نُشر: 2010-04-13 12:56:14
الذين يعاقبون بالضرب في سن الثالثة تزداد لديهم الميول العدوانية في سن الخامسة
ضرب الطفل يؤدي إلى زرع الخوف في نفسه ليكف عن القيام بأمر ما عوض محاولة إقناعه بطريقة
أكدت دراسة علمية قائمة على رصد استمر سنوات لمجموعة كبيرة من الأطفال صحة النظريات التربوية التي تحذر من مخاطر تعنيف الصغار جسدياً بصفعهم أو ضربهم، قائلة إن التعرض لهذا النوع من العقوبات يؤدي إلى زيادة عدوانية الأطفال. طرق عقاب الأطفال حسب العمر. وقالت الدراسة التي عمل عليها خبراء من جامعة تولين الأمريكية وشملت أكثر من 2500 طفل، إن الذين يعاقبون بالضرب في سن الثالثة تزداد لديهم الميول العدوانية في سن الخامسة، أما الذين يتعرضون للتعنيف الجسدي اعتباراً من السنة الأولى من عمرهم فقد يواجهون خطر التخلف الدراسي. وتعتبر الدراسة فريدة من نوعها في مجال بحث سلوكيات الأطفال، لأنها أخذت بعين الاعتبار مجموعة كبيرة من العوامل، بينها تصرفات الأم مع الطفل والعداونية الموجودة بين الأب والأم، وصولا إلى اعتياد الأم على المخدرات أو الكحول ودراسة ما إذا كانت قد أصيبت بالإحباط في فترة الحمل وفكرت بالإجهاض. وقالت كاثرين تايلر، التي قادت الفريق العامل على الدراسة إن ضرب الأطفال كان المسؤول الأول عن تحولهم إلى عدوانيين، حتى بعد احتساب جميع العوامل السلبية السابقة، وأضافت، في حديث لمجلة "تايم": "فرص تحول الطفل إلى عدواني في سن الخامسة ترتفع بواقع 50 في المائة، إن تعرض للضرب لأكثر من مرتين شهرياً. "
- ضرب الطفل في عمر الثلاث سنوات الخدمة
- كم تبعد الرياض عن مكة المكرمة
- كم تبعد الرياض عن مكة مباشر
- كم تبعد الرياض عن مكة تزور” الصغير” في
ضرب الطفل في عمر الثلاث سنوات الخدمة
إشعار الطفل كلما فعل سلوكاً سيئاً مع معاقبته إذا لزم الأمر، حتى وإن كان ذلك في الزمان والمكان غير المناسبين. الضرب.. جرح نفسي لا يبرأ. تحديد عقوبة تتوافق مع حجم الخطأ، مع الإصرار عليها وتجاهل بكاء ورجاء الطفل. تناسب العقوبة مع حجم إساءة التصرف، على سبيل المثال الأخطاء الصغيرة مثل عدم الاحترام أو المخالفات لأول مرة لا تتطلب عقاباً، بل يكفيها التحذير فقط، في حين عدم الاحترام المتعمد أو عنف الطفل مع الآخرين يتطلبان عقوبةً مع الأخذ بعين الاعتبار سن الطفل، وتوضيح سبب العقوبة حتى يدركوا أن تصرفهم خاطئ ولن يتم التسامح معهم. إيجابية الوالدين، يُعتبر الوالدان القدوة التي يتعلم من أفعالها الأطفال، وكون الوالدين مهذبين وسعيدين سيلاحظان نتائج حسن تصرفهما بحسن تصرف أطفالهما خاصةً بتقليد ما يفعلانه وما يجتنبان فعله. تحديد العقوبات المنصفة للطفل: يختلف نوع العقاب وشكله ومدته باختلاف سبب عقاب الطفل، أو التصرف الذي صدر عنه: سحب امتيازات الطفل: يُعتبر سحب الامتيازات أفضل عقاب للأطفال في كثير من الحالات، فعلى سبيل المثال يُعاني الطفل من تحصيل دراسي سيئ بسبب قضاء وقت طويل على ألعاب الفيديو وفي مشاهدة التلفاز، فإن العقاب الأمثل هو تقييد الوقت الذي يقضيه الطفل على هذه الأمور بتأجيلها إلى نهاية الأسبوع فقط أو إلى أن يتم مذاكرته.
