أعلنت جامعة جازان، عن بدء التقديم على عدد من الوظائف الأكاديمية الشاغرة للجنسين، وذلك لحملة درجة الدكتوراه من السعوديين على الرتب «أستاذ مشارك، أستاذ، وأستاذ مساعد»، داعية الراغبين في التقديم ممن تنطبق عليهم الشروط الدخول إلى موقعها على الرابط الموحّد بوكالة الجامعة للشؤون الأكاديمية وتعبئة جميع الحقول ثم تحميل المؤهلات والخبرات والسيرة الذاتية. واشترطت أن يكون المتقدم أو المتقدمة سعودي الجنسية، وأن تكون الدراسة في جميع المراحل بالانتظام، وجميع المؤهلات العلمية من جامعات معترف بها، وأن يكون تخصص الدكتوراه امتداداً لتخصص البكالوريوس والماجستير، وألا يقل التقدير في درجة البكالوريوس عن «جيد»، كما اشترطت ألا يكون المتقدم مرتبطاً بوظيفة حكومية واجتيازه للمقابلة الشخصية، وألا يتجاوز عمره 45 عاماً، وأن يكون لائقاً طبياً بما في ذلك القدرة والحركة والطلاقة اللغوية. وخصصت الجامعة البريد الإلكتروني للإجابة على الاستفسارات عن التقديم وتحميل السيرة الذاتية والمؤهلات.
تغيير بطاقات صرف جامعة جازان إلى ذكية يحرم طلابها المكافآت
اعلنت جامعة جازان بالمملكة العربية السعودية عن رغبتها في التعاون لشطر الطلاب في مختلف التخصصات الإدارية، الهندسية، العلمية، النظرية، الطبية في جازان والمحافظات التابعة لها، للرجال والنساء والان اليكم التفاصيل.
وظائف أكاديمية في جامعة جازان بنظام التعاون للرجال والنساء | 15000 وظيفة
شارك الخبر
ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة المواطن ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من المواطن ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.
**التقديم:: من هنــــــــــــــا
قد يظن المرء أن هذه البساطة في شعر حافظ إبراهيم ترجع إلى نقص المعرفة اللغوية وعدم القدرة على فهم النظم المعقدة، لكن الحقيقة مختلفة تمامًا، وذلك لأن حافظ إبراهيم معروف بمجموعته الواسعة من المشاهير، ولمعرفته باللغات استشاره البعض في إرباك اللغة، وعلى وجه الخصوص، تلا حافظ إبراهيم ذات مرة قصائده على عامة الناس يُدعى محمود حسن القرصاتي. من هو الشاعر حافظ ابراهيم. اقرأ أيضًا: كلمات رائعة عن الصداقة والحب في الله
الشاعر حافظ إبراهيم
الشاعر محمد حافظ بن إبراهيم فهمي المهندس الملقب بحافظ إبراهيم الملقب بـ "شاعر النيل" و "شاعر الناس"، قد ولد في 1287-1871 عروس النيل الذهبية، وتوفي والده بعد ولادته بأربع سنوات، فانتقلت به والدته إلى ديروت وتوفيت بعد ذلك بقليل، ونشأ محمد حافظ إبراهيم يتيمًا. بعد ذلك تولى عمه محمد نيازي تربيته، حيث أدخل حافظ في المدرسة الخيرية بالقلعة، ثم نقله إلى مدرسة القربية الابتدائية، ثم مدرسة المبتدعان، ثم مدرسة الخديوي الثانوية. إن حافظ إبراهيم من أكثر الشعراء الوطنيين الذين أحبوا مصر حبًا شديدًا، وعبروا عن ذلك بأصدق وأرق الأبيات التي ما زالت حية حتى يومنا هذا.
