الوقاية من الاصابة بحصوات الكلى.. لكي نجنب اطفالنا كل هذه الاوجاع يجب ان نهتم ونحافظ كثيرا على صحتهم وذلك عن طريق ملاحظة وجباتهم ومشروباتهم فلا نسمح لهم بتناول اطعمة مليئة بالاملاج وكذلك الاطعمة التي يوجد بها املاح كثيرة بجانب كل ذلك واهم شئ هو الماء يجب ان يتناول الطفل كميات كبيرة من الماء يوميا ولا نهمل اطلاقا في ذلك لان علاج الكلى الاول هو الماء. مشاكل الكلى عند الأطفال.. أعراض وأسباب عديدة والحذر مطلوب. اخيرا.. اذا اصيب طفلك بحصوات الكلى يجب ان تكوني حذره جدا حتى وان تعافى تماما منها لان طفلك معرض الى تكوين هذه الحصوات في اي وقت اخر لذلك يجب ان يتعود طول حياته على شيئين هامين جدا وهما شرب الماء بكميات كبيرة يوميا والشئ الاخر هو عدم تناول اغذية بها كميات كبيرة من الاملاح
اعراض الكلى عند الاطفال يوتيوب
آلام الظهر غير المبررة:
وجود اوجاع والآلام غير مبررة بالظهر، وايضا من جانبي البطن قد يكون من أعراض مرض الكلى أو عدوى الكلى غير المشخصة، عندما فعندما لا تعمل الكلى بشكل صحيح، قد تواجه الألم وصلابة وسوائل بالمفاصل. شحوب الجلد والحكة:
و هنا سوف تلاحظ شحوب مفاجئ في الجلد، والطفح الجلدي، وايضا التهيج والحكة الذائدة هي أيضا أعراض أنواع امراض
الكلى، أن يساهم عمل الكلى غير اللائق في العديد من تراكم النفايات والسموم في الجسم، ذالك يؤدي إلى الكثير من المشاكل الجلدية. ويوجد ايضا تأثير آخر من سوء أداء الكلى، حيث وجود خلل في الكالسيوم والفوسفور في الدم، ذالك الأمر قد يؤدي إلى الحكة المفرطة. ظهور فجأة علامات شحوب، والطفح الجلدي والحكة الشديدة، علي الفور راجع طبيبك. علاج امراض الكلي:
1- هناك علاج مسبب المرض إذا كان بالإمكان اكتشافه. 2- العلاج الداعم. إذا كان الالتهاب عن أمراض المناعة الذاتية، يقوم الجهاز المناعي بمهاجمة الكلى
يتوجب العلاج بالعقاقير التي تُثَبِّط عمل الجهاز المناعي مثل الستيروئيد (Steroids) وسيكلوفوسفاميد (Cyclophosphamide). اعراض الكلى عند الاطفال الخارقون. يتطور الالتهاب، في بعض الأحيان، بسرعة كبيرة ويصبح حادًّا وخطيرًا، وهذا الوضع يسمى التهاب كُبَيْبات الكلى السريع، وهنا يكون العلاج أكثر شدَّة، والذي يشمل الجرعات المرتفعة من الأدوية المثبطة للمناعة، وطرق علاج أخرى.
الكبيبات هي هياكل صغيرة جدا ومهمة في الكلى وهي تساعد على تدفق الدم إلى الوحدات الصغيرة في الكليتين التي ترشح البول والتي تسمى النيفرون ، وخلال التهاب كبيبات الكلى تصبح الكبيبات ملتهبة وتضعف قدرة الكلى على تصفية البول. أسباب إصابة الطفل بالتهاب كبيبات الكلى
يمكن أن يحدث التهاب كبيبات الكلى بسبب أمراض مثل:
أمراض المناعة الذاتية
مع هذه الأنواع من الأمراض يهاجم نظام المناعة في الجسم الخلايا السليمة عن طريق الخطأ ، وتتأثر أجزاء كثيرة من الجسم ، ومن أشهر أمراض المناعة الذاتية هو مرض الذئبة الحمراء. الورم الحبيبي مع التهاب الأوعية
هذا المرض يؤدي إلى التهاب واسع النطاق في جميع أعضاء الجسم. فرفرية هينوخ شونلاين
هذا المرض يسبب آفات صغيرة أو كبيرة (برفرية) على الجلد والأعضاء الداخلية ، ويسبب أعراض أخرى في العديد من أنظمة الأعضاء. اعراض امراض الكلى عند الاطفال. متلازمة ألبرت
هي شكل من أشكال التهاب كبيبات الكلى الموروثة التي تؤثر على كل من الأولاد والبنات ، لكن الأولاد أكثر عرضة للمشاكل في الكلى ، ويركز العلاج على منع و علاج ارتفاع ضغط الدم ومنع تلف الكلى. عدوى العقدية
غالبًا ما يحدث التهاب كبيبات الكلى في الأطفال بسبب التهاب الحلق أو عدوى الجهاز التنفسي العلوي التي تسببها البكتيريا العقدية ، ويحدث المرض عادة بعد أسبوع أو أكثر بعد الإصابة.
