تحتاج المنطقة إلى بذل المزيد من الجهود، للتأكد من تغيير ثقافة هيئات ضمان الجودة وتحوُّلها من التغريم والرقابة إلى ضمان الجودة وتحسينها من أجل الاستدامة، يتعلق تحقيق الاستدامة بتوفير بيئة من التخصيص الكلي للموارد، لذا فإن الطريقة الوحيدة لتقديم أثر إيجابي وتشكيل طلاب اليوم ومواطني الغد، هي التأكد من أنهم يؤمنون بالاستدامة في أنشطتهم اليومية، وفق مارموليجو. ويلفت مارموليجو إلى دور الجامعات باعتبارها حاضناتٍ للابتكار، "ويبدو أن أفضل طريقة للسماح للمشروعات والمبادرات التقنية والتجارية كي تكبر وتزدهر هي تخصيص أماكن لها داخل الحرم الجامعي لتقديم خدماتها محليًّا وإقليميًّا ودوليًّا". وفي مصر، يأتي نموذج مدينة زويل كنموذج فريد صَعُب تكراره، بدأ كشراكة حكومية مجتمعية، فهي مؤسسة غير ربحية تستقبل التبرعات من المجتمع، مما يمنحها المرونة والاستقلالية الكافية، يقول مصطفى بدوي، مدير وادي العلوم والتكنولوجيا بالمدينة: "إدارة مثل هذا النموذج تمثل تحديًا، لكنها تناسب سعينا لتحقيق الجودة، فلا تضحية بالجودة من أجل الاستدامة". خريجي جامعة الاميرة سمية. وعن دور مؤسسات التعليم العالي في مواجهة التحديات الاقتصادية والمجتمعية، يقول بدوي: "نعمل على تأهيل طلابنا بالعمل على مشروعات مشتركة متعددة المجالات، كما نعرّف طلابنا بأهداف التنمية المستدامة والتغيُّرات المناخية في المراحل التأسيسية"، وفي ختام المشروعات يتحدث الطلاب عن أثر مشروعاتهم على التغيُّر المناخي وعلاقتها بأهداف التنمية المستدامة.
- جامعة الاميرة سمية تخصصات
- خريجي جامعة الاميرة سمية
- جامعة الاميرة سمية وظائف
- علامة بناء الفعل الماضي
جامعة الاميرة سمية تخصصات
Princess Sumaya University for Technology الشعار The First Technology University in Jordan النوع Private non-profit university تأسست 1991 الرئيس المناوب HRH Princess Sumaya bint El Hassan الرئيس Prof. Mashhoor Al-Refai نائب الرئيس Dr. Mahmoud Al-Fayyad الموقع Amman, Jordan الألوان Dark Blue and Gray الموقع الإلكتروني
جامعة الأميرة سميّة للتكنولوجيا هي جامعة خاصة متخصصة وغير ربحية، ويملكها مركز البحث التطبيقي الرئيسي في المملكة، الجمعية العلمية الملكية. أما مجالات اختصاص جامعة الأميرة سمية فهي تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والإلكترونيات. ولما كانت الجامعة غير ربحية ومملوكة من مؤسسة وطنية عامة، فإنها تكتسب ملامحها وسماتها من القطاعين العام والخاص كليهما. وهي أقرب إلى الجامعات الرسمية من حيث رسالتها، لكنها أقرب إلى المؤسسات الخاصة من حيث الروح والحركة. وقد كيفت نفسها منذ تأسيسها مع خطط التنمية والتحديث المحلية والتطورات العالمية سواء بسواء. جامعة الاميرة سمية تخصصات. أسست جامعة الأميرة سمية للتكنولوجيا عام 1991 بصفتها جامعة متخصصة في تكنولوجيا المعلومات. وهي، حاليا، تمنح درجة البكالوريوس في التخصصات الآتية:
1) علم الحاسوب ( أسس عام 1991).
خريجي جامعة الاميرة سمية
2) هندسة الإلكترونيات ( أسس عام 1993). 3) هندسة الحاسوب ( أسس عام 2001). وجامعة الأميرة سمية للتكنولوجيا جامعة معتمدة اعتماداً عاما منذ تأسيسها. كما أنها حصلت حتى الآن على الاعتماد الخاص لكل من تخصص علم الحاسوب وهندسة الإلكترونيات. وقد اكتسبت الجامعة سمعة رفيعة، محليا وإقليميا وعالميا، بصفتها جامعة رائدة ومتقدمة في مجال تكنولوجيا المعلومات في الوطن العربي، بدليل الإقبال الكبير المتزايد على توظيف خريجيها، خصوصا في مؤسسات القطاع الخاص المعنية بتكنولوجيا المعلومات في الأردن والخارج......................................................................................................................................................................... مجلس الأمناء
يعد مجلس أمناء الجامعة أعلى مجلس فيها من حيث المهمات والصلاحيات. فهو مخول بوضع السياسات والاستراتيجيات ورصد تقدم الجامعة وتطورها. معلومات عن جامعة الأميرة سمية للتكنولوجيا - ويكي عرب. وهو يتكون من 15 عضوا ، على رأسهم صاحبة السمو الملكي الأميرة سمية بنت الحسن المعظمة، رئيس المجلس. الموقع والمباني
تقع جامعة الأميرة سمية للتكنولوجيا في منطقة استراتيجية علميا، في الجبيهة، على بعد 11 كم من قلب العاصمة، عمان.