لقب الشاعر حافظ إبراهيم بـ:
[٢]
أتى من بعد الباروديّ أميرُ الشّعراء أحمد شوقي، إلّا أنّه التزم بروح الشّعر العربيّ القديم، فلم يُقدِّم إضافةً ملموسةً في واقع الشّعر العربيّ الحديث، ومن بعد أحمد شوقي أتى خليل مطران الذي أضاف الكثير من الإبداعيّة وروح الحداثة إلى الشّعر العربيّ الحديث، ومن بعده أخذ الشّعر الحديث بالتّطور، وظهر الشّعر الحرّ والتّفعيلة، والشّعر المُرسَل، وسُمِّي هذا الشّعر بالحديث؛ لأنّه بدأ في عصر النّهضة العربيّة، وتخلّى وابعتد قليلاً عن مفاهيم الشّعر القديمة والأصليّة. [٢]
المدارس الشّعرية الحديثة
نشأت المذاهب والمدارس الشّعريّة مع انتشار الشّعر العربيّ وتطوّره؛ لتنظيم التطوّر الحاصل على الشّعر العربيّ ، وجعل هذا التّغيير إيجابيّاً وفعّالاً في الشّعر، ومن المدارس الشّعريّة التي ظهرت في العصر الحديث: [٣]
مدرسة الإحياء: وضع محمود الباروديّ حجر الأساس لهذه المدرسة عندما رأى ضرورة تجديد الحركة الشّعريّة، وساعده فيما بعد أحمد شوقي في بعث روحٍ جديدةٍ في الشّعر ، وضخّ الدّماء فيه، والمحافظة عليه إلى الآن. مدرسة التّجديد: مؤسّسها محمود العقّاد، الذي ثار على مدرسة الإحياء بسبب عدم تبسيطها الشّعرَ حسب رأيه، ورأى العقّاد أنّ الشّعر يجب أن ينعكس على جوانب الحياة الحسيّة، وأن يكون ناتجاً عن المُعطيات الحسيّة وليس على حواسّ الإنسان.
الشاعر حافظ ابراهيم
قد شعر حافظ بالحزن بسبب الفقر الذي تسبب في انه لم يكمل تعليمه، وبدأ بالعيش وسط الطبقة الشعبية ليشعر بهم وبمعاناتهم ولا يجد نفسه بينهم، فقد التحق حافظ إبراهيم بالمدرسة بالجامع الأحمدي ولكنه كان غير منتظم، ثم تلقى في ذلك الجامع بالدروس التي تشبه الدروس المتلقي في جامع الأزهر. فقد كان حافظ من الطلاب التي يتم مناقشتها في الشعر القديم والمحدث مثل البارودي، فقد لوحظ أن حافظ له ميل إلى الشعر والأدب، فقد قرر انه يمتلك قوته بنفسه فالتحق بمهنة المحاماة لامتلاكه فصاحة اللسان، وقد عمل لدى أحد المحامين. الشاعر حافظ ابراهيم. ولكنه قد انتقل إلى القاهرة سريعاً والتحق بمدرسة الحربية وتخرج منها في عام 1891م، وتم تعيينه في وزارة الحربية واستمر العمل فيها لمدة 3 سنوات، وقد قرر حافظ العيش بنفسه بسبب شعوره بالملل في الحياة مع خاله. 3ـ عمل حافظ إبراهيم
قد مر حافظ ابراهيم بالكثير من القلق بسبب قلة المال فكان يعيش في أسرة متوسطة الحال، كما انه عاش يتيماً من نشأته فكان بحاجة إلى العمل ليعول نفسه، فظل يعمل حتى وصل إلى مرحلة التقاعد. وقد كان حافظ يتميز بالإحساس الرقيق لذلك شعر سريعاً بالأسى الحياة الذي كان يعيشها، وقد تجاوز ذلك بأنه الحق بالعمل في جريدة الأهرام، لكن لم يقبل بالعمل في الجريدة وقد عمد إلى الشيخ محمد عبده لملازمته.