فقد وجد علماء النفس صلة أساسية بين ضرب وتعنيف الأطفال وزيادة معدلات الإصابة بالأمراض العقلية، بل أن الأثر السلبي للضرب والتعنيف في بعض الأحيان لا يقتصر على ذلك بل يمتد إلى تهديد حياة الطفل وإلحاق أضرار مستدامة بهِ، وعلى سبيل المثال هز طفل صغير بعنف من الممكن أن يلحق ضرراً بدماغه مما يعني قتله. ويعتبر الشعور بالأمان وعدم تعرض الطفل لأي شكل من أشكال الإساءة أو العنف من حقوق الطفل الأساسية. قطع العاطفة عن الطفل: الشتم، التهديد، السخرية، الإهانة، عزل الطفل عن الآخرين، التجاهل، الإهمال، رفض إظهار الحب والحنان للطفل. كلها من أشكال الاعتداء العاطفي على الطفل ، وللأسف تُعد آثار هذه التصرفات الأخطر على الإطلاق فقد تؤدي بالطفل إلى إيذاء نفسهِ والاكتئاب وحتى الانتحار! معاقبة الطفل على فضوله العفوي: يجب تجنب معاقبة الطفل عندما يفعل أمراً ما بدافع الفضول العفوي الصادق، مثل الاستفسار حول الجنس ، لأن هذا العقاب سيخلق لدى الطفل عقدة الخوف من خوض التجارب الجديدة. ضرب الطفل في عمر الثلاث سنوات في اليابان تركت. القسوة الشديدة على الطفل: يجب عدم النسيان أن العقاب وُجد للتوجيه والتأديب وليس لجعل حياة الطفل تعيسة، والقسوة الشديدة على الطفل تخرج الوالدين من الاتجاه بهذا الهدف.
كم تبعد الليث عن مكة
تقع محافظة الليث في الجهة الجنوبية من مكة المكرمة وعلى بعد 180 كيلومترًا تقريبًا وتتمركز في الجهة الساحلية الغربية من المملكة العربية السعودية بينما تبعد عن مدينة جدة ما يقارب 220 كيلومترًا. [١]
محافظة الليث
مدينة الليث من المدن السعودية الشهيرة وتتبع من الناحية الإدارية لمنطقة مكة المكرمة وتتكون المحافظة من 11 مركزًا إداريًّا، أما إجمالي مساحة المحافظة فتقدّر بنحو ثلاثين ألف كيلومتر مربع، وبالنسبة للمناخ السائد في المحافظة فهو حار في الصيف ويميل للدفء مع شيءٍ من البرودة في الشتاء.
كم تبعد الرياض عن مكة المكرمة
الرياض كم تبعد عن مكه
كم تبعد الرياض عن مكة مباشر
يذكر أنه في عام 571 للميلاد حاول أبرهة الحبشي هدم الكعبة بالفيلة، ولكن الله سلّمها وأهلك أبرهة وجيشه بالقصة المشهورة، وقد سُمّي ذلك العام بعام الفيل نسبةً لهذه الحادثة ثم بعد ذلك ظهر نجم محمد عليه السلام ليعيد دولة الإسلام من جديد وفي عام 630 للميلاد فُتِحَت مكة بالسلم لتكون إلى يومنا هذا قبلة المسلمين وأحب البقاع إلى قلوبهم. [٣]
المراجع
↑ "محافظة الليث" ، ، 24-8-2019، اطّلع عليه بتاريخ 24-8-2019. كم تبعد الرياض عن مكة تزور” الصغير” في. بتصرّف. ↑ "مدينة الليث التاريخ والحضار والإنسان والسياحة" ، tvtc ، 24-8-2019، اطّلع عليه بتاريخ 24-8-2019. بتصرّف. ↑ "مكة المكرمة" ، aljazeera ، 24-8-2019، اطّلع عليه بتاريخ 24-8-2019. بتصرّف.
كم تبعد الرياض عن مكة تزور” الصغير” في
ذات صلة ما هو الحب الصادق ما هي التنمية المستدامة
مفهوم البيداغوجيا
يمكن تعريف البيداغوجيا على أنّها العِلم المعني بأصول وأساليب التدريس مشتملةً على الأهداف والطرق الممكن اتباعها من أجل تحقيق تلك الأهداف، ومن العلوم التي تعتمد عليها البيداغوجيا علم النفس التربوي لأنّه يتضمن على العديد من النظريات المهمة مثل نظريات التعلم العلمية بالإضافة لاحتوائه على فلسفة التعليم التي تصب التركيز على أهداف التعليم ومدى أهميته وقيمته من منظور فلسفي، [١] ومن منظور أكاديمي أو لغوي يمكن القول إنّ البيداغوجيا هي طريقة التدريس المتبعة وممارستها من قبل المعلمين أصحاب الاختصاص. [٢]
أساليب التدريس البيداغوجي
فيما يلي قائمة بأبرز الأساليب البيداغوجية المُنتهجة في التدريس: [٣]
المعلم هو صاحب السُّلطة
يتمحور هذا الأسلوب حول المعلم الذي يعتبر هو المصدر الأساسي في تحصيل العِلم والمعلومات وبالتالي ينبغي على الطالب تدوين واستيعاب كل ما يتلقاه من المعلم. المعلم بدور المُدرِّب
يبدو دور المعلم هنا في هذا النمط التدريسي مشابهاً لدور المعلم في الأسلوب السابق باستثناء أنه يلجأ لاستخدام الوسائل التكنولوجية لعرض المعلومات وتوضيحها.
[٢]
مكة المكرمة
مكة المكرمة أو أم القرى، وفيها من العظمة والتشريف ما لا يعلمه إلا الله؛ ففيها نزل أعظم ملائكة السماء، وفيها ولد خير خلق الله محمد عليه الصلاة والسلام، وفيها نزل أبونا إبراهيم خليل الله، كما أنها قبلة الصلاة التي لا تتم إلا إليها.