هذه الاستراتيجية قد تستغرق وقتًا أطول لتطبيقها في مرحلة رياض الأطفال، ولكنها جيد لهم لأنها تمنحهم الفرصة للتحدث عن أفكارهم وآرائهم حول الموضوع المطروح. المراجع ↑ "Dialogue & Discussion",, Retrieved 21/4/2022. Edited. ↑ "How to Adapt Popular Discussion Strategies for Kindergarten", edutopia, Retrieved 21/4/2022. Edited.
Ambition: طريقة الحوار والمناقشة مع درس تطبيقي
أن الطلاب الذين يشاركون في الدرس يشعرون بقيمة العلم، ويزداد إقبالهم على طلبه. ينمي هذا الأسلوب في الطلاب عادة احترام آراء الآخرين، وتقدير مشاعرهم، حتى وإن اختلفت آراؤهم عن آراء زملائهم. يساعد الطلاب على تعويدهم مواجهة المواقف، وعلى عدم الخوف أو التردُّد. يساعد الطلاب على جمع أكبر عدد من المعلومات عن الموضوع من خلال تنوع الآراء. شعور المُتعلِّم بالفخر والاعتزاز وهو يضيف معلومة ما إلى رصيد زملائه المعرفي. يساعد الطلاب على إدراك أن المعرفة لا تكتسب من مصدر واحد فقط، وأن الاستماع إلى أكثر من رأي له فوائد جمة. يساعد هذا الأسلوب على تقارب آراء الطلاب وأفكارهم. تساعد هذه الطريقة على تنمية المُعلِّم من خلال التغذية الراجعة التي تأتيه من الطلاب. تساعد الطلاب من خلال تنمية روح العمل الجماعي، أو العمل من خلال الفريق. Ambition: طريقة الحوار والمناقشة مع درس تطبيقي. يفيد هذا الأسلوب تربويا في تعويد الطلاب على ألا يكونوا متعصبين لآرائهم ومقترحاتهم. سلبيات طريقة المناقشة
هناك عدد من السلبيات قد تنتج من استخدام هذه الطريقة فيما لو أسيء تطبيقها، سواء من جانب المُعلِّم أم من جانب الطلاب من هذه السلبيات:
إذا لم يحدد المُعلِّم موضوعه جيداً، فقد تختلط عليه الأمور، ويضيع وسط تفصيلات تخرجه من الدرس.