الشاعر حافظ ابراهيم قصيدة اللغة العربية
مدرسة أبولو: أسّسها أحمد زكي أبو شادي عام 1932م في مصر، وتتميّز هذه المدرسة بالرّومانسيّة الشّعرية، أمّا شعرها فيتميّز بكثرة التشاؤم. مدرسة الشّعر الحرّ: يُسمّى أيضاً بشعر التّفعيلة، وهذه المدرسة من أهمّ المدارس الشّعريّة الحديثة؛ لأنّ الشّعر الحرّ انتشر واشتُهِر كثيراً في العالم العربيّ، وقد لاقت هذه المدرسة الكثير من الانتقادات الأدبيّة؛ نظراً لأنّ الشّعر الحرّ تخلّى عن مفهوم الوزن الذي يُميِّز الشّعر وينظمه، وقد اعتبره البعض خسارةً كبيرةً للشّعر العربيّ، بينما لاقت استحسان الفئة التي تريد التّغيير وتطمح إليه، وتريد أن يغطّي الشّعر مجالاتٍ أكبر وأكثر، ويتحقّق هذا عندما يتخلّى الشّعر عن الوزن والقافية، فهذا يعطي الشاعر حرّيّةً أكبر في اختيار الألفاظ، والمفردات، والمعاني في القصيدة؛ ليغطّي جوانب أكثر عن موضوع قصيدته. خصائص الشِّعر العربيّ في العصر الحديث
اتّسم الشِّعر العربيّ في العصر الحديث بالعديد من الخصائص التي ميّزته عن شِعر العصور الماضية؛ نظراً لاختلاف مبادئه، وظهور مفاهيم ومصطلحات جديدة على السّاحة العربيّة السياسيّة، والاجتماعيّة، والدينيّة، والثقافيّة، ومن هذه الخصائص: [٤]
استخدام اللُّغة العربيّة الفُصحى البسيطة ذات المعاني الواضحة، والتي يَسهُل على الغالبيّة العُظمى فهمُها، مع إدخال بعض الكلمات الصَّعبة ضِمن مُفردات القصيدة.
الوحدة المتماسِكة للقصيدة؛ أي صياغة القصيدة صياغةَ وحدةٍ عضويّةٍ واحدةٍ متسلسلةٍ؛ بحيث لو أُسقِط بيتٌ واحدٌ منها لاختلّ المعنى كلّه، كما لا يمكن تقديم بيتٍ أو تأخير آخر. ظهور الحسّ والشّعور الوطنيّ، والانتماء والولاء للوطن والأمّة. تناول الواقع العربيّ، بسيّئاته وإيجابيّاته بكلّ وضوحٍ. التّأثير الكبير على الثّورات الشعبيّة العربيّة ، وأكبر مثالٍ على ذلك هو الدّور الذي لعبه الشّعر الحديث في ثورة مصر عام 1919م. وحدة موضوع القصيدة. أبرز شعراء العصر الحديث
يزخر التّاريخ الأدبيّ للشعر العربيّ الحديث بالكثير من الشّعراء؛ وذلك لاختلاف مواضيعه واهتماماته، وانتشاره انتشاراً كبيراً، ممّا ساهم في ظهور عددٍ كبيرٍ من الشّعراء، ومن شعراء العصر الحديث على سبيل الذِّكر لا الحصر: [٥]
أحمد شوقي. أبو القاسم الشابيّ. حافظ إبراهيم. مصطفى صادق الرّافعي. غسّان كنفاني. خالد إبراهيم عويس. معلومات عن الشاعر حافظ إبراهيم - مقال. طه حسين. نبيه القاسم. نازك الملائكة. إبراهيم طوقان. زكريّا تامر. ميخائيل نعيمة. إحسان عبّاس. عبّاس العقّاد. إميل حبيبي. المراجع
↑ أبو علي القيرواني، العمدة في محاسن الشّعر وآدابه ، صفحة 20. بتصرّف، دار الجيل، ط 1401هـ/1981م، عدد الأجزاء 2.