) وهي أمور من شأنها تسطيح فكر المشاهد وإفقاده عمقه المعرفي.
يقصد بالقرية الكونية أن العالم أصبح ، نقدم لكل طلابنا الأعزاء الإجابة الصحيحة عن السؤال السابق ضمن مادة التفكير الناقد للصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الأول، ضمن درس التفكير الناقد والإعلام. التفكير الناقد والإعلام: نحن في عصر سوء الفهم المتبادل والتعميم المفرد، مع أن الجميع يقوف إننا في زمن التواصل، هذا حقيقي فالكل يتواصل عبر الهواتف المحمولة والإنترنت ن ولكن ما الذي يحدث في هذا التواصل؟ الإعلام لا يؤدي دوراً إيجابيا في هذا التواصل فهو يركز تارة على أخبار الطقس وتارة على الأسهم والاقتصاد وتارة أخرى على الكوارث. الإعلام لا يشيع روح التفاهم بين أفراد المجتمع بل يقتل الفهم ، نعم إن الإعلام يقتل الفهم لأنه لا يمنحك فرصة لذلك، فلا وقت لك للفهم، ويمكنك متابعة برامج إخبارية وحوارية في محاولة للفهم، غير أن آلة الإعلام تزودك بغيمة من المعلومات تستبدل غدا بأخرى ، إذا ما اقتصرت على ذلك، فلن تفهم الشيء الكثير ، وأنت مجبر على الاستماع إلى المحللين الذين يمكنهم عندئذ أو يوضحوا لك بعض الشيء بحسب فهمهم الذاتي نحن مع الأسف في عصر الاتصالات والإعلام ولسنا في زمن الفهم. يقصد بالقرية الكونية أن العالم أصبح: ظهر مفهوم القرية الصغيرة أو القرية الكونية، مع العالم الكندي مارشال ماكلوهان (1911-1980) ويشير هذا المفهوم إلى أن العالم اصبح مثل قرية صغيرة بفضل التقدم الهائل في التكنولوجيا المعلومات ووسائل الاتصالن تلك التطورات التي قربت المسافات واختصرت الزمن.
التفكير الناقد والاعلام بحث
تحوّلنا مهارة التفكير النقدي إلى بشر إيجابيين وتساعدنا في التلقي الإيجابي التفاعلي، وتعطينا القدرة على انتقاء المضامين الإعلامية وتحليلها وتقويمها.. وفهم إطاراتها ، وتصويب صياغاتها. نحن نحتاج إلى التفكير الإيجابي والمنطقي في أوقات الأزمات و الحروب، والصراعات، والأحداث الكبرى حول العالم، وعندما يشتد الهجوم على مصالحنا. حينئذ تزداد أهمية التفكير النقدي في التعامل مع وسائل الإعلام، وضرورة تفعيل استخدام هذه المهارة واستخدامها. نحن أحوج أكثر من أي وقت مضى أن نقف ونفكّر، وأن نقوم بتقييم الأمور باستخدام أدوات المنطق في فحص المعلومات والأحداث والقيام بمقارنات ومقاربات صحيحة بين مكونات الأحداث. أما معايير التفكير الإيجابي والنقدي، فهي الوضوح والدقة والمنطق السليم والصحة والثبات. ومن هنا نفترض أن ما لا يمكن قياسه أو فحصه لا لا يجوز أن يخضع للتفسير أو الإدراك أو الفهم. وبالتالي، فإن التعامل مع أخبار وسائل الإعلام والمعلومات المقدمة منها، ينبغي أن يخضع للفحص والتحقّق منها إن كانت حقائق أم أنها غير ذلك. فملاحقة الأوهام والخرافات والافتراضات الغيبية يفسد العقل، ويحول دون التوازن. ختاماً ، إن مهارات التفكير النقدي تتطلب ما يلي: التمييز بين الحقائق، والتفريق بين المعلومات المتعلقة بالأحداث، والمرونة، ودقة الملاحظة، والقدرة على صياغة الأسئلة بدلاً من طرح الإجابات، والتمييز بين الافتراضات الخاطئة والصحيحة.
"إذا لم تكن فطِناً فإن وسائل الإعلام ستجعلك تكره الضحية وتحب الجلاد"، بتلك العبارة الرائعة صوَّر لنا مالكوم إكس مقدرة وسائل الإعلام على خداع الجماهير وتزييف وعيها الجمعي عبر تبديل الحقائق فيصبح الحق باطلاً والباطل حقاً، وهي عمليات التزييف والخداع التي زادت طردياً وبشكل متسارع مع تزايد الاعتماد على وسائل الإعلام وتطورها بشكل كبير وسط حالة الانفجار المعلوماتي والتقدم التكنولوجي الهائل التي نعيشها في الآونة الأخيرة. والسؤال الذي يطل برأسه الآن: كيف نتجنب هذا الخداع الإعلامي؟ كيف نستطيع التفريق بين رديء الرسائل الإعلامية وثمينها؟
بداية يجب أن تتأكد لدينا قناعة مفادها أن الإعلام بصيغته الحالية هو في معظمه إعلام موجه أو قُل إنه دعاية وبروباجندا وليس إعلاماً إذا ما أردنا توصيفاً صحيحاً،إذ يعمد إلى التحكم في متابعيه عبر مخاطبة اللاوعي لديهم وما يكتنفه من مشاعر الخوف والألم والعاطفة، في حين يغيب حديث العقل ويضمحل، فيتم عبره قيادة الجموع كقطيع من الأغنام لما يريده المتحكمون في تلك الوسائل الإعلامية والذي هو دائماً وأبداً ما يكون بعيداً كل البعد عن مصالح الشعوب بل مناقضاً لها تماماً.
