00%
أطراف ذات علاقة
مالك غير مباشر
تطورات المشروع
- مستوصف الاسرة السويدي للمعلومات
- عزام الدخيل وزير التعليم يوجه
- عزام الدخيل وزير التعليمية
- عزام الدخيل وزير التعليم نستهدف الاستغناء
مستوصف الاسرة السويدي للمعلومات
مستوصف الأسرة
الطب والصحة
عيادات ومراكز طبية
التواصل
هاتف 172219791
فاكس –
جوال –
موقع إنترنت
–
العنوان
خميس ميشيط, خميس مشيط, عسير
تقع مستوصف الأسرة في خميس ميشيط, خميس مشيط, عسير
03-12-2016, 07:01 AM
المشاركه # 1
عضو هوامير المميز
تاريخ التسجيل: Aug 2006
المشاركات: 2, 190. كما بالعنوان ابي افضل طبيب لختان الاولاد بغرب الرياض ،،، العريجاء ،، السويدي
وذيك المناطق. يااخوان من يعرف لي دكتور اطفال في مستوصفات الاهليه ويكون في السويدي او قريب منه - هوامير البورصة السعودية. 03-12-2016, 07:06 AM
المشاركه # 2
قلم هوامير المميز نجم مسابقة الملتقى
تاريخ التسجيل: Aug 2009
المشاركات: 9, 373
مستشفى الأسرة ممتااز
العريجاء.. بين شارع خديجة وشارع بلال
03-12-2016, 07:20 AM
المشاركه # 3
المشاركات: 2, 190
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطيف المسافر
الله يرحم والديك
هل التضامن اللي خلف الجافل فيه ختان
03-12-2016, 07:24 AM
المشاركه # 4
تاريخ التسجيل: Jan 2016
المشاركات: 41, 323
صبحكم الله بالخير. حفظ الله أبناءك من كل شر..
حبيت أصبح عليك يا راعي الشاذلية.
وزير التعليم السابق من هي زوجة عزام الدخيل عزام الدخيل من اي قبيلة صور عزام الدخيّل عزام الدخيل تويتر وزراء التعليم السابقين من هو وزير التعليم السابق اسماء وزراء التعليم في السعودية
سبب وفاة عزام الدخيل
إن سبب وفاة عزام الدخيل هو تعرضه لأزمة قلبية حادة تعرض لها منذ الثالث عشر من شهر رمضان لعام 2020م، وقد فارق الحياة نتيجة تعرضه لأزمة حادة وهبوط في الدم وهو في منزله، وأعلنت وزارة الصحة السعودية عن خبر وفاته، وأكد هذا الخبر نجله عبر نشر تعزية على حسابه على التويتر. عزام الدخيل من أي قبيلة
تعود قبيلة الدخيل إلى قبيلة تميم، وهي إحدى الفروع الموجودة داخل شبه الجزيرة العربية، أما فرع الدخيل الموجود في المذنب فهم من قبيلة بني خالد، والدخيل في البريدة من قبيلة آل سابق من قبيلة الدواسر، أما الدخيل في الرس فهم من بني ثور من قبيلة سبيع، والدخيل الذين من القوارة يرجعون إلى قبيلة عنزة، ومن الجدير بالذكر أن عزام الدخيل من ثرمداء الوشم. أهم مناصب عزام الدخيل
يعتبر عزام الدخيل من أهم الشخصيات التي ساهمت في نهضة التعليم في المملكة العربية السعودية، رغم قصر المدة التي شغلها في منصب وزير التربية والتعليم السعودي، وقد تولى الكثير من المناصب، ومن أهم المناصب التي شغلها ما يأتي:
تم تعيينه وزيرًا للتعليم في المملكة العربية السعودية في التاسع من شهر ربيع الثاني خلال عام 1436هـ.
عزام الدخيل وزير التعليم يوجه
وقال الدخيّل: " إن تكامل الجهود وتوظيف البرامج والمشروعات باتجاه صناعة جيلٍ فطنٍ ذكيٍ، مؤكدٍ لذاته واعٍ بما يدور حوله ،وقادر على مواجهة مشكلاته والتعامل معها، مهمة ليس من السهل تحقيق أهدافها دون أن يكون هناك إطار مرجعي منظم يحكم تلك البرامج والمشروعات ضمن المنظومة التعليمية التي يعَّول عليها في بناء الفرد؛ ليكون الجيل القادم هو الاستثمار الوطني الأمثل لهذه البلاد في مواجهة من يتربصون بالمجتمع وأفراده ".
