أنواع-مناهج-البحث-العلمي
منهج المعهد العلمي
بالرياض
مناهج المعاهد العلمية في اليمن
مناهج المعاهد العلمية
Published on Sep 30, 2012 اسم المساق: مناهج البحث العلمي اسم المحاضر: أ. د. سناء إبراهيم أبو دقة الجامعة الإسلامية- غزة الكلية: التربية القسم: قسم علم النفس وصف المساق: يتناول المساق طبيعة العلم والبحث العلمي والتربوي ومعوقاته وأنواع مناهج البحث العلمي وأدوات البحث وعناصر الخطة للماجستير والدكتوراه وكتابة التقرير. مركز التميز الأكاديمي:... قائمة محاضرات المساق:... الجامعة الإسلامية غزة: قناة مركز التميز الأكاديمي بالجامعة الإسلامية -- غزة على YouTube:
اختيار أدوات جمع البيانات والمعلومات المناسبة كالمقابلة
والستبيان
يقوم الباسحث بكتابة النتائج وتفسيرها ويختبر الفروض
ويقدم عدد من التوصيات
8. نقل مرجعية المعاهد العلمية لوزارة التعليم - د. محمد عبدالله الخازم. أول: الدراسات المسحية:
المسح الجتماعي
"الدراسة العلمية الدقيقة لظروف مجتمع معين بهدف
تقديم برنامج للصل ح الجتماعي بعد معاينة
وقياس المشكلة وأبعادها، ومحاولة الوصول إلى
عل ج معين لها لكي يتم تقديمها لصانع القرار"
)الرفاعي، 8991، ص521(.
*- دراسات الرأي العام
الفوائد والخطوات
9.
مناهج المعهد العلمي | الموقع الرسمي لمعهد شيخ الاسلام العلمي
000 قارئ، تواصلوا معنا عبر بريدنا [email protected]
وكالة الجامعة لشؤون المعاهد العلمية بجامعة الإمام تؤكد استعدادها للعام الدراسي الجديد وتطور مناهجها
لذلك أنا لن أدخل في تفاصيل تعليمية وأكاديمية فكرية هنا، فذلك أمر متروك للجهات التطويرية وللقائمين على سياسة ورؤية التعليم السعودي الأساسي والثانوي. وإن كنت أرى أهمية وضع مبادئ أو مناهج أساسية للتعليم العام والسماح بالإضافة عليها من الأنماط الأخرى، كأن يكون هناك حد أدنى من المناهج تطبق على الجميع وللبعض اختيار إضافة مواد بلغة أخرى أو مواد دينية أو مواد تقنية أو غير ذلك. وكالة الجامعة لشؤون المعاهد العلمية بجامعة الإمام تؤكد استعدادها للعام الدراسي الجديد وتطور مناهجها. تلك مهمة وزاة التعليم وضع أهداف ومتطلبات منهج وطني أساسي، يسري على جميع أنماط المدارس.. ما دام كذلك، فبماذا أطالب؟ أطالب بتصحيح إداري تنظيمي لوضع المعاهد العلمية وتحديداً أطالب بتحويل مرجعية المعاهد العلمية لتكون تابعة لوزارة التعليم مباشرة وليس لجامعة بذاتها، أسوة بمدارس التعليم العام ومدارس تحفيظ القرآن والمدارس الحكومية والأهلية الأخرى. أعلم بأن جامعة الإمام ستخسر بعض المميزات المادية والوظيفية نتيجة تنفيذ هذا المطلب، وربما تعارضه لأجل ذلك، لكن في النهاية القرار يجب أن يكون قرار وزارة التعليم. القرار إداري وتنظيمي بحت، وليس بمستحيل وليس يعيب الجامعة. لقد صدرت قرارات عليا سابقة بدمج وزارة التربية مع رئاسة تعليم البنات ودمج وزارتي التربية والتعليم العالي في وزارة التعليم وفصل فروع جامعات لتتحول إلى جامعات مستقلة وغير ذلك من القرارات الإدارية التصحيحية أو التطويرية الكبرى.
نقل مرجعية المعاهد العلمية لوزارة التعليم - د. محمد عبدالله الخازم
خطوات البحث التاريخي:
*تحديد المشكلة: حيث تشمل تحديد الفترة الزمانية للمشكلة والفترة المكانية التي وقعت فيها. مناهج المعهد العلمي | الموقع الرسمي لمعهد شيخ الاسلام العلمي. *جمع البانات: من خلال قراءة السجلات والوثائق والدراسات السابقة، بالإضافة إلى الاطلاع على الصحف والتقارير والمجلات والتي تعتبر مصادرَ ثانوية. البحث العلمي
يعد البحث العلمي من أهم الأساليب المتبعة لاكتشاف النتائج والتأكد منها، وبعرف بأنه اتباع نظام متسلسل من العمليات المنظمة للبحث في أمر معين أو مشكلة وفق دراسات سابقة، وخطط منهجية موضوعة للوصول إلى أفضل النتائج أو تعديل الموجود. مناهج البحث العلمي
يتكون البحث العلمي من أربعة مناهج رئيسية وهي:
المنهج الوصفي
ويسمى في عبارة أخرى البحث الإحصائي، حيث يقوم على جمع البيانات والمعلومات والتفاصيل حول المشكلة أو الهدف المراد عمل البحث العلمي عنه، ويجيب على عدة تساؤلات مثل كيف وأين ومتى ولماذا، فلو أردنا مثلاً جمع البيانات عن كمية بيع المعروضات من سلعة معينة ومقدار الشراء منها ومن أي فئة سوف نحصل على العديد من الأرقام التي تسبب الصداع وتكون بلا معنى، ولكن عن طريق التحليل الوصفي يتم جمع هذه البيانات، وربطها مع بعضها البعض وفق قوانين مدروسة وتشكيل رسم بياني يمثل خط سير المبيعات على مدار السنين وعوامل التأثير عليه.
