المقاومية الكهربائية أو المقاومة النوعية (Resistivity) هي خاصية تختلف من مادة (كيمياء) لأخرى، وتسمى بالمقاومية الكهربائية النوعية أو المقاومية ويرمز لها بالحرف اللاتيني ( ρ) ويقرأ رو rho. تستخدم لحساب المقاومة الكهربائية لموصل منتظم الشكل والبنية. وحدة قياس الحرارة النوعية هي. اجابة السؤال - العربي نت. الوحدة المستخدمة هي:
Ω · m (وهي اختصار ل Ω · m 2 /m). ومقلوب المقاومية النوعية يعطينا الموصلية الكهربائية. قوانين المقاومة والموصلية [ عدل]
المقاومة متصلة من طرفيها بالتيار الكهربائي
ينص قانون المقاومة على مايلي:
المقاومة (م) = طول الموصل * المقاومية / مساحة المقطع المستعرض
إذا كان طول الموصل بالمتر ومساحة مقطعه المستعرض بالمليمتر المربع، نحصل على وحدة المقاومية. المقاومية = أوم * مليمتر مربع / متر
المقاومية = أوم ملم2 / م
يعطي مقلوب المقاومية دلالة على قابلية المادة للتوصيل الكهربائي ويطلق عليه (الموصلية):
الموصلية = 1 / المقاومية
وحدتها = متر / (أوم * ملم2. ) أسباب المقاومية واعتمادها على درجة الحرارة [ عدل]
يكمن سبب المقاومية النوعية في سببين:
اصطدام الجسيمات حاملة الشحنة (أي الإلكترونات) بالذرات المكونة للمادة، وهذه تكون معتمدة على درجة الحرارة ،
اصطدام الإلكترونات بالشوائب الموجودة في المادة، وهذه لا تكون معتمدة على درجة الحرارة، وإنما تعتمد على تركيز الشوائب في المادة.
- وحدة قياس الحرارة النوعية هي. اجابة السؤال - العربي نت
- حل درس مصادر التاريخ الوطني ثاني ثانوي
- ما هي أبرز مصادر التاريخ التي توفرها مكتبة الملك فهد الوطنية
- تحضير درس مصادر التاريخ الوطنى بنظام المقررات لعام 1442هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
- الجمهورية | جنبلاط: عدالة التاريخ لن ترحمكم وأسيادكم المجرمين
- مصادر الدراسة التاريخية (عين2021) - مفهوم التاريخ ومصادره - التاريخ - ثاني ثانوي - المنهج السعودي
وحدة قياس الحرارة النوعية هي. اجابة السؤال - العربي نت
أما بالنسبة إلى بلورة أحادية وليست من النظام البلوري المكعب فنجد أن المقاومية الكهربائية لها تختلف من اتجاه بلوري إلى آخر. معظم الفلزات تتبلور طبقا للنظام البلوري المكعب، وتكون لذلك متساوية المقاومية في جميع الاتجاهات البلورية. أما في المواد عديدة البلورات فهي تتسم بمقاومية مختلفة المقادير في الاتجاهات المختلفة للنسيج البلوري. وحدة قياس الحرارة النوعية. مثل تلك المواد الجرافيت كبلورة مفردة - وهو يتبلور طبقا للنظام البلوري السداسي أو عندما يكون في هيئة عديدة البلورات. تكون المقاومية النوعية في تلك الحالة موتر يربط بين شدة المجال الكهربائي بشدة التيار ، طبقا للعلاقة:
علاقة المقاومية بالمقاومة الكهربائية [ عدل]
المقاومة الكهربائية لأحد الموصلات المنتظم المقطع نحسبها كالآتي:
مقاومة كهربائية موصولة بالتيار من طرفيها. R مقاومة كهربائية ،
ρ المقاومية النوعية،
l طول المقاومة،: A مساحة مقطع المقاومة (عموديا على طول المقاومة). وبناء على ذلك فيمكننا تعيين من قياس مقاومة الموصل عندما تكون مقاييسه معروفة:
وعلى سبيل المثال يمكننا حساب مساحة مقطع A سلك أسطواني من القطر d:
وتفترض تلك المعادلة أن يكون توزيع التيار في المقاومة R متساويا عبر مساحة المقطع A ، أي أن تكون شدة التيار الكهربائي J موزعا توزيعا متساويا على مساحة المقطع.
