مدارس الرشد الأهلية - YouTube
مدارس الرشد الأهلية | شركات مؤسسات | دليل كيو التجاري
اليوم التثقيفي لليوم العالمي للعنف ضد المرأة
نظمت مدارس الرشد الاهلية معرضاً في اليوم العالمي للعنف ضد المرأة
دعت فيه مجموعة من منسوبات المدرسة من معلمات وطالبات
وجرى فيه مجموعة من الوسائل التثقيفية ضد هذا العنف لأجل مقاومته وتوقفه
طالبات التنظيم
سارة القعود
لمياء اليوسف
سارة الثنيان
رهف الشبانات
سارة الهاجري
ريما الشبيكي
فاطمة العنزان
شوق الشدوخي
ديماالعثمان
بأشراف رائدة النشاط
تسجيل دخول
الهدف: بنائي تطبيقي، لتعليم مهارة العد من الصفر حتى 100. تقص العربات وتلصق ببعضها كما هو موضح في الصورة ، ويتم إخراج القطار باللمسات البسيطة كتركيب عجلات ، وقاطرة القيادة. وهذه الوسيلة تخدم عدة مهارات في عدة مواد مثل: تركيب كلمة في الصف الأول ، تركيب جملة ، تسلسل قصة بالصور. وسيلة (الدودة المرحة):
المواد المستخدمة: دودة بألوان جميلة (تباع بسعر رمزي في محلات الأطفال) ورق مقوى ، تغليف حراري. الهدف: تطبيقي بهدف التسلسل، تستخدم لتركيب جمل، للعد ، ترتيب قصة مصورة. طريقة التنفيذ: يثبت النشاب على ظهر الدودة ، لتركب عليها البطاقات المراد تقديمها للطالبات ، طبعا البطاقات يثبت عليها من الخلف النشاب اللاصق. وسيلة (تركيب البطاقات):
المواد المستخدمة: فلين مضغوط ، ورق ملون ، أعواد شواء، ألوان الفلين ، أشكال للتزيين ، تغليف حراري. الهدف: الترتيب ، التركيب ، التسلسل. طريقة التنفيذ: يقص الفلين على شكل مستطيلات وتلون وتزين لتكون قاعدة للبطاقات الملونة التي ثبتت عليها أعواد الشواء. مدارس الرشد الأهلية | شركات مؤسسات | دليل كيو التجاري. وسيلة (الأعمدة):
المواد المستخدمة: الرولات الكرتونية ، جوخ ،نشاب، مجموعة من القصص المصورة تغلف حراريا. الهدف: التركيب ، التسلسل ، الترتيب.
مدارس الرشد الاهلية | ياسكولز
تتطلب عرض الشرائح هذه للجافا سكريبت. أقا مت المدارس ورشة لتصنيع الوسائل ، وقد بدأت بتعريف بسيط عن الوسيلة وأهدافها ، والخامات الصالحة للاستخدام من قبل الأستاذتين الفاضلتين: فوزية سلامة ، وسامية العثمان مشرفات رياض الأطفال بالمدارس لمعلمات الصفوف الأولية. وكان هدف الورشة تصنيع وسائل تخدم العديد من المهارات في جميع المواد ، بخامات تدوم وقتا طويلا ، وتكون سهلة التخزين ، وتخدم عمل المجوعات بقدر الإمكان. نفذت الوسائل معلمات الصفوف الأولية:
أمل الغامدي ، تغريد الدعيج ، جواهر آل هلال ، حصة المغامس، سارة العاصم ، نورة الجريوي ، مريم آل طالب. مدارس الرشد الاهلية | ياسكولز. نقدم أجزل الشكر لهن ، فقد عملن بحماس وجد وتفاؤل جعل من العمل متعة، وأظهر نتاجا رائعا. وشاركت في التنفيذ المعلمتان: تهاني العقيفي ( معلمة فنية ، وتربية أسرية) نوف بن بنية ( معلمة خياطة) مشاركة فاعلة تشكران عليها ، وبارك الله في جهودهما. أشرفت على أعمال الورشة مشرفة الصفوف الأولية: آمنة باحارثة. الوسائل التي أنجزت:
وسيلة (فستان المنازل العشرية)
المواد المستخدمة: جوخ ، أوراق ملونة، تغليف حراري ، أعواد خشب، بعض الأشكال الملونة. الهدف: بنائي لدروس المنازل العشرية ، التصنيف.