10. ثانيا: دراسات الروابط والعلقات
المتبادلة
يشمل ما يلي:
1- دراسة الحالة
2- الدراسات العلمية المقارنة
3- الدراسات الرتبالطية:)يهتم هذا النوع من الدراسات
بالكشيف عين العلقات الرتبالطيية بيين متغيريين أو
أكثر(
مزايا وعيوب المنهج الوصفي:
11. وضع الفرضيات الأولية لحل هذه المشكلة، وتكون بناءً على دراسات سابقة للمشكلة. تطبيق الفرضيات على المشكلة ودراسة مدى تأثيرها على النتائج. جمع البيانات الناتجة ومطابقتها مع النتائج المفروضة. أنماط المنهج الوصفي
الدراسة المسحية: وتقوم بجمع معلومات عامة عن الهدف مثل إجراء المسح الاجتماعي أو الحضور والغياب في المدرسة. الدراسات المتبادلة مثل الدراسات العليا. الدراسات التتبعية أو الارتباطية: وتعد هذه الدراسات طويلة الأمد، حيث تقوم بدراسة العديد من التصرفات والملاحظات، مثل دورة حياة البعوضة؛ حيث يتم مراقبة مراحل البعوضة من البيضة حتى البلوغ. المنهج التاريخي
وهو يقوم على تحليل العناصر والأسباب التي أدت إلى وقوع المشكلة أو الهدف في الماضي، بهدف معرفة مدى تأثيرها وهل لها جانب إيجابي أو سلبي عن تطبيق نفس هذه العناصر على مشكلة أخرى، بالإضافة إلى عرضها في الحاضر والتطوير أو التغير في المستقبل.
عدم الحديث مع الوالدين بأسلوب غير لائق بهما فقد نهانا الله سبحانه وتعالى عن ذلك كما قال في آياته" ولا تقل لهما أفٍ ولا تنهرهما". أن يظل الأبناء يودون أباءهم حتى بعد زواجهم، وبدء حياتهم الجديدة. وبذلك يربي الأبناء أبنائهم أيضًا على هذه الصفات الحسنة التي تتوارث عبر الأجيال. الدروس المستفادة من قصة بر الوالدين
لبر الوالدين كثير من الدروس والحكم التي يمكن قولها في بعض النقاط، وهي كالآتي:
يجب طاعة الله ورسوله فيما يأمرنا به، حتى يدخل العبد الجنة، ومن هذه الطاعات هي بر الوالدين. وقد قال الله سبحانه وتعالى في كتابه الكريم" تِلكْ حُدُدُ الله وَ مَن يُطعِ الله وَ رَسُولَه يُدخِلْهُ جناتٍ تَجري مِن تحتها الأنهارُ". من يستطيع أن يبر بوالديه يحسن في تربية أبنائه ويُخرج للمجتمع أبناءً صالحة ترضي الله سبحانه وتعالى. يجب تقدير ومعرفة قيمة الوالدين اللذان، هما سبب وجود الإنسان في هذه الدنيا. من تربى ونشأ في بيت تنتشر به الود والرحمة، والبر بين الأبناء، ووالديهم تخرج أسرة سوية في المجتمع وأبناء يسعون لتقدم أمه بأكملها. والعلم أن الإحسان إلى الوالدين من أفضل الاعمال إلى الله. اقرأ من هنا: قصة أويس القرني في بر الوالدين
قصة عن بر الوالدين من القصص التي تحتوي على عبر لا حصر لها، حيث توضح بر الوالدين، أن بر الوالدين هو الدين الكبير الذي يظل على كتف أبنائهم يظلون طوال حياتهم يسددون هذا الدين بنفس راضية وسعيدة.