استراتيجيات التعلم النشط - استراتيجية الحوار والمناقشة ( 2)
تعتمد هذه الاستراتيجية على المُحاضِر بالدرجة الأولى وتعتبر من الاستراتيجيات التقليدية للعملية التدريسية، حيث يُلقي المعلم الدرس على الطلاب ويُطلب من الطلاب تدوين الملاحظات واستيعاب الدرس، ويعتبر هذا الأسلوب مناسب لتدريس بعض المواد مثل التاريخ لأنها تعتمد على السرد والحفظ، ومن سلبيات هذه الاستراتيجية هي قلّة التفاعل بين المعلم والطلاب. المصدر:
بوربوينت عن استراتيجية الحوار والمناقشة (استراتيجيات التعلم النشط) - ادركها بوربوينت
استراتيجية المحاضرة والمناقشة في التدريس يُمكن أن يُطبقا بالتوالي في مرة واحدة من خلال شرح المعلومات ثم ترك وقت محدد للنقاش، كما يستطيع المدرس تطبيق كلا منهما على مدار الفصل الدراسي، وتُحدد الطريقة الأنسب تبعًا لعوامل عدة منها التخصص، وعمر الطلاب، والوقت المُتاح، وعدد الطلاب؛ بالإضافة إلى خبرة المدرس؛ ويستعرض موقع الموسوعة في الفقرات التالية تعريف استراتيجية المحاضرة والمناقشة في التدريس وطريقة تطبيقهما ومميزات وعيوب كلا منهما أيضًا، وذلك بهدف مساعدتك على توظيف الاستراتيجيتين بأفضل شكل ممكن. استراتيجية المحاضرة والمناقشة في التدريس
تعريف استراتيجية المحاضرة
من أول أنواع الطرق استعمالًا في التدريس فقد بدأ استعمالها في القرن الـ 15 ق. م، ويعتمد نجاحها على المُدرس بشكل كلي، فهو يتولى تحضير المادة العلمية ثم يعرضها على الطلاب قبل طلب الواجبات المدرسية، وهكذا فإن دور الطالب فيها مقتصر على تلقي المعلومات. خطوات تطبيق استراتيجية المحاضرة
تحديد الهدف من المحاضرة. تجهيز المادة العلمية. التخطيط لطريقة تقديم المعلومات. استراتيجيات التعلم النشط - استراتيجية الحوار والمناقشة ( 2). تحديد الوسائل المستخدمة في عرض المحاضرة. قاعدة تطبيق استراتيجية المحاضرة
عرض العناصر الأساسية التي ستعرض في المحاضرة.
الندوة (مناقشة مُصغرة)
تُطبق مع المجموعات الصغيرة، فالعدد الأقصى للطلاب المشاركين فيها هو 6. تُتيح لكل من المطلاب عرض معلوماته ووجهة نظره في الموضوع المطروح. من أقل أنواع طرق المناقشة استعمالًا. المناقشة الثنائية
تُجرى بين طالبين فقط. يُحدد المدرس طريقة تطبيقها، فيمكن أن يتولى أحد الطلاب مهمة طرح الأسئلة والآخر يُجيب، كما يُمكن أن يتبادل الطالبين في عرض الأسئلة. إرشادات تطبيق استراتيجية المناقشة
تحديد أسئلة بسيطة، وواضحة، ومُحددة. مراعاة وجود تسلسل منطقي بين الأسئلة. توظيف لغة الجسد ونبرة الصوت لاستثارة حماس الطلاب للمناقشة. الحرص على إشراك جميع الطلاب في المناقشة. مراعاة الالتزام بالوقت المُحدد للمناقشة. بوربوينت عن استراتيجية الحوار والمناقشة (استراتيجيات التعلم النشط) - ادركها بوربوينت. عدم طرح الأسئلة بصورة مفاجئة لعدم إرباك الطلاب. التنويع في نوعية الأسئلة. المصادر: 1 ، 2.
الشروط التي تساعد على تحقيق فاعليَّة الحوار:
أن تكون ذات هدف مُحدَّد المعاني ومختصر. أن تكون أسئلة الحوار مرتبة ترتيباً منطقياً حتى تساعد على الإجابة الصحيحة. أن تناسب أسئلة الحوار عقليَّة التلاميذ. أن تكون مناسبة للهدف المراد تحقيقه. شروط طريقة الحوار وإجراءاتها
التوقيت المناسب لتعلم التلاميذ الأسئلة من قِبَلِ المُعلِّم. استعمال الحيرة لا لتعجيز التلميذ بل لترغيبه وتشويقه للبحث والمناقشة والتعلُّم. عدم إذلال التلميذ أو الاستهانةبقدرته ومعرفته بالأسئلة المباشرة الجادة. استعمال الوسائل المعينة كمسجل مثلا في أثناء الحوار يسمح هذا للتلميذ بتحليل إجاباته والتعرُّف على مواطن الضعف ومواطن القوة فيها، أو العودة الى مرحلة أو نقطة مُحدَّدة في الحوار لبحثها وتفصيلها أو تعلمها بصورة أعمق. محاولة المُعلِّم تحسين معرفة التلميذ ورفع مستواها نتيجة الحوار والمناقشة. محاولة المُعلِّم عدم استعمال الحوار بشكل دائم أو مستمر في التدريس. إيجابيات طريقة المناقشة
المناقشة تجعل الطلاب مشاركين فعَّالين في الدرس. إن هذا الأسلوب في التدريس يستثير قدرات الطلاب العقليَّة، نظرا لحالة التحدي العلمي للذين يعيشون في الصف مع أقرانهم.