جامعة الاميرة سمية وظائف
"إذا لم تبدأ المؤسسات الأكاديمية العربية بتنفيذ تحولات كبيرة للتطوير، فسينتهي الحال بدمار هائل لطلابنا واقتصادنا ومجتمعاتنا"، بهذه الكلمات عبّرت الأميرة سمية بنت الحسن -رئيس الجمعية العلمية الملكية الأردنية- عن رأيها تجاه قضايا التعليم العالي والبحث العلمي في المنطقة في لقاء بعنوان «نحو مؤسسات أكاديمية عربية أكثر استدامة»، انعقد افتراضيًّا يوم 14 أبريل الماضي. تُعد منظومة التعليم العالي هي الأداة الأساسية المختارة لمساعدة الدولة على التنمية، لذلك تحملت مسؤولية تنمية المواهب، كما يجب أن تتحمل أيضًا مسؤولية التكيف باستمرار مع الاحتياجات المتغيرة للدولة والاقتصاد والبيئة ورغبة الشعوب في الازدهار على الرغم من محدودية الموارد وتعاظُم التحديات وتطور متطلبات السوق العالمية. تقول سمية: "يعرف الجميع أن جامعاتنا الخاصة والحكومية في المنطقة شديدة الارتباط بأجهزة الدولة وتقوم على مبادئ هرمية عفا عليها الزمن إداريًّا وماليًّا وأكاديميًّا، وهو ما يُفقدها استقلاليتها الضرورية للابتكار". جامعة الاميرة سمية للتكنولوجيا | شركات مؤسسات | دليل كيو التجاري. ولكي تتمكن الجامعات من التأقلم والتفاعل سريعًا مع البيئة الاجتماعية والاقتصادية المتغيرة باستمرار، ولتواجِه عالمًا مفتوحًا وتنافسيًّا، فلا بديل عن الاستقلالية واللامركزية.
تنبع رؤية الجائزة من اهتمامها بتحفيز مفهوم الريادة الشامل ودعم الإبداع واحتضان الأفكار الناجحة لتسهيل بناء شركات ناشئة تحدث تغييراً جذرياً في نظرة المجتمع للإبداع والمبدعين. كما أنها تمثل فرصة للمتسابقين لتنمية مهارات التواصل والمشاركة فيما بينهم من خلال بنائهم لفرق عمل متجانسة. تهدف جائزة الملكة رانيا الوطنية للريادة للعام 2008 إلى تحفيز التفكير الإبداعي لدى كافة الرياديين وتحويل أفكارهم الابتكارية لمشاريع أعمال ناجحة، قيمة ومستدامة وإيجاد فرص عمل جديدة. ستركز مسابقة هذا العام على عدة قطاعات تكنولوجية لمساعدة الشباب الأردني على أخذ زمام المبادرة وصنع مستقبل واعد وتتضمن الجائزة فئتين: الرياديين في الجامعات والرياديين في عامة المجتمع (الفئة المفتوحة). برنامج استثمار التكنولوجيا (TCP) [ عدل]
يعتبر برنامج تسويق التكنولوجيا برنامجاً وطنياً أطلقت مبادرته من قبل كل من جامعة الأميرة سمية للتكنولوجيا ، والجمعية العلمية الملكية ، والمجلس الأعلى للعلوم والتكنولوجيا ، بالإضافة إلى عدد من المؤسسات والمنظمات الحكومية والخاصة. جامعة الاميرة سمية وظائف. ويهدف البرنامج إلى تعزيز الوعي بين الباحثين والمبدعين حول القيمة الاقتصادية للممتلكات الفكرية الكامنة بينهم.