الهواء
1. 3×10 16 to 3. 3×10 16
3×10 −15 to 8×10 −15
[9]
بارافين
1×10 17
10 −18? تيفلون
10×10 22 to 10×10 24
10 −25 to 10 −23? يتغير المعامل الحراري بدرجة الحرارة ودرجة نقاوة المادة، والمعدلات الحرارية المعطاة هنا هي تقريبية. [10]
المقاومة المنخفضة (وبالتالي التوصيلية العالية) للفضة مميزة للمعادن. وقد فسر «جورج جامو» خواص المعادن عم 1947 في كتابه «واحد إثنين ثلاثة... مالانهاية»: «تختلف المادة المعدنية عن سائر المواد في أن غلاف ذراتها الإلكتروني الخارجي يكاد يكون متحررا من الذرات وبعضها فعلا يتحرر وينفصل عنها. وعلى ذلك يكون صلب المعدن مليئا بإلكترونات حرة يمكنها التحرك فيه بحرية. وعندما يقع سلك معدني تحت تأثير قوة كهربائية مؤثرة على طرفيه فإن تلك الإلكترونات الحرة تنساب في اتجاه القوة المؤثرة وتنتج ما نسمية تيار كهربائي. » ومن يحب التعمق فإن نموذج الإلكترون الحر يعطيه وصفا دقيقا عن حركة الإلكترونات في المعادن. بنية النطاق الإلكتروني [ عدل]
تصف ميكانيكا الكم أن الإلكترون في الذرة لا يستطيع أن يتخذ أي قيمة عشوائية، وأنما يمكنه شغل مستويات للطاقة محددة ولا يمكنه أخذ أي قيمة للطاقة بين أي أثنين من تلك المستويات المنفصلة.
[٣] وهناك الكثير من الآثار قد أخفاها التراب عبر الزمن ولا سبيل للوصول إليها سوى عمليات التنقيب الأثرية، وقد كانت المخلفات المادية التي بقيت من العصور الحجرية قليلة جدًا لا تتعدى الأدوات البسيطة المصنوعة من الأحجار كالفؤوس والمقاشط والنصال والسكاكين الحجرية، والأدوات المصنوعة من عظام الحيوانات، وقد ساعدت هذه العظام بالإضافة للأدوات الحجرية والمتحجرات النباتيّة في دراسة أحوال المناخ والبيئة التي كانت تعيش فيها الكائنات القديمة، وساعدت في تدوين زمن الطبقات الأثرية الجيولوجية التي تمَّ اكتشافُها. [٣]
أشهر المؤرخين العرب
اهتمَّ الكثير من المؤرخين العرب بالكتابة في علم التاريخ، فكتبوا المؤلفات الكثيرة ذات القيمة الكبيرة التي أصبحت من المراجع الأسياسية المُعتمدة في العصر الحديث، وبعد الحديث عن أنواع المصادر التاريخيَّة لا بدّ من التعريف ببعض هؤلاء المؤرخين العرب. ابن الأثير
هو عز الدين أبو الحسن علي، ولد عام 1160م، وتوفي عام 1234م، وقد عاشت اسرته في الموصل في العراق، كان من الحافظين للتواريخ المتقدمة منها والمتأخرة، كما كان خبيرًا بعلم الأنساب العربيَّة، يحفظ وقائع العرب وأيامهم، لذلك اشتهر بدراسته للتاريخ، ويعدّ كتابه "الكامل في التاريخ" من أهم المؤلفات التاريخيّة، درس فيها التاريخ الإسلامي العام بدايةً بالخليقة وحتى عام 628هجرية، واعتمد ابن الأثير في تأليفه لهذا الكتاب على مبدأ التوازن بين الأقاليم الإسلاميَّة، مقارنًا بين الأحداث التي تقع فيها عامًا بعد عام، واستشار المتخصصين في تاريخ كلٍّ من هذه الأقاليم.
