القسم الثاني: يعتمد على مشاهدة الفيديو الحي بحيث يتم دمج الصورة من الصوت بشكل احترافي. القسم الثالث: يتم فيه عرض المجلات الإلكترونية التي تقوم بنشر كل ما هو جديد ويتم معرفة أخر الأخبار مع مواكبة التحديثات التي تحدث في العالم والفئات العمرية التي تتنوع فيها. القسم الرابع مسؤول عن عرض الموسيقى والاستماع إليها من ضمن أقسام الوسائط. القسم الخامس الوسائط المتعددة التي تقوم بشد عقل المستمع لما في هذه الوسائط من التنويع والاختلاف. القسم السادس يعتمد على فنون الرسوم الخطية التي تقوم بلفت النظر للأشخاص. أنواع الوسائط المتعددة – الوسائط المتعددة. القسم السابع: عبارة عن الرسوم المتحركة التي تكون فكرة أو قصة معينة تعمل على دمج الرسوم المتحركة التي تقوم بلفت الانتباه بحيث تعطيه الحيوية وتصبح شيء واحد متكامل. القسم الثامن: هو عبارة عن الصورة الثابتة التي تظهر بشكل متكامل. القسم التاسع: هو اللغة المنطوقة المسؤولة عن تفاعل المشاهد ويلفت نظره. القسم العاشر: هو عبارة عن النصوص المكتوبة مثل النص الجيد أو النص الفائق الذي يتم من خلاله توضيح المعلومات والأبحاث بطريقة أسرع. القسم الحادي عشر: يعد هو القسم المسؤول عن الوسائط المتعددة والمتكاملة أو هو عبارة عن الصور المتحركة التي تهتم بدمج التأثيرات التي تقوم بوجود الحركة في مضمون الصور.
أنواع الوسائط المتعددة – الوسائط المتعددة
لمحة Overview
اهداف التخصص Objectives
المخرجات Outcomes
مجالات العمل للخريجين Work fields for graduates
الخطة الاكاديمية Academic plan
تعرف الوسائط المتعددة علي انها التقارب والتكامل بين أنواع مختلفة من الوسائط الرقمية ، بما في ذلك الصور والصوت والفيديو ، النص والرسومات والرسوم المتحركة. لذلك صمم ماجستير الوسائط المتعددة لمنح درجة أكاديمية تستهدف الطلاب والمهنيين من مجالات المعرفة المتعددة الذين يسعون إلى حل تحديات السوق العالمية التنافسية بشكل متزايد وتحسين المهارات الإبداعية من خلال قاعدة نظرية وعلمية وتكنولوجية متقدمه. اذ يعد الطلبة المنتسبين ليكونوا على قدم المساواة مع المعايير الدولية السائدة لتعليم الفنون البصرية في أعقاب التطور الهائل في تكنولوجيا المعلومات في جميع أنحاء العالم. نظرا لكون فن الوسائط المتعددة مجالًا مبتكرًا يسعى إلى توحيد مجموعة كبيرة من الأشكال الفنية. الصوت في الوسائط المتعدده. يشجع الطلاب على استكمال دراساتهم السابقة وخبراتهم العملية بالمعرفة والمهارات في التصميم لتطوير منتجات الوسائط المتعددة. فهو الاول من نوعه في فلسطين حيث جاء هذا التخصص بعد دراسة عميقة لسوق العمل وخصوصا ووجود عدة تخصصات بكالوريوس في الجامعات الفلسطينية والتي تحتاج دوما الى محاضرين في مجالات التخصص.