ما حدث في معركة "سيف القدس" العام الماضي حاضر بقوة في أجواء استديوهات التحليل السياسي للإعلام الإسرائيلي. من الواضح أن الكيان المؤقت سيزيد من هجمته على أهلنا في مناطق الـ48، إذ استدعت التلفزة الإسرائيلية كل تاريخهم النضالي على مدار 73 عاماً. منذ لحظة معرفة هُوية منفذ عملية بئر السبع البطولية الشهيد محمد أبو القيعان، ابن بلدة حورة في النقب المحتل، اشتعلت وسائل الإعلام الصهيونية بالتحريض على الشعب الفلسطيني في الأراضي المحتلة عام 48. ومن خلال متابعة المواقف الصهيونية بعد العملية، نجد أنَّ حجم التحريض الصهيوني على هذا الجزء من الشعب الفلسطيني وصل إلى مستويات كبيرة جداً، إلى درجة اعتبارهم الخطر الوجودي الذي يمكن أن يحوّل شوارع المستوطنات الإسرائيلية إلى حمام من الدم اليهودي المسفوح. لذا، من الواضح أنَّ الكيان المؤقت سيزيد هجمته على أهلنا في الداخل المحتل عام 48، فقد استعادت تقارير التلفزة الإسرائيلية كل التاريخ النضالي للشعب الفلسطيني في الداخل المحتل عام 48 على مدار 73 عاماً من تصديهم لسياسات الأسرلة، ومقاومتهم محاولات "الدولة" المؤقتة لإفراغ الذات الفلسطينية الوطنية. بناء الفعل الماضي. وبالتأكيد، ما حدث في معركة "سيف القدس" العام الماضي حاضر بقوة في أجواء استديوهات التحليل السياسي للإعلام الإسرائيلي.
علامة بناء الفعل الماضي
ملاحظة: قد تتّصل تاء الفاعل بالميم والألف للدلالة على المُخاطَبَيْنِ والمخاطَبتَيْنِ، أو الميم للدلالة على المخاطَبِينَ، أو النون للدلالة على المخاطَبات: قرأْتُما، قرأْتُم، وقرأْتُنَّ. ضمير المتكلمين (نا) الفاعلين: قرأْنا كتاباً، وإعراب قرأْنا: فعلٌ ماضٍ مبنيٌّ على السكون؛ لاتّصاله بنا المتكلّمين، ونا المتكلّمين: ضمير رفع متّصل، مبنيّ في محلّ رفع فاعل. نون النّسوة (نَ): هُنَّ قرأْنَ الدرس، وإعراب قرأْنَ: فعلٌ ماضٍ مبنيٌّ على السكون؛ لاتّصاله بنون النسوة، ونون النّسوة: ضمير رفع متّصل، مبنيّ في محلّ رفع فاعل. علامه اعراب الفعل الماضي. البناء على الضمّ
يُبنى الفعل الماضي على الضمّة في حالة واحدة فقط؛ هي اتصاله بواو الجماعة، مثل: الموظفون غادرُوا المكان، ويُعرَب الفعل غادروا: فعلٌ ماضٍ مبنيٌّ على الضمّ؛ لاتّصاله بواو الجماعة، وواو الجماعة: ضمير رفع متّصل، مبنيّ في محل رفع فاعل. [٤]
الجملة
إعرابها
المعلّمون أنهوا الدروسَ. المعلّمون: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنّه جمع مذكر سالم. أنهوا: فعل ماضي مبني على الضم لاتصاله بواو الجماعة، وواو الجماعة ضمير متصل في محل رفع فاعل. الدروسَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
[1] قد تقدم ذكر هذه الأشكال الستة عند الحديث على علامات الفعل الماضي. [2] فالأفعال: (علمتَ، ظلمتُ، أسلمتُ) كلها أفعال ماضية، وقد اتصل بها تاء الفاعل، فالفعل الأول (علمتَ) اتصل بتاء الفاعل للمخاطَب المذكَّر؛ لأن التاء فيه مفتوحة، والفعلان الثاني والثالث (ظلمتُ، أسلمتُ) قد اتصلَا بتاء الفاعل للمتكلم؛ لأن التاء فيهما مضمومة، ويلاحظ أن هذه الأفعال الثلاثة قد سكن آخر حرف فيها - وهو الميم - فهي مبنية على السكون. [3] ويلاحظ كذلك هنا: أن الفعل الماضي (عدتم) قد بُني على السكون على آخره (الدال)؛ وذلك لاتصاله بتاء الفاعل لجماعة الذكور. [4] ويلاحظ هنا: أن هذه الضمائر الأربعة قد بُنيت على حسب حركتها، وأنها كلها أُعرِبت في محل رفع، فاعلًا. علامة تمييز الفعل الماضي. [5] وأما تاء التأنيث الساكنة، فإننا نقول في إعرابها: حرف مبني على السكون، لا محل له من الإعراب، وكذا نقول في نون التوكيد: حرف مبني على الفتح، لا محل له من الإعراب. وأما ألف الاثنين أو الاثنتين، فنقول في إعرابها: ضمير مبني على السكون في محل رفع فاعل. [6] وتعرب الأفعال: (زحزح، أدخل، فاز، سَرُوَ، خشي، رضي) هكذا: فعل ماضٍ مبني على الفتح الظاهر؛ لعدم اتصاله بضمير رفع متحرك ولا واو جماعة.