تاريخ النشر: الأحد 26 شوال 1442 هـ - 6-6-2021 م
التقييم:
رقم الفتوى: 443281
2487
0
السؤال
هل يجب، أو يستحب، أو يشرع لمن تعار من الليل، وقال الذكر الوارد. أن يصلي على النبي صلى الله عليه وسلم، ثم يستغفر أو يدعو. أم يباشر بالاستغفار أو الدعاء، بعد الذكر؟
الإجابــة
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه، أما بعد:
فقد جاء في صحيح البخاري ، وغيره، عبادة بن الصامت ، عن النبي صلى الله عليه وسلم قال: من تعارَّ من الليل، فقال: لا إله إلا الله وحده لا شريك له، له الملك، وله الحمد، وهو على كل شيء قدير، الحمد لله، وسبحان الله، ولا إله إلا الله، والله أكبر، ولا حول ولا قوة إلا بالله، ثم قال: اللهم اغفر لي، أو دعا؛ استجيب له. فإن توضأ وصلى؛ قبلت صلاته. معنى من تعار من الليل - عالم الأسئلة. وراجع المزيد عن هذا الحديث في الفتوى: 200507
أما الصلاة على النبي صلى الله عليه، وسلم، فلا نعلم دليلا على وجوبها، أو استحبابها، أو مشروعيتها بعد الدعاء المأثور في حق من تعارّ من الليل. لكنها من أسباب استجابة الدعاء، ومطلوبة قبله، وهي سنة، كما رجح بعض أهل العلم. وانظر الفتوى: 21892. كما أن الاستغفار، والدعاء مرغب فيهما خصوصا في وقت الأسحار، وراجع المزيد في الفتويين: 269146 ، 200697
والله أعلم.
- من استعار من الليل والنهار
- من استعار من الليل المفضل
- ادارة الجودة الشاملة مفاهيم وتطبيقات - مكتبة نور
من استعار من الليل والنهار
وقال الخليل: تعارَّ الرّجلُ يتعارُّ أي إذا استيقظ من نومه قال: وأحسب عِرارَ الظَّليم من هذا. ما هي فوائد الحديث - يبين الحديث ما يتم قوله للمسلم إذا قام في الليل وأنه أول ما يبدأ به وفيه دلالة على أهمية عبادة ذكر الله تعالى بين العبادات. من استعار من الليل والنهار. - فيه بيان لنا عن أوقات المستجابة استجابة الدعاء مع الهيئة المذكورة في الحديث. - فيه دلالة على أهمية تعلق قلب العبد بربه حيث يعتبر هذا الأمر أسباب قبول صلاته - كما أن فيه حث للمسلمين على قيام الليل وقد دل هذه العبادة الكثير من الأدلة من القرءان والسنة النبوية حيث قال تعالى: {أَمَّنْ هُوَ قَانِتٌ آنَاء اللَّيْلِ سَاجِداً وَقَائِماً يَحْذَرُ الْآخِرَةَ وَيَرْجُو رَحْمَةَ رَبِّهِ قُلْ هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لَا يَعْلَمُونَ إِنَّمَا يَتَذَكَّرُ أُوْلُوا الْأَلْبَابِ} [الزمر:9]
من استعار من الليل المفضل
اهـ. وليس في الحديث اشتراط عدم تحديث المرء نفسه بالتعار ليجاب دعاؤه، فالحديث يشمل من حدث نفسه بالتعار من الليل ومن لم يحدث، ولا يلزم من استجابة الدعاء حال التعار من الليل إعطاء السائل عين ما سأل، أو أن يجاب في الوقت الذي عينه في دعائه، بل استجابة الدعاء تكون بإحدى ثلاث وردت في حديث رسول الله صلى الله عليه وسلم حين قال: ما من مسلم يدعو بدعوة ليس فيها إثم ولا قطيعة رحم إلا أعطاه الله بها إحدى ثلاث: إما أن يعجل له دعوته، وإما أن يدخرها في الآخرة، وإما أن يصرف عنه من السوء مثلها، قالوا: إذاً نكثر، قال: الله أكثر. رواه أحمد وصححه الحاكم. من استعار من الليل طلع الفجر. والله أعلم.
لذلك نص أهل العلم بأنه له أن يذكر الله بأي ذكر شاء إلا أن هذا الفضل جاء
مقيدا بهذا الذكر المذكور في الحديث. قصص عن دعاء
التعار من الليل وهذا الأمر كتبناه لأن البعض يبحث عنه ولكننا نقول
لا تبحثوا عن قصص تتعلق بدعاء تعار من الليل بل افعلوا ذلك موقنين بإجابة
الله وأما من كان شاكا مترددا حتى يقرأ القصص قد لا تنفعه وقد تدل
على ضعف التوكل واليقين.