الصوت في الوسائط المتعدده
Created March 11, 2018 by, user المركز الوطني للتعليم الإلكتروني
نشرة علمية مشتقة من الحقيبة التدريبية الثالثة "تصميم وإنشاء الوسائط التعليمية المتعددة" - الجلسة الأولى الثانية 5 دقائق أنواع الوسائط المتعددة الوسائط المتعددة غير التفاعلية (Non-Interactive Multimedia) أهم ما يميز الوسائط المتعددة غير التفاعلية بأنها وسائط ذات طرق اتصال من جانب واحد. (كمال عبد الحميد زيتون، 2002، ص398) هذا النوع من الوسائط يعتمد على عروض الوسائط الخطية (linear Media) التي يشاهدها المستخدم من البداية إلى النهاية بشكل متسلسل دون أن يتحكم في القفز إلى اختيار أجزاء معينة من المحتوى. (Hillmaa, 1998, p. 151). فعلى سبيل المثال، العروض التلفزيونية بأنواعها من إعلانات ونشرات وأخبار ومسلسلات وأفلام ورسوم متحركة تصنف تحت هذا النوع. الوسائط المتعددة التفاعلية (Interactive Multimedia) أهم ما يميز هذا النوع من الوسائط المتعددة هو التفاعلية التي عرفت بأنها " اتصال بين اتجاهين يحدث بين كل من المتعلم والمادة التعليمية ". Scott, 1998, p. 120)) هذا النوع من الوسائط يعتمد على عروض الوسائط الغير خطية ( (Non-linear Media ويستخدم فيه الحاسب الآلي وجميع وسائل الاتصالات المستخدمة في الوسائط المتعددة من نص مكتوب وصوت مسموع وصورة ثابتة أو متحركة ورسوم وجداول وفيديو، كما أنها تمكن المستخدم من التحكم المباشر في تتابع المعلومات والتحكم في اختيار وعرض المحتوى والخروج والانتهاء من البرنامج من أي نقطة أو في أي وقت شاء.
اللغة المنطوقة
تعد اللغة المنطوقة من عناصر الوسائط المتعددة ومن أكثر المكونات التي تدخل في الوسائط المتعددة. كما أن هذه اللغة تكون في صورة أحاديث مسموعة أو منطوقة، لهذا يجب عزل موقع التسجيل في الخارج من خلال المواد العازلة للصوت. الرسوم المتحركة
هذه النوعية هي الأخرى من أفضل أنواع الوسائط المتعددة حيث يقوم المستخدم بإضافة مؤثرات حركية على الصور باستخدام العديد من البرامج الخاصة بالجرافيك وبعدها يتم عمل فيلم وثائقي من خلالها أو أفلام الرسوم المتحركة الخاصة بالأطفال وغيرها من المؤثرات. الفيديوهات
الفيديوهات من الوسائط المتعددة التي لها تأثير كبير على المستخدمين وخاصةً أن الكثير من الأشخاص يلجأ إليها في هذا الوقت سواء كان في المقابلات في الشركات لعرض مميزات الشركة التي يرغب الشخص في التقدم لها أو من خلال صناعة الأفلام وغيرها من الأعمال. الموسيقى والمؤثرات الصوتية
تعد الموسيقى هي أصوات تصاحب المثيرات البصرية التي تظهر على الشاشة وتكون مؤثرة مثل صوت الرياح، المطر وغيرها. تقسيم آخر لأنواع الوسائط المتعددة
يمكن أيضا تقسيم الوسائط المتعددة إلى الأنواع الآتية:
القسم الأول: يتكون من مقطع الفلاش أو الفيديو التعليمي الذي يقوم بتوضيح الصورة والصوت بالشكل الذي يساعد على إيصال الفكرة إلى عقل الطالب.
4- وعن أنس قال: قال رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: رأيت ليلة أسري بي رجالا تقرض شفاههم بمقاريض من نار، كلما قرضت رجعت، فقلت لجبريل من هؤلاء؟ قال: هؤلاء خطباء من أمتك، كانوا يأمرون الناس بالبر وينسون أنفسهم وهم يتلون الكتاب أفلا يعقلون أخرجه الإمام أحمد وابن أبي شيبة وعن ابن عباس أنه جاء رجل فقال له: يا ابن عباس إني أريد أن آمر بالمعروف وأنهى عن المنكر. فقال ابن عباس أوَ بلغت ذلك؟ فقال: أرجوه. قال: فإن لم تخش أن تفتضح بثلاثة أحرف في كتاب الله فافعل.
