تقليص عدد المقرّرات: يهدف النظام الجديد إلى تقليل عدد المقرّرات الدراسيّة ممّا يؤدّي إلى زيادة نسبة النّجاح بالإضافة إلى رفع المستويات التحصيليّة لدى الطلبة. تنمية مهارات الطالب: تمّ تزويد النّظام التّعليميّ الجديد للمرحلة الثانويّة بالعديد من العناصر التي تهدف إلى مساعدة الطّلبة في حلّ المشكلات وتنمية مهاراتهم المختللفة بالإضافة إلى تعزيز الثقة بهذه القرارات. شرح نظام المقررات للمرحلة الثانوية 1442
يقوم نظام المقرّرات الجديد للثّانويّة العامّة في المملكة العربيّة السعوديّة على العديد من الأسس التي وضعتها وزارة التّعليم، كما أنّه يضمّ الكثير من العناصر التعليميّة الجديدة التي يرغب الطّلبة في معرفتها أيضًا ليتمكّنوا من تحقيق طموحاتهم الدراسيّة واستكمال الدّراسة الجامعيّة على النّحو المطلوب أيضًا. مواد نظام المقررات 1442
يعتمد نظام المقرّرات على العديد من الموادّ حسب البرامج والتخصّصات المتاحة كما يأتي:
البرنامج المشترك. العلوم الشرعيّة:
مادّة قرآن كريم 1. مادّة توحيد 1. مادّة تفسير 1. مادّة حديث 1. مادّة فقه 1. اللغة العربيّة:
مادّة اللغة العربيّة 1. مادّة اللغة العربيّة 2. مادّة اللغة العربيّة 3.
- نظام المقررات الجديد حتى 20 فبراير
- نظام المقررات الجديد بحضور عدد من
- نظام المقررات الجديد
- البداية والنهاية/الجزء السابع/فتح فسا ودار أبجرد وقصة سارية بن زنيم - ويكي مصدر
نظام المقررات الجديد حتى 20 فبراير
نظراً لما جاء في الخطة المطورة الجديدة لنظام الفصول الدراسية الثلاثة للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة،
والتي من المقرر أن تكون السنة الأولى مشتركة في مسارات المرحلة الثانوية". سيطبق النظام بنسبة للمرحلة الثانوية للصف الأول فقط أما الصف الثاني ثانوي وثالث يكمل على نظام المقررات
حتى التخرج والسنة التي تليها يطبق على الصف الأول والثاني فقط
والسنة التي تليها يطبق على جميع مراحل الثانوية. وجميع مدارس المملكة تشترك في تدريس المواد في الصف الأول ثانوي وتسمى السنة الأولى المشتركة. أما في الصف الثاني ثانوي يبدأ بإختيار المسار الذي يريده…. وهي خمس مسارات يختار واحدة منها..
١- المسار العام. المسار العام. ٢- مسار الصحة والحياة. ٣- مسار علوم حاسب وهندسة. ٤- مسار ادارة الأعمال. ٥- المسار الشرعي. وبمعدل زمن الحصة إلى ٥٠ دقيقة والغاء الحصة الثامنة ويكون عددها في نظام الجديد ٦ حصص لثلاث أيام بالأسبوع و٧ حصص ليومين بالأسبوع. يعد الطالب متخرج من المرحلة الثانوي في حال:
١- يكون قد اجتاز جميع المقررات المطلوبة ٢- حقق ساعات العمل التطوعي المطلوبة
٣- أنهى مشروع التخرج بنجاح نسبة لأمور التفصيلية في المسارات …
السنة الأولى المشتركة:هي سنة تمهيدية يتم الإعداد العام للطالب من خلال دارسة مواد المعروفه
مثل الدراسات الإسلامية واللغة العربية والعلوم الإجتماعية والرياضيات…
الخ التي بدورها تهيأهم للإلتحاق بإحدى المسارات والتي تحدد مسار الطالب الذي يتناسب
مع ميوله واتجاهاته وقدراته بحيث يكمل الطالب السنتين في مسار محدد.