وسيلة المتاهة:
ورق ملون ، تغليف حراري ، مجموعة من البطاقات تحوي عبارات تخدم عدة دروس. الهدف: إثارة مهارات التفكير والبحث لدى الطالبة. تطبع المتاهة وتترك المساحات المخصصة للكتابة فارغة ، ثم تغلف حراريا ، وتقص البطاقات التي تحمل العبارات وتغلف كذلك ، ويثبت المغناطيس خلفها ، مع تثبيت المغناطيس على المربعات التي تركناها خالية حتى يتسنى للمعلمة في كل مرة تغيير محتوى المتاهة وهدفها. وسيلة التطابق:
المواد المستخدمة: ورق ملون ، تغليف حراري ، مغناطيس أو نشاب لاصق. الهدف: التطابق لأي عناصر تحددها المعلمة. تسجيل دخول. تغلف الأوراق حراريا ، تقص مربعات بمقاس صغير وتغلف حراريا كذلك ،يثبت النشاب بشكل طولي على الورقة الأساسية كما يثبت خلف الأوراق الصغيرة. تطلب المعلمة من التلميذات أن يطابقن عنصرين لهما خاصية تجمعهما. هذه الوسيلة تصلح لجميع المواد وتحقق كثير من الأهداف. وسيلة البيئة:
المواد المستخدمة: قطن ، ورق بني، جوخ أخضر، صندوق ، حيوانات متنوعة ، صور لحيوانات ونباتات. الهدف: التصنيف. طريقة التنفيذ والاستخدام: يقسم الصندوق إلى ثلاثة أقسام كل قسم يمثل بيئة: قطبية يستخدم القطن ، غابة يستخدم الجوخ الأخضر، صحراوية يستخدم الورق البني.
البطاقات الخاطفة الممغنطة:
المواد المستخدمة: صور كرتونية تكبر على ورق (A4) ، تغليف حراري، مغناطيس. الهدف: تطبيقي. طريقة التنفيذ والاستخدام: تغلف الصور حراريا ، ثم تقص على حدودها ، ويثبت المغناطيس خلف الصور. تستخدم لكتابة كلمات وقراءتها أو الترتيب أو الإملاء.
النمل له علاقة بحشرة تسمى المن, وهذه الحشرة تفرز سائلا عسليا يحبه النمل, لذلك يقوم النمل بتربية تلك الحشرة لانه يستفيد منها ولا يضرها. 1. التعايش: 7 تنمو من داخل جذع النخلة أغصان نبات الفيكوس. وصلت ثمار الفيكوس بواسطة عوامل نشر أحيائية (غربان وعصافير دوري). كما يبدو يوجد تكافل من نوع تعايش، يتطور الفيكوس لكنه لا يسبب ضررا للنخلة. 2. نباتات تنمو على نباتات أخرى نبات الفيكوس التكافل عند الأشنات (الحزازيات) للأشنات القدرة من إمتصاص غازات الكبريت وتحويلُها لحامض. لذا أستعملت الأشنات ككاشف بيولوجي لدرجة التلوث البيئي. اوراق عمل الفصل الأول: مبادئ علم البيئة ( كتاب علم البيئة ) - حلول. ج. الازهار تزود الرحيق للملقحات ( العصافير) بينما الملقحات تنقل غبار الرحيق من زهرة الى زهرة. د. السمكة المُهَرِجة وسوسنة البحر: سوسنة البحر تحمي السمكة من الأعداء. والسمكة تقوم بعملية تنظيف المُخاط الذي تفرِزُهُ السوسنة والذي يؤدي لإعاقة عملها. التكافل بين السمكة المهرجة وسوسنة البحر يفرز نبات الساعات (باسيفلورا) رحيقا من غدد خاصة تقع على عنق الورقة. يوفر النمل الذي يتغذى على الرحيق حماية للنبات من الطفيليات. توجد بين النمل والنبات علاقات متبادلة من التكافل التبادلي.
اوراق عمل الفصل الأول: مبادئ علم البيئة ( كتاب علم البيئة ) - حلول
الرخويات
ت شكل الرخويات مجموعة متنوعة للغاية وتشكل جزءًا مهمًا من النظام البيئي، يمكن أن تتواجد هذه الرخويات في البيئات البحرية أو المياه العذبة، ينقسم جسم الرخويات عادةً إلى رأس أمامي وعضلة بطنية وكتلة حشوية ظهرية وقدم تساعد في حركة هذه الحيوانات، ومن الأمثلة عليها؛ الحلزون، والأخطبوط، وبلح البحر. أوراق عمل المخلوقات الحية وعلاقاتها المتبادلة مع الحل مقرر علم البيئة أ. فيصل الجمعان - حلول. شوكيات الجلد
شوكيات الجلد هي حيوانات ذات جلد شوكي، تعيش في المواطن البحرية، كما أنها حيوانات غير طفيلية، يوجد لدى هذه الحيوانات نظام أنبوب خاص يُدفع بالمياه يساعدهم في التنقل، كما لديهم أيضًا هيكل خارجي صلب يتكون من كربونات الكالسيوم، ومن الأمثلة على شوكيات الجلد؛ نجم البحر، وخيار البحر، وقنفذ البحر. الفقاريات
تعد الفقاريات هي المجموعة المتقدمة من الحيوانات، إذ تمتلك جهازًا هضميًا ودورة دموية، وهنالك تمايز معقد بين أنسجة جسم الفقاريات وأعضائه، كما تحتوي أجساد هذه الحيوانات على عمود فقري حقيقي وهيكل عظمي داخلي، ومن الأمثلة عليها؛ البرمائيات، والزواحف، والثديات بكافة أنواعها. التغذية في عالم الحيوان
تتضمن السلسلة الغذائية العديد من أنواع الحيوانات ، والتي تتناول جميعها أغذية محددة، توجد ثلاثة أنواع مختلفة من الحيوانات، وهي: [٥]
الحيوانات العاشبة
تركز الحيوانات العاشبة في غذائها في الغالب على ثمار أو بذور النباتات، وتتميز الحيوانات العاشبة بامتلاكها قنوات هضمية خاصة للتعامل مع مختلف أنواع النباتات التي قد تأكلها، وعادة ما يكون للحيوانات العاشبة أسنان أمامية كبيرة تسمى القواطع، تستخدم لإمساك النباتات وتقطيعها.