الشيخ صلاح ابو خاطر ((اتأمرون الناس بالبر وتنسون انفسكم وانتم تتلون الكتاب)) - Youtube
۞ أَتَأْمُرُونَ النَّاسَ بِالْبِرِّ وَتَنسَوْنَ أَنفُسَكُمْ وَأَنتُمْ تَتْلُونَ الْكِتَابَ ۚ أَفَلَا تَعْقِلُونَ (44) قوله تعالى: أتأمرون الناس بالبر وتنسون أنفسكم وأنتم تتلون الكتاب أفلا تعقلون فيه تسع مسائل: الأولى: قوله تعالى: أتأمرون الناس بالبر هذا استفهام التوبيخ ، والمراد في قول أهل التأويل علماء اليهود. مسؤول أوكرانى: استهداف الجسر الرابط بين القرم والبر الروسى غرضه وقف الإمدادات العسكرية - اليوم السابع. قال ابن عباس ( كان يهود المدينة يقول الرجل منهم لصهره ولذي قرابته ولمن بينه وبينه رضاع من المسلمين: اثبت على الذي أنت عليه ، وما يأمرك به هذا الرجل يريدون محمدا صلى الله عليه وسلم فإن أمره حق فكانوا يأمرون الناس بذلك ، ولا يفعلونه) وعن ابن عباس أيضا ( كان الأحبار يأمرون مقلديهم وأتباعهم باتباع التوراة ، وكانوا يخالفونها في جحدهم صفة محمد صلى الله عليه وسلم) وقال ابن جريج كان الأحبار يحضون على طاعة الله ، وكانوا هم يواقعون المعاصي ، وقالت فرقة كانوا يحضون على الصدقة ويبخلون ، والمعنى متقارب. وقال بعض أهل الإشارات المعنى أتطالبون الناس بحقائق المعاني وأنتم تخالفون عن ظواهر رسومها!. الثانية: في شدة عذاب من هذه صفته روى حماد بن سلمة عن علي بن زيد عن أنس قال قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ليلة أسري بي مررت على ناس تقرض شفاههم بمقاريض من نار فقلت يا جبريل من هؤلاء ؟ قال هؤلاء الخطباء من أهل الدنيا يأمرون الناس بالبر وينسون أنفسهم وهم يتلون الكتاب أفلا يعقلون وروى أبو أمامة قال قال رسول الله صلى الله عليه وسلم إن الذين يأمرون الناس بالبر وينسون أنفسهم يجرون قصبهم في نار جهنم فيقال لهم من أنتم ؟ فيقولون نحن الذين كنا نأمر الناس بالخير وننسى أنفسنا.
الشيخ صلاح ابو خاطر ((اتأمرون الناس بالبر وتنسون انفسكم وانتم تتلون الكتاب)) - YouTube
بيان معنى قوله تعالى: (أتأمرون الناس بالبر وتنسون أنفسكم وأنتم تتلون الكتاب أفلا تعقلون)
استخدام كلمة تأمرون، وليس الإرشاد، أو الطلب، ظليل على قوة عزيمتهم ورغبتهم في الحث على الخير، والتي تشير لمدى التناقض الشديد بين موقفهم من أمرهم للناس بالخير، والنقيض تماماً على الطرف الآخر من نسيانهم لأنفسهم. الدروس المستفادة من أَتَأْمُرُونَ النَّاسَ بِالْبِرِّ وتنسون أنفسكم
العاقل هو من يستخلص الدروس المستفادة من كل ما يقابله من أحداث وأمور، ومواقف، ولا خير في كتاب مثل ما في القرآن الكريم من خير، ومما يمكن فيه أن يرشد الناس للخير، ومن الدروس المستفادة من آية أَتَأْمُرُونَ النَّاسَ بِالْبِرِّ وتنسون أنفسكم، ما يلي:
الأمر بالمعروف