قصص عن بر الوالدين قصيرة
تزوج بعد أن وفاة والدته، وقد تخطى الثلاثين عامًا من عمره حتى يظل بجوار والدته، وحتى لا يضطر الى دخولها في دار مسنين. منذ صغره ويجد أمه تعيش من أجله ورفضت كل من تقدموا لخطبتها. وقام ببذل قصارى جهده حتى يدرس ويتعلم كثير من العلوم في صغره. حتى يستطيع تعويضها عن كل ما رأت. قامت والدته ببيع ذهبها حتى تستطيع أن تنفق عليه، وعلى دراسته. استطاع العمل بجانب دراسته، حتى يساند في الإنفاق على البيت، وعلى نفسه. تابع أيضًا: قصة قصيرة ومفيدة عن بر الوالدين
أهمية بر الوالدين
لبر الوالدين فضل كبير، وعظيم يعود على صاحبه، ومنها:
يرزقه الله السعادة، والصلاح في الدنيا والآخرة. ينال ثواب كبير، وعظيم، ويضمن دخوله إلى الجنة. من يبر بوالديه ينال الرضا، وحب الله عز وجل، حيث قال عبدالله بن عمرو عن النبي صلى الله عليه وسلم " رِضا الله في رضا الوالد' وسخط الله في سخط الوالد". قال النبي صلى الله عليه وسلم" إني لا أعلم عملًا أقرب إلى الله عز وجل من بر الوالدةِ". من يبر والده تزيد البركة لديه في حياته وماله، وبينه ويشعر بالراحة، والأمان دائمًا. يصبح البار بوالديه سمعته طيبة بين الناس وتُفرج همومه. من أعظم المنازل عند الله هي منزلة بر الوالدين، ويجب شكرهما على ما يفعلون تجاه أبنائهم.
قصص عن بر الوالدين للاطفال
وفي الحديث الآخر رغم أنفه رغم أنفه رغم أنفه, يعني يلصق بتراب أنفه, قيل من يا رسول الله: قال من أدرك أبويه عند الكبر أحدهما أو كلاهما ثم لم يدخل الجنة) يعني وجود والديك طريق إلى الجنة. معنى كلامه صلى الله عليه وسلم إذا أدركت والديك أو أحدهما ولم تدخل الجنة بسبب برك بوالديك فيرغم أنفك يعني تستحق أن يلصق بالتراب لأنك لم تستغل هذا العمل الصالح الذي يوصلك إلى الجنة. – هذي أفكار سريعة توصلك إلى البر:
1 – تعود أن تذكر والديك عند المخاطبة بألفاظ الاحترام. أيها الأخوة عندما نجلس مع الوالدين ما هي الألفاظ التي نستخدمها ؟؟
2- لاتحد النظر لوالديك خاصة عند الغضب. وما أجمل النضرة الحنونة الطيبة.. إن بعض الأخوة قد لا يتلفظ على والديه قد لا يضرب والديه ولكنه ينظر إلى والديه بنظرات حادة, وكأنه ينظر إلى رجل مجرم. 3 – لا تمشي أمام احد والديك بل بجواره أو خلفه وهذا أدب وحبا لهما. 4 – كلمة ( أف) معصية للرب وللوالدين فحذرهما ولا تنطق بها أبدا أبدا. 5- إذا رأيت أحد والديك يحمل شيء فسارع بالحمل عنه إن كان في مقدورك ذلك وقدم لهم العون دائماً. 6- إذا خاطبت أحد والديك فاخفض صوتك ولا تقاطع واستمع جيداً حتى ينتهي الكلام وإذا احتجت إلى نداء أحد والديك فلا ترفع صوتك أكثر مما يسمع بل ناده بنداء تعتقد أنه يصل إليه … لا ترفع صوتك بقوة حتى لا يحصل لهم إزعاج وتكون ممن لم يمتثل أمر الله عز وجل لما قال (وقل لهما قولاً كريما) إن الله نهاك عن اللفظ السيئ وأرشدك إلى اللفظ الواجب وهو أن يكون كلامك كريم مع والديك.
يا عمر إذا رأيته فليستغفر لك فمره يستغفر لك). وفي لفظ أخر قال عنه النبي صلى الله عليه وسلم عن أويس القرني ( لو أقسم على الله لأبره) لماذا أويس حصل على هذه المنزلة؟
قال العلماء لأنه كان باراً بوالدته, المهم جاء يوم من الأيام ودخل الحج فكان عمر رضي الله عنه حريص على أن يقابل هذا الرجل أويس. فجاء وفد من اليمن فقال عمر رضي الله عنه: أفيكم أويس ابن عامر فجاء أويس رجل متواضع من عامة الناس قال أنت أويس ابن عامر قال: نعم. قال: كان بك برص فدعوت الله فأذهبه ؟ قال: نعم. قال: إستغفر لي! قال: يا عمر أنت خليفة المسلمين!! قال: إن النبي صلى الله عليه وسلم قال وذكر قصته.. فأويس استغفر له فلما انتشر الخبر أمام الناس اختفى عنهم وذهب حتى لا يصيبه العجب أو الثناء فيحبط عمله عند الله عزوجل. ما نال هذه المنزله أويس ابن عامر أنه لو أقسم على الله لأبره إلا ببره بوالدته رحمه الله. قال البخاري رحمه الله في كتابه الأدب باب من بر والديه أجاب الله دعاءه, وذكر البخاري رحمه الله وروى حديث الثلاثة أصحاب الغار الذين دخلوا في الغار من بني إسرائيل فانطبقت عليهم الصخرة فكل واحد منهم دعا الله بعمل فواحد منهم قال اللهم إني كان لي أبوان شيخان كبيران.