نظام المقررات الجديد بحضور عدد من
نظام المقررات عبارة نظام للدراسة خلال المرحلة الثانوية يهدف إلى تنمية الفكر الواعي الناقد للشباب فهم أمل البلاد رغبة في تخريج شباب قادر على حل المشكلات واتخاذ القرارات والتعامل مع التقنية ومصادر المعلومات بكفاءة عالية. المواد الاختيارية في نظام المقررات للثانوية العامة 1443
تتمثل الخطة الدراسية لنظام المقررات في أنه عبارة عن برنامج مشترك يقوم جميع طلاب المرحلة الثانوية بدراسته ومنه يتفرع مسارين هما مسار العلوم الإنسانية ومسار العلوم الطبيعية وعلى الطالب اختيار أحد المسارين للدراسة به، يمكن للطالب في نظام المقررات بعد تحديد المسار أن يقوم باختيار بعض المواد من البرنامج الاختياري بحد أقصى 5 مقررات دراسية ما يعادل 20 ساعة دراسية بشرط ألا تقل عن مقررين ما يعادل 10 ساعات دراسية. المقررات الاختيارية التخصصية:
مادة الحاسب 2. مادة الحاسب 4. مادة المهارات الرياضية. مادة القرآن الكريم 2. مادة الفقه 3. مادة المحاسبة. المقررات الاختيارية العامة:
التدريب العملي. مادة البحث ومصادر المعلمات. مادة التربية الفنية. مادة علم الأرض. مادة اللغة الإنجليزية 6 _ English 6. مادة اللغة الإنجليزية 7 _ English 7 (Toefl).
نظام المقررات الجديد
التعديل على شكل المنهاج الحالي: حيث أعلنت الوزارة عن إضافة مواد وحذف أخرى، وتعديل الحصص الدراسية لكل مرحلة، بما يتماشى مع رؤية (2030). تعديل مختلف الأنظمة التعليمية: حيث تواكب المملكة أحدث عمليات التعليم في العالم وبناءً عليها انطلقت من جملة التعديلات القائمة، لضمان استثمار أمثل وتحقيق حالة توازن ما بين التخصّصات وحاجة السوق المحلّي والعالمي للعَمل. تعديل السنة التحضرية: قامت وزارة التعليم السعوديّة بإعلان وقف العمل بنظام السنة التحضيرية بدايةً من العام 1443 هــ. تعديلات على التقويم الدراسي: بعد إضافة الفصل الدراسي الثالث، قامت الوزارة بتعديل التقويم وطرح كافة المواعيد التي يشمل عليها التقويم، وقد لوحظ زيادة في عدد العطل تزامنًا مع زيادة أيّام العام الدراسي. تعديل عدد أيام الدراسة الفعليّة: وهو ما فرضه زيادة الفصل الدراسي الثالث وإضافة مزيد من الحصص والمواد المهمة، حيث يصل عدد أيّام السنة الدراسية إلى (183 يوماً). جملة من التعديلات على بعض المواد إلى المنهاج: وقد تمّ حصر تعديل المناهج في مراحل التعليم الابتدائي والإعدادي والثانويـ وكان على الشكل الآتي:
منهاج المرحلة الابتدائية: تمّ إضافة مادة اللغة الإنجليزية، ومادة المهارات الحياتية والأسرية بدايةً من الصف الأوّل، وإضافة مادة المهارات الرقمية، بدايةً من الصف الرابع الابتدائي.
التعليم تعلن عن 3 متطلبات أساسية لنجاح الطلاب في نظام المسارات الجديد
وقامت وزارة التعليم بتحديد عدد المتطلبات الرئيسية وهم ثلاثة متطلبات رئيسة لاعتبار الطالب ناجحاً في نظام المسارات الثانوي الذي تم اعتماده وتطبيقه لأول مرة خلال العام الدراسي الحالي على طلاب وطالبات الصف الأول الثانوي، كما أوضحت الوزارة في أعلانها ما يلي:
أنه يتعين على الطالب لإنهاء متطلبات النظام النجاح في جميع المقررات الدراسية، وأن يعد مشروع التخرج، والقيام بالساعات المطلوبة للأعمال التطوعية. الطالب يعد ناجحاً إذا حصل على 50 درجة من الدرجة المخصصة للمقرر شريطة حصوله على الدرجة الشرطية 20% من درجة الاختبار النهائي ما تعادل 8 درجات، وإذا لم ينجح الطالب في اختبار الدور الأول يختبر في الثاني من الفصل الدراسي الثاني، وإذا لم ينجح في الاختبار يختبر في دور التعثر مع بداية كل عام دراسي جديد. كما أكدت وزارة العليم في المملكة العربية السعودية أنه عند اختبار الدور الثاني والتعثر يحتفظ الطالب بدرجاته في المهام الأدائية والمشاركة والتفاعل ويؤدي الاختبار من 60 درجة باستثناء مقررات التقويم المستمر أو المقررات التي تتطلب طبيعتها توزيعاً خاصاً، وفي حال لم ينجح الطالب في 50% من المقررات الدراسية عليه إعادة السنة.