حل درس مصادر التاريخ الوطني ثاني ثانوي
[١]
العرب والتاريخ قبل الإسلام
يمكن أن يُفتتح الحديث حول مصادر التاريخ الإسلامي باستعراض البدايات الأولى لكتابة التاريخ والتاريخ الإسلامي عند العرب، فالواضح من خلال تتبع الدراسات أن العرب لم يعرفوا التاريخ كعلمٍ قبل ظهور الإسلام، لكن هذا لا ينفي تبلور فكرة التاريخ عندهم، حتى ولو كانت فكرةً ضحلةً بسيطة، ولعل هذه الفكرة التاريخية عند العرب تبدو واضحةً فيما يمكن استكشافه من نقوش عرب الجنوب، وما كان عند العرب من حفظ الأيام والرواية والشعر ، إضافةً إلى بعض الأخبار عن سالف الأمم، إلى جانب بعض الأساطير الدينية، وهذا حسب مفهوم التاريخ لم يك كافيًا لإعطاء هذه النماذج الفكرية صفةً تاريخيةً للعرب. حيث التاريخ كما يعرفه بعض أهل الاختصاص: "الجهد الذي يبذله المؤرخ بالعمل المتواصل والتفاعل مع أخبار وأحوال الأمم الماضية، للوقوف على حقائق الأخبار وتخليصها من الأباطيل. " وفي هذا المقال بيانٌ لما يعرف من مصادر التاريخ الإسلامي.
ما هي أبرز مصادر التاريخ التي توفرها مكتبة الملك فهد الوطنية
المعنى الدقيق للوثائق: اصطلح على أن الوثائق في معناها الدقيق هي الكتابات الرسمية أو شبه الرسمية مثل الأوامر والقرارات والمراسيم والاتفاقيات والمراسلات السياسية، والوثائق الشرعية والكتابات التي تتناول مسائل الاقتصاد أو التجارة أو عادات الشعوب أو نظمهم وتقاليدهم، أو المشروعات أو المقترحات المتنوعة التي تصدر عن المسئولين في الدولة أو التي تقدم إليهم، أو المذكرات الشخصية أو اليوميات. الجمهورية | جنبلاط: عدالة التاريخ لن ترحمكم وأسيادكم المجرمين. [2]
تنقسم الوثائق إلى عدة أنواع منها:
رسمية أو غير رسمية
منشورة أو غير منشورة
مطبوعة (طباعةً) مخطوطة (بخط اليد)
وهي تُعد من أبرز مصادر التاريخ للعصر الحديث، وأهم ما يميزه عن غيره. المؤلفات [ عدل]
( المخطوطات – المصادر والمراجع المطبوعة)
تشمل المؤلفات المراجع أو الكتب التي كتبها المؤلفون – والمراجع التي بين أيدينا إما مخطوطة ( قبل اكتشاف الطباعة، وإن كان هذا لا يمنع من وجود مخطوطات بعد عصر
المطبعة)، وإما مطبوعة. [2]
المخطوطات: تعتبر أكثر أهمية بالنسبة للباحث التاريخي، لأنها مصادر لمعلومات جديدة، لم يعرفها الناس. وتتفاوت أهمية المخطوطات من مخطوطة لأخرى وفق ما تتضمنه المخطوطة من معلومات صحيحة ودقيقة، وبما التزم به كاتبها من الأمانة والدقة والحيدة في تناول موضوعاته، ومعاصرة كاتبها للأحداث، أو بعده عنها، ومشاهدته لها أم سماعه بها.
تحضير درس مصادر التاريخ الوطنى بنظام المقررات لعام 1442هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
وجاءت فكرة تأسيسها عندما أراد الشعب السعودي التعبير عن فرحتهم بتولي الملك فهد بن عبدالعزيز الحكم ببناء مَعْلَم تذكاري على نفقتهم؛ ليكون تحفة معمارية بالتعاون مع أمانة مدينة الرياض التي قدمت الأرض والإشراف الفني والمعماري. وكان المبنى مصمماً ليكون مكتبة عامة، فاقترح خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان ابن عبدالعزيز تحويلها إلى مكتبة وطنية للمملكة العربية السعودية؛ لقيام الحاجة إلى ذلك، وأسهم - حفظه الله - في إنشاء المكتبة وتجهيزها، وتأتي هذه العناية من خادم الحرمين الشريفين باقتراح إنشاء مكتبة وطنية نتيجةً لثراء معرفته وقراءاته الواسعة. حل تقويم الوحدة السادسة الشخصيات التاريخية و المصادر سؤال: يناقش الطلبة دور الامام محمد بن سعود في تأسيس الدولة السعودية الاولى. حل درس مصادر التاريخ الوطني ثاني ثانوي. الجواب: تولى تأمين طرق التجارة التي تمر بالدرعية فأدى ذلك الى ازدهار الحركة التجارية وزيادة النشاط في المنطقة كما وثق العلاقة بالقبائل والبلدات المجاورة للقضاء على الخلافات وعلى فقدان الاستقرار. سؤال: يعلل الطلبة انتهاج الامام تركي بن عبد الله التخيطيط لاعادة تأسيس الدولة السعودية في دورها الثاني. الجواب: قام بطرد الغزاة وحامياتهم المدججة بالأسلحة والرجال والعتاد لذا استند في تخطيطه الى استخراجيه الاختباء مدة من الزمن عن أظار العدو حيث أختار أحد الكهوف في جبل طويق الأشم في جنوب مدينة الرياض.