العلاقات المتبادلة بين المخلوقات الحية - علاقات البقاء- صفوف السادسة
يحدث التنافس أيضًا بين مخلوقات من أنواع مختلفة التي تعيش في نفس البيئة وتستهلك
موارد متشابهة (تنافس بين الأنواع). • يحدث
التنافس بين الحيوانات وبين النباتات وكذلك بين الإنسان ومخلوقات مختلفة. العلاقات المتبادلة بين المخلوقات الحية - علاقات البقاء- صفوف السادسة. • الشركاء
المتنافسون في علاقات التنافس يتضررون
[لهذا السبب يرمزون إليها بعلاقات (- -)]. يمكن أن يؤدي التنافس إلى الإضرار
بالعشيرة أو بأنواع المخلوقات التي تعيش في البيئة، وحتى يمكن أن تؤدي إلى
انقراضها، لكن في معظم الحالات يتكون اتزان، وتكون عشيرة النوع الأقوى في التنافس
أكبر من عشيرة النوع الضعيف. أحيانًا يؤدي التنافس بالأنواع
المتنافسة إلى السكن في كوات بيئية مختلفة في نفس البيئة الحياتية، وبذلك يتوقف
التنافس بينها. تختلف الكوات البيئية فيما بينها في عدد من
الشروط البيئية (على سبيل المثال: منطقة ظل ومنطقة
معرضة للشمس)، أو في الزمن
(على سبيل المثال: نشاط في الليل
ونشاط في النهار)، أو في الحيز
(على سبيل المثال: الحياة في أعماق
مختلفة في الماء، تناول غذاء مصدره من نباتات مختلفة تنمو في نفس المكان).
أوراق عمل المخلوقات الحية وعلاقاتها المتبادلة مع الحل مقرر علم البيئة أ. فيصل الجمعان - حلول
يحدث ايضًا في العلاقة التنافسية العديد من الأمور، فالتنافس ليس بين الحيوانات الأليفة بل توجد بكثرة في الحيوانات المفترسة. فيمكن أن يتنافس ذكران من القطيع على رئاسة القطيع، وممكن ينتج عن هذا التنافس قتل أحدهم للأخر. علاقة التعايش بين الكائنات الحية (علاقة النفع)
تشتهر علاقة التعايش بأن طرف واحد فقط من العلاقة هو الذي يستفيد من الشخص الاخر. لكن الطرف الآخر لا تفيدة هذه العلاقة ولا تضره في شيء. مثال بعض النباتات التي تريد الضوء بين الأشجار الكبيرة، وتحرص على تسلق هذه الأشجار لكي تلتقط الضوء. فإذا سلطنا الضوء على هذا الأمر سنجد أن النباتات المتسلقة هي المستفيدة أم الشجرة لم تستفد من أي شيء. علاقة البرنقيل مع السلاحف والحيتان
تعد ظهور الحيتان والسلاحف من أهم وسائل النقل في المياه للطفيليات البرنقيل. العلاقات المتبادلة في النظام البيئي. فمن خلال تنقله على ظهور السلاحف والحيتان تجعلها محمية من أي خطر أخر داخل المياه. وتجعل حياتها أسهل كما تتمكن سرطانات البرنقيل من إيجاد طعامها بسهولة دون الحاجة للبحث عنه. يخرج من علاقة التعايش هذه تعريف يسمى بالتعايش التعاوني
حيث يقوم فيها الكائنان بالتعاون معًا والعمل، لكي يحققوا النفع خلال علاقتهم.
لهم ارتباط وثيق وحاجتين اساسيتين: الغذاء،المأوى 6. علاقة يستفيد فيها احد المخلوقات الحية بينما لا يستفيد الاخر ولا يتضرر 6. التطفل 6. العلاقة التي يستفيد منها مخلوق حي بينما يتضرر الاخر 6. الطفيليات قد تكون خارجيه كالقمب والبراغيث 6. او داخلية كالبكتيريا والديدان الطفيلية مثل الدودة الشريطية 6. في علاقة التطفل اذا مات العائل يموت الطفيل ايضاً اذا لم يجد بسرعه عائلاً اخر يتطفل عليه