احتفل معهد سلاح المدرعات بمنطقة تبوك صباح اليوم الاربعاء باختتام الأنشطة وتخريج 21دورة بلغ إجمالي خريجيها 799خريج مابين ضابط وضابط صف وطلبة وذلك للعام التدريبي 1432هـ بحضور قائد المنطقة الشمالية الغربية اللواء الركن عيد بن عواض الشلوي كما اقيمت مسيرة دروع الوطن احتفال بشهداء الواجب وصدور عدد من الاوامر الملكية الاخيرة. وأوضح قائد معهد سلاح المدرعات بمنطقة تبوك العميد ركن ظافر بن علي الشهري في كلمه ألقاها بهذه المناسبة أن الدورات تعد ثمرة قدمتها القيادة الرشيدة لقواتنا المسلحة مؤكدين ببذلهم وعطائهم أنه ليس في هذه الحياة حدود تقف أمام الطامحين والمخلصين في عملهم وقال الشهري إن هذه المناسبة أتت لتتزامن مع عطاءات خادم الحرمين الشريفين - حفظه الله - ورعاه التي صبها في شريان هذا الوطن ومن اجلها يسرنا ويشرفنا منسوبي معهد المدرعات أن نقدم "مسيرة دروع الوطن "التي تجسد في لوحة مسيريه لمجموعات رمزية قدرات آلية سلاح المدرعات العالية ومراحل تطويرها. وأوصى الشهري في ختام كلمته كافة الخريجين بأن يكونوا جنودا مخلصين وجاهزين للدفاع عن الوطن.
جريدة الرياض | معهد سلاح المدرعات بتبوك يحتفل بتخريج الدورات واختتام الأنشطة
الخميس 10 ربيع الأول 1433 هـ - 2 فبراير 2012م - العدد 15928
لعدد (٥٠٠) طالب
اعلنت قيادة القوات البرية الملكية السعودية - اللجنة المركزية لقبول طلبة القوات البرية - عن فتح باب القبول والتسجيل في معهد سلاح المدرعات لعدد (٥٠٠) طالب وذلك لحملة الثانوية العامة وسوف يمنح المتعين بعد التخرج رتبة (جندي أول). وقالت إن استقبال المتقدمين بمقر المعهد بمدينة تبوك بالمنطقة الشمالية الغربية اعتباراً من (١٢ ربيع الأول ١٤٣٣ه) ولمدة أسبوعين. ودعت القوات البرية المهتمين لزيارة بوابتها الالكترونية على الموقع () للطلاع على الشروط ومواعيد التقديم.
كتب معهد سلاح المدرعات - مكتبة نور
[ معهد سلاح المدرعات]- يعلن عن فتح باب القبول لـ (500) طالب أساسي واحتياط
تعلن قيادة القوات البرية الملكية السعودية _ اللجنة المركزية لقبول طلبة القوات البرية _ عن فتح باب التسجيل يوم الأحد الموافق ( 14 محرم 1435هـ) بمعهد سلاح المدرعات بمدينة تبوك بالمنطقة الشمالية الغربية لعدد (300) طالب أساسي وعدد (200) طالب احتياط وذلك لحملة مؤهل الثانوية العامة وسوف يمنح المتعين بعد التخرج رتبة (جندي أول) ويكون مؤهل على التعيين على وظيفة عسكرية بالقوات البرية في حال توفر الشروط يتم قبوله. بالتوفيق للجميع,,
معهد سلاح المدرعات عام ١٤٢٠هـ - Youtube
ماجد الرفاعي- سبق- الرياض: أعلنت اللجنة المركزية لقبول طلاب القوات البرية التابعة لقيادة القوات البرية الملكية السعودية، أرقام الطلاب المقبولين في معهد المدرعات بمنطقة تبوك وعددهم 300 طالب "أساس" و130 طالباً "احتياط" من حملة الثانوية العامة. ومن المقرر أن يبدأ التوجه إلى معهد سلاح المدرعات بمنطقة تبوك اعتباراً من 01/05/1435 هـ. ودعت اللجنة المركزية لقبول طلاب جميع المقبولين إلى اصطحاب أساس الشهادة الدراسية وشهادة حسن السيرة والسلوك وبطاقة الأحوال المدنية وبطاقة العائلة ورقم التسجيل المعطى لكل طالب.
معهد سلاح المدرعات عام ١٤٢٠هـ - YouTube