الجمهورية | جنبلاط: عدالة التاريخ لن ترحمكم وأسيادكم المجرمين
لضمان تنسيق الطلبات واستلامها بشكل صحيح، يجب على الطلاب الرجوع إلى الشركات التابعة لـ NHD حيث قد يكون للمناطق المختلفة قواعد أو إرشادات خاصة. مرحلة التحكيم [ عدل]
يتم الحكم عى مشاريع اليوم الوطني للتاريخ باستخدام نموذج تقييم من فئتين: الجودة التاريخية (تمثل 80٪ من النتيجة) ووضوح العرض (20٪ من النتيجة). تتضمن فئة "الجودة التاريخية" التحكيم استنادًا إلى نقاط القوة في الحجج التاريخية والبحث والعلاقة بالموضوع لجميع المشروعات. [8]
المسابقات الحكومية والإقليمية [ عدل]
في بعض المناطق، يتقدم الطلاب الذين يصلون إلى نقاط كافية في التحكيم إلى الولايات، ويمكن لأي عدد من الطلاب في المسابقات الإقليمية التقدم إلى الولايات. في ولايات أخرى، مثل كاليفورنيا وكونيتيكت وبنسلفانيا، تقدمت المشاريع الثلاثة الأولى في المنافسة الإقليمية إلى منافسة الولاية حيث يمكن تقسيم المناطق حسب المنطقة الجغرافية أو عدد السكان أو حسب المقاطعة. على مستوى الولاية / الجهة التابعة، يتنافس الطلاب على مجموعة متنوعة من الجوائز إذ تتم دعوة أفضل مشاركتين في كل فئة وقسم إلى المسابقة الوطنية التي تقام كل شهر يونيو في جامعة ماريلاند، حديقة كوليدج.
مصادر الدراسة التاريخية (عين2021) - مفهوم التاريخ ومصادره - التاريخ - ثاني ثانوي - المنهج السعودي
سؤال: اصبحت المملكة العربية السعودية عضواً مؤسساً لهيئة الامم المتحدة نتيجة لسياسة الملك عبد العزيز وجهوده, يبرهن الطلبة على صحة هذه العبارة. الجواب: جاء اختيار المملكة العربية السعودية عضوا مؤسسا لهيئة الأمم المتحدة من بين 50 دولة في العالم دليلا على حسن سياسته ونجاحها واليوم تتحقق رؤية الملك عبد العزيز ونتائج سياسته عندما اختيرت للمملكة العربية السعودية ضمن دول مجموعة العشرين.
التأثير على الطلاب [ عدل]
أظهرت دراسة مستقلة أجريت في عام 2011 أن الطلاب الذين يشاركون في مسابقة اليوم الوطني للتاريخ يتفوقون على أقرانهم غير المشاركين ويسجلون درجات أعلى في الاختبارات الموحدة، على الرغم من أن هذا قد يكون انعكاسًا لنوع الطلاب الذين يختارون المشاركة في يوم التاريخ الوطني - أولئك الذين يسعون لتحدي أنفسهم. التأثير على المؤرخين [ عدل]
كتبت أرنيتا جونز، المديرة التنفيذية للجمعية الأمريكية التاريخية، في عام 2001:
" ربما أكبر تأثير ليوم التاريخ الوطني... كان على المهنة التاريخية نفسها. أعتقد حقًا أنه لم يستمتع الكثير من المؤرخين بالمشاركة في متابعة التاريخ خارج مكاتبهم وفصولهم الدراسية العادية وأبحاثهم الأكاديمية كما فعل الآلاف الذين شاركوا في يوم التاريخ الوطني كمعلمين وموجهين ومستشارين وقضاة لأكثر من عقدين. انظر أيضًا [ عدل]
معرض العلوم. مراجع [ عدل]