عزام الدخيل وزير التعليمية
وهنا يأتي أهمية تبني استراتيجية لإعادة صورتي الحب والهيبة. الوقفة الثانية: أهمية أن تتبنى الوزارة في العهد الجديد بناء استراتيجية الحب، فكفانا في مجتمعنا تحزباً وكراهية وكفانا احتقاراً وتنابزاً، وهل تعلم أيها الوزير الجديد أن هناك فئة من المعلمين في التعليم العام والجامعي يكرهون من لا يشاركهم قهوة الصباح أو جلسة المساء؟ وهل تعلم أن هناك فئة من المعلمين يتجالدون بألسنة حداد لأن أحدهم ينتمي لتوجه ديني والآخر ينتمي لتوجه آخر، وهم في نفس الوقت أبناء عمومة أو من قرية واحدة؟ وهل تعلم أن من معلميك من يعلن النفير ليذهب للقتال في مواطن الفتن؟. عزام الدخيل وزير التعليم يدشّن. إننا يا معالي الوزير إن تحاببنا تراحمنا وإن نحن تراحمنا توازنا وإن توازنا أثمرنا وأنتجنا، أرأيت أنها سلسلة بعضها متصل ببعض. الوقفة الثالثة: أهمية إقرار مادة تعنى بالجانب الروحاني، ولا يخفى عليك أننا بحاجة ماسة إلى العودة لتفعيل ذلك الجانب في حياتنا، وهل يا ترى يقيم النشء في مسالكهم الحياتية إلا الاهتمام بهذا الجانب؟. وهل يا ترى يمكن أن نرى توازنا وتدينا وسكينة وسلاما بدون تفعيل هذا الجانب؟ خذ على سبيل المثال مفهوم التدين في مجتمعنا فهو مفهوم يقوم على الشكلانية/ البرانية فيكفي كي تتدين أن تطيل لحيتك فلا تمسها وتقصر ثوبك حتى لو كانت مسالكك وطريقة عيشك مليئة بأنواع الغش والخداع والكذب والسباب والتحايل فالقلب والذي هو البيت الحقيقي للتدين لا يتم تهذيبه بالشكل الراقي والروحاني، وقد واجه مجتمعنا أمواج التكفير والغلو بغياب الجانب الروحاني في أنفس أبنائنا؟ وهل كان مصير أبنائنا سيكون بين الدواعش والقواعد لولا تغييب الجانب الروحاني؟ إنه يكفي أن تطلق لحيتك وتقصر ثوبك لتكون مرجعا ولو كنت أجهل الجهلاء وأغبى الأغبياء!.
عزام الدخيل وزير التعليم نستهدف الاستغناء
وأظهرت القرارات اهتماماً جلياً بتطوير المناهج وربطها بالأنشطة اللاصفية، وأكدت على أهمية دمج عمليات تصميم المناهج والبرامج التربوية وتقنيات التعليم والتعلم. وتقرر تكليف د. محمد بن عبدالله الزغيبي مشرفا عاما على المناهج والبرامج التربوية، مع دمج أنظمة المعلومات بقطاعي التعليم العام والجامعي مع بعضها البعض، فيما كلف د. السيرة الذاتية – عزام الدخيل. يوسف بن أحمد العوهلي مشرفا على تكامل أنظمة المعلومات التعليمية. وحرصاً من الوزارة على إيجاد بدائل لتقديم الخدمات التعليمية، فقد تم ربط المركز الوطني للتعليم الإلكتروني والتعلم عن بعد بالوزير مباشرة، وأسند "الدخيل" إلى هذا المركز مهمة تطوير الإطار العام والسياسات المنظمة للمدرسة الافتراضية التي ستطرح كتعليم موازٍ للتعليم التقليدي. ويتوقع أن يفتح هذا الإجراء آفاقا جديدة في تقديم الخدمة للمعلمين وللمعلمات على وجه الخصوص للتدريس عن بعد، من أجل التغلب على المعوقات التي تعترض انسيابية العملية التعليمية في مناطق يصعب الوصول إليها، والإسهام في تقليل الحوادث المرورية التي يتعرض لها المعلمون والمعلمات أثناء ذهابهم إلى مدارسهم في المناطق النائية. ورغبة من الوزارة في تطوير وتحسين البيئة المدرسية؛ فقد كلّف د.
تم النشر في 18 أبريل 2015
أدرك – سلفاً – أن العبء كبير فأنت الآن مسؤول: بالتعليم العام عن حوالي ستة ملايين طالب وطالبة، وما يزيد على نصف مليون معلم ومعلمة، وفي التعليم العالي عن حوالي 30 جامعة حكومية وجامعات أهلية، وحوالي 250 ألف مبتعث… إلخ.. أعانك الله. لكن أنت أهلٌ – بحول الله – لتحمُّل المسؤولية والنهوض بها. حقيقة وفاة عزام الدخيل من هو عزام الدخيل ويكيبيديا • اليمن الغد. د. عزام: أدرك أهمية رصد البلايين للوزارة وأهمية المباني المدرسية وتدريب المعلمين وابتعاثهم… إلخ.. ولكن الأهم في نظري أمور هي بتقديري السبب الرئيس في ضعف المخرجات. ولعل ما سأطرحه بهذا المقال يعضد ويتناغم مع قراراتك الأخيرة بشأن الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات لإعلاء وتجويد العملية التربوية. السبب الأول.. والرئيس في ضعف المخرجات لقد درسنا بالسابق نحن وأنت في مدارس ذات مبانٍ بسيطة متواضعة جداً، وإمكانات محدودة، ودرّسنا معلمون أفاضل وكثيرون منهم مؤهلاتهم عادية، بل أكثرهم يحمل شهادة معاهد المعلمين أو كلياتها، وبعضهم الثانوية لكن كانت المخرجات قوية جداً لا تقارن بمخرجات التعليم اليوم، حيث إن بعض الطلاب اليوم يحصل على الثانوية، وهو لا يعرف الفرق بين «الكليجا وبلجيكا»..!.