الأمر بالمعروف واجب في كل موقف يحتاج فيه الناس لذلك، مع مراعاة آداب ذلك الواجب، والقيام به، وعدم إسقاط حكم شرعي هام بدونه تفسد الحياة، ويفسد الناس، وهو جزء من دعوة الأنبياء. الشيخ صلاح ابو خاطر ((اتأمرون الناس بالبر وتنسون انفسكم وانتم تتلون الكتاب)) - YouTube. النهي عن المنكر
النهي عن المنكر قد يعتبر أمر أشد من الأمر بالمعروف، لإن المنكر خطره أكبر، ولا يصح السكوت عنه، والسكوت عن خطر وفساد تحت أي مسمى، ولكنه أيضاً مثل الأمر بالمعروف له آداب يجب العمل بها واتباعها. عدم الانسياق وراء الرغبات
أَتَأْمُرُونَ النَّاسَ بِالْبِرِّ وتنسون أنفسكم نزلت في بني إسرائيل الذين نسوا أنفسهم من دعوة البر والخير ولكن نسيانهم كان بمعنى الجحود والرفض والإنكار، وهو ما يستتبع التكبر، وغمط الحق، والسير عكس طريق الصواب لمجرد أنه لا يتوافق مع الأهواء والرغبات، حيث كان ينتظر بني إسرائيل هذا الحق على لسان رجل منهم، وليس شخصاً عربياً مثل محمد صلى الله عليه وسلم.
السابعة: قوله تعالى: وأنتم تتلون الكتاب توبيخ عظيم لمن فهم.
مسؤول أوكرانى: استهداف الجسر الرابط بين القرم والبر الروسى غرضه وقف الإمدادات العسكرية - اليوم السابع
كما: 848- حدثنا به محمد بن العلاء, قال: حدثنا عثمان بن سعيد, قال: حدثنا بشر بن عمارة, عن أبي روق عن الضحاك, عن ابن عباس: (أفلا تعقلون) يقول: أفلا تفهمون؟ فنهاهم عن هذا الخلق القبيح. (103)
قال أبو جعفر: وهذا يدل على صحة ما قلنا من أمر أحبار يهود بني إسرائيل غيرهم باتباع محمد صلى الله عليه وسلم, وأنهم كانوا يقولون: هو مبعوث إلى غيرنا! كما ذكرنا قبل. (104)
انتهى من " الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر أصوله وضوابطه " (ص 165). والحاصل:
أن الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر من شعائر الإسلام الظاهرة ، وهي لا تسقط عن الإنسان بسبب تقصيره وإخلاله ببعض الواجبات وارتكابه بعض الذنوب. ولا شك أن أنفع الناس في أمره ونهيه وأحسنهم في دعوته: من كان ممتثلاً ما يأمر به ، مجتنباً ما ينهى عنه كما هي حال المرسلين ، قال شعيب عليه السلام: (وَمَا أُرِيدُ أَنْ أُخَالِفَكُمْ إِلَى مَا أَنْهَاكُمْ عَنْهُ إِنْ أُرِيدُ إِلا الإصْلاحَ مَا اسْتَطَعْتُ). بيان معنى قوله تعالى: (أتأمرون الناس بالبر وتنسون أنفسكم وأنتم تتلون الكتاب أفلا تعقلون). وفي هذا يقول أبو الأسود الدؤلي:
لَا تَنْهَ عَنْ خُلُقٍ وَتَأْتِي مِثْلَهُ *** عَارٌ عَلَيْكَ إِذَا فَعَلْتَ عَظِيمُ
فَابْدَأْ بِنَفْسِكَ فَانْهَهَا عَنْ غَيِّهَا *** فَإِذَا انْتَهَتْ عَنْهُ فَأَنْتَ حَكِيمُ
فَهُنَاكَ يُقْبَلُ إِنْ وَعَظْتَ وَيُقْتَدَى *** بِالْقَوْلِ مِنْكَ وَيَنْفَعُ التَّعْلِيمُ
وينظر جواب السؤال ( 175916) ، ( 11403) ، ( 112164). والله أعلم