تلخيص قصة ليلى والذئب بالعربية مكتوبة عندها اخذت ليلى في الصراخ حتى سمعها صياد غريب كان يسير بالقرب من المنزل وقام بإنقاذها و اصطياد الذئب وقتها اخذت ذات الرداء الاحمر في البكاء خوفا على جدتها التي لم تجدها بعد ولكن اصدرت الجدة بعض الاصوات حتى يخرجونها من الخزانة ، اخذت ليلى في البكاء والاعتذار من جدها لأنها لم تسمع كلام والدتها في التكلم اي شخص غريب في طريقها ولكنها خالفت اوامرها وقد تعلمت الدرس جيدا و لن تكرره ابدا.
البداية والنهاية/الجزء السابع/فتح فسا ودار أبجرد وقصة سارية بن زنيم - ويكي مصدر
وفجأة نهض الذئب من الفراش ، وهجم على الفتاة ، فأدركت الفتاة أن الذئب الذي صادفته في الغابة هو من كان على الفراش وليس جدتها ، فصرخت الفتاة تطلب المساعدة ، فسمع الصياد صوت ليلى. فأتجه الصياد مسرعًا نحو منزل الجدة ، ووجد الذئب يحاول الهجوم عليها ، فأمسك بالذئب وشق بطنه ، وخرجت الجدة وأنقذها فشكرته ليلى ، وأوصاها بأن تتبع نصيحة والدتها ولا تهملها أبدًا وعادت ليلى إلى منزلها. مترجمة عن قصة: little red riding hood
تصفّح المقالات
كانت هناك فتاة صغيرة ترتدي رداء أحمر اللون على الدوام ، ولهذا السبب كان الجميع يلقبها بالفتاة ذات الرداء الأحمر ، وكان اسمها ليلى ، وذات يوم طلبت منها والدتها أن تأخذ سلة بها كعك وأعشاب طبية لجدتها المريضة. وافقت ليلى وأمسكت بالسلة وأحكمت وضع القبعة على رأسها ، ثم انطلقت ورغم أن والدتها أوصتها بأن لا تسلك طريق الغابة المخيف ، إلا إنها لم تنتبه لكلام والدتها ، وسارت في الغابة تغني وتجمع الزهور الملونة لجدتها المريضة. وفجأة سمعت أصوات غريبة قادمة من خلف الأشجار ، وإذ به ذئب كبير الحجم يقفز أمامها ، فارتعدت الفتاة الصغيرة وخافت كثيرًا لرؤيتها الذئب ، فسقطت السلة من يدها على الأرض ، فهجم الذئب على السلة ، وبدأ يجمع الكعك الذي ينتثر على الأرض. ثم أعاد لها السلة بهدوء ، فتقدمت ليلى وأمسكت بالسلة وشكرته ، ثم سألها الذئب عن المكان الذي تقصده ، فأخبرته بأنها ستذهب لزيارة جدتها المريضة التي تعيش في نهاية الغابة ، وفي تلك اللحظة سمعا الذئب وليلى صوت بندقية صياد بالقرب منهما ، فهرب الذئب على الفور. وتلفتت ليلى يمينًا ويسارًا حتى تعرف طريقها ، ولكن أدركت إنها ضلت طريقها ، فجلست تبكي ، وسمع الصياد صوت بكاء الفتاة ذات الرداء الأحمر ، واتجه نحوها وسألها عن سبب جلوسها وحيدة في الغابة الخطيرة ، بل وأخبرها بوجود ذئب متوحش داخل الغابة ، يحاول صيده.