يتم تقدم التعليم من خلال الجودة الشاملة بواسطة استخدام مجموعة من الأساليب المترابطة مع بعضها وإدارتها بشكل جيد مما يساعد في تحقيق نتائج تعليمية أفضل. تلعب الجودة الشاملة في العملية التعليمية دور كبير جدًا حيث تقوم بتدريب العاملين داخل المنظمات التعليمية وتأهيلهم حتى يتمكنوا من أداء الأعمال بإتقان وكفاءة. تقوم الجودة الشاملة بمتابعة وقياس المستويات التعليمية للتعرف على مدى جودتها في التعليم. تحمي كافة المؤسسات التعليمية من الوقوع في الأخطاء وخاصة الأكاديمية وإمكانية التنبؤ بها قبل وقوعها. تساعد في خلق بيئة عمل ملائمة للكوادر التعليمية وتنظيمها ثقافيًا وعلميًا بطرق معينة تساهم في تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية. تساهم في التوظيف الأمثل لكافة الموارد البشرية والمالية الموجودة في البيئة التعليمية. تحقق بنية تحتية جيدة تتمتع بالجودة والإتقان وهذا يساعد في بناء البيئة التعليمية بجميع محتوياتها بشكل فعال. ادارة الجودة الشاملة مفاهيم وتطبيقات - مكتبة نور. تساعد في خلق جو من التعاون والحب بين الأفراد في المؤسسات التعليمية بمختلف أنواعها. تساعد الجامعات على الدخول في الدورات التنافسية حيث توفر كافة المتطلبات والبرامج الأكاديمية اللازمة لذلك التنافس.
ادارة الجودة الشاملة مفاهيم وتطبيقات - مكتبة نور
إن مفهوم إدارة الجودة الشاملة يتيح للمديرين النظر إلى أسلوب الإدارة من ثلاثة أبعاد مختلفة وذلك كما يلي:
أ- مفهوم إدارة الجودة الشاملة (TQM) ينمي أسلوب المشاركة في المنظمة، حيث يسمح لكل فرد داخل المنظمة بالمشاركة من خلال فريق عمل (Work Team) أو حلقات الجودة (Quality Circles) في تشخيص المشاكل وكذلك في اتخاذ القرارات المتعلقة بعمل الفرد، وهذا بالطبع يخلق اتجاهاً إيجابياً للعاملين بالمنظمة نحو الجودة ويرفع من روحهم المعنوية ويخلق جواً من الاحترام المتبادل بين العاملين في الأقسام والمستويات الإدارية المختلفة. (Johns،1989:23).
صنع القرارات:
يجب على أي منظمة تسعى للحصول على الكفاءة والتطور صنع القرارات بشكل حيادي، ومتجنبًا أي أمور شخصية وبعيدة كل البعد عن العواطف والميول. وينبغي أن تتم عملية صنع القرارات بناءًا على حقائق وليس بشكل عشوائي حتى تصل المنظمة لنتائج صحيحة وسليمة. التركيز على العميل:
يتوقف نجاح المنظمات على مدى رضا العملاء عن الخدمات التي تقدمها هذه المنظمات. التركيز على العمليات:
يساعد هذا المبدأ على تحسين إنتاجية المنظمات وتقليل معدلات الخسائر حيث توجد به مجموعة من المهام التي تساعد في تحويل المدخلات من مواد خام وغيرها إلى مخرجات جاهزة للاستخدام. التزام مستويات الإدارة العليا بالقرارات المرتبطة بالجودة:
يجب أن تسعى الإدارة العليا بتوفير كامل وقتها لدعم القرارات الإستراتيجية حيث تعتبر مقياس أساسي لنجاح نظام إدارة الجودة الشاملة في جميع المؤسسات. تفويض الصلاحيات:
يجب على القائمين بإدارة المنظمات مشاركة الموظفين في أي قرارات تقوم المنظمة باتخاذها وهذا يؤدي إلى تنشيط الموظف وجعله شعلة من الحركة والنشاط عند القيام بالمهام الموكلة إليه. إدارة الجودة الشاملة في التعليم
تطورت الجودة الشاملة لتشمل جميع المجالات المختلفة في الحياة وخاصة مجال التعليم وهو ما يتم توضيحه في الآتي:
يقصد بـ مفهوم إدارة الجودة الشاملة في العملية التعليمية بأنها مجموعة من القواعد والقرارات التي يمكن اتخاذها بهدف دفع عجلة التعليم إلى